初中英語(yǔ)-Unit 6 An old man tried to move the mountains.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
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教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與評(píng)論導(dǎo)入課題展示歌曲聽(tīng)，回憶創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境Fastreading讓學(xué)生閱讀文章，檢查自己的猜測(cè)是否正確聽(tīng)閱讀檢查答案單個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案出現(xiàn)爭(zhēng)議答案及時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)可能更好，因?yàn)閷W(xué)生可能不熟悉這種評(píng)價(jià)讓學(xué)生再讀文章，連線表情檢查答案單個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案CarefulreadingPart1MindmapPart2completePart3fillintheblanks檢查答案一個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案文章，讓學(xué)生集體掃讀，然后讓學(xué)生描述聽(tīng)掃讀描述小組活動(dòng)檢查答案展示組長(zhǎng)檢測(cè)話題組長(zhǎng)選擇為什么要設(shè)計(jì)為未知？隨機(jī)討論？展示所有話題，讓小組討論選擇，可能更好讓學(xué)生討論討論邀請(qǐng)學(xué)生展示評(píng)價(jià)分組展示第一組代表（組長(zhǎng)？）展示，陳述個(gè)人故事和感受，基本沒(méi)有使用所學(xué)語(yǔ)言第二組代表（組長(zhǎng)？）展示，同前第三名學(xué)生展示，同前第四名學(xué)生展示，同前第五名學(xué)生展示，同前這樣的展示不需要小組討論檢查各組評(píng)價(jià)檢測(cè)當(dāng)堂測(cè)試總評(píng)GeneralComments課前說(shuō)明充分有結(jié)構(gòu)分析文章話題有助于閱讀的廣度，初二可聚焦閱讀的深度，比如feelingandimpressions的圖式建構(gòu)、閱讀技巧培養(yǎng)等等情感是初二學(xué)生非常感興趣的話題，興趣驅(qū)動(dòng)可能更好，比如什么是閱讀教學(xué)可以只是閱讀，不一定要有討論和口語(yǔ)輸出我可能采用

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