初中語(yǔ)文-11 中國(guó)石拱橋教學(xué)課件設(shè)計(jì)

廣濟(jì)橋五亭橋安平橋十字橋風(fēng)雨橋鐵索橋五音橋玉帶橋盧溝橋趙州橋?qū)W習(xí)目標(biāo)1、了解被說(shuō)明對(duì)象的特征，理解文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)

構(gòu)層次，梳理本文的說(shuō)明方法。2、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。3、認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷史上取得的光輝成就和

我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)民族自豪感。

1、作者茅以升（1896—1989），字唐臣，中國(guó)橋梁專家、教育家，被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父”。他主持設(shè)計(jì)并組織修建了錢(qián)塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國(guó)鐵路橋梁史上的一個(gè)里程碑，在我國(guó)橋梁建設(shè)上做出了突出的貢獻(xiàn)。檢查預(yù)習(xí)

弧形：拱橋：陡坡：和諧：勻稱：橋墩：推崇：河堤：暴漲：惟妙惟肖：húg?ngd?uxiéyúnchèndūnchóngdīzh?ngxiào頭昏腦漲：zhàng

祟：suì鬼鬼祟祟2、讀準(zhǔn)字音1.讀：快速瀏覽課文，理清文章內(nèi)容。2.思：這篇文章是按照怎樣的說(shuō)明結(jié)構(gòu)寫(xiě)的？3.寫(xiě)：將具體的結(jié)構(gòu)分析寫(xiě)到導(dǎo)學(xué)案上。初讀課文，理清結(jié)構(gòu)總——分——總趙州橋盧溝橋精讀課文，瀏覽兩橋

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻精讀課文4——8段，總結(jié)趙州橋和盧溝橋的異同。（從歷史、結(jié)構(gòu)、形式等方面概括）

由此，我們可以看出趙州橋與盧溝橋相同點(diǎn)是：最大的不同是：歷史悠久結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式優(yōu)美趙州橋是單拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋跳讀課文，賞析方法

為了準(zhǔn)確的介紹中國(guó)石拱橋，本文多處運(yùn)用了說(shuō)明方法。請(qǐng)?zhí)x課文，分析本文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，小組之間交流討論?？刹捎谩癬__________一句（一處），運(yùn)用了______說(shuō)明方法，說(shuō)明了___”示例：

文章4——8自然段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了趙州橋和盧溝橋，說(shuō)明了中國(guó)石拱橋“形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久”的特點(diǎn)，并且趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，具有典型性，令人信服。

美文誦讀

這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽(tīng)水聲,有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖.自我檢測(cè)，學(xué)以致用

請(qǐng)同學(xué)們做導(dǎo)學(xué)案中的“鞏固與練習(xí)”，檢測(cè)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)升華

文章以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美的特征，以及解放后的發(fā)展，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)