思想品德說課公開課一等獎(jiǎng)市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

我的責(zé)任說課人：盧雯小組成員：李水蓮應(yīng)愛彎姜萍龔嬌嬌教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)過程教材分析《我的責(zé)任》是《品德與社會(huì)》（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第四單元《我的角色與責(zé)任》第二課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我是誰》，體驗(yàn)到不同場(chǎng)合下角色的變化，且初步觀察思考了不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。《我的責(zé)任》由表及里、由淺入深地通過“這些事情該誰做”“我給自己找崗位”兩個(gè)板塊體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人的核心理念，使學(xué)生了解到自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)的事情學(xué)著做；家中、學(xué)校、社會(huì)的事情大家都來做。從而使學(xué)生明確不同的社會(huì)角色，具有不同的責(zé)任，形成一定的責(zé)任感。內(nèi)容的呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。以問題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間，并都是注意針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過道德辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，同時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為引導(dǎo)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的承擔(dān)的角色。而通過前一課的《我是誰》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己再不同的場(chǎng)合承擔(dān)相應(yīng)的角色有了較深刻地認(rèn)識(shí)。但并不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。不少學(xué)生在一定程度存在著心狹窄，依賴性強(qiáng)；只能人人為我，不能我為人人。這次都是當(dāng)前青少年成長(zhǎng)中不容忽視和亟待解決的大問題。在對(duì)其進(jìn)行思想品德教育時(shí)要注重聯(lián)系其已有的生活經(jīng)驗(yàn)，重在體驗(yàn)感悟中自我構(gòu)建道德品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：

能力：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.懂得怎樣做才是一個(gè)有責(zé)任的人。

通過課前對(duì)一天之中家人為你做了那些事進(jìn)行整理收集，并在班級(jí)匯報(bào)交流，掌握搜集、記錄材料的能力。

2.學(xué)會(huì)以家庭小主人的身份承擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母辛苦，以社會(huì)小公民的身份，為集體出力。1.體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生正確承擔(dān)不同責(zé)任。

課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備課件布置情境表演場(chǎng)景情況登記表將學(xué)生按前后桌分組調(diào)查表

教學(xué)過程一故事導(dǎo)入，感知責(zé)任偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”在第一環(huán)節(jié)“故事導(dǎo)入，感知責(zé)任”，我以《小約翰的賬單》這個(gè)富有深刻教育意義的故事展開營(yíng)造氛圍，激起孩子們的興趣?？赐旯适潞?，孩子們必定心有感觸，開始思考自己在家中的所作所為，有利于后面承擔(dān)家庭責(zé)任的引出。

有個(gè)小男孩名叫約翰。在他8歲左右時(shí)，便開始用金錢衡量一切，他每看見一件東西，就想知道它的價(jià)格，如果價(jià)格不高，他就會(huì)毫無興趣。小約翰并不知道世界上很多東西是金錢買不到的，尤其是那些美好的東西。一天早晨，小約翰下樓吃早餐時(shí)，他在媽媽的盤子里放了一張折得整整齊齊的小紙條。媽媽打開紙條，難以置信地看到她的兒子在紙條上寫道媽媽應(yīng)付給約翰：跑腿費(fèi)3美分、倒垃圾2美分、掃地板2美分小費(fèi)：1美分。媽媽一共應(yīng)付給約翰：8美分。媽媽讀了以后，笑了一笑，沒有說什么。到了午餐時(shí)間，媽媽把一張紙條和8美分放在小約翰的盤子里。小約翰看到錢時(shí)，眼前一亮。他趕緊地把錢塞進(jìn)口袋里，并開始幻想用這筆錢來買些什么。突然，他看到盤子里還有一張紙條，也是折得整整齊齊的，就像早晨他折的那樣。小約翰打開紙條，發(fā)現(xiàn)這是媽媽給他的帳單，上面寫著：約翰應(yīng)付給媽媽：懷胎10個(gè)月免費(fèi)喂奶水免費(fèi)出水痘時(shí)照顧他免費(fèi)教育他免費(fèi)買襯衫、鞋子和玩具免費(fèi)一日三餐免費(fèi)漂亮的房間免費(fèi)約翰一共應(yīng)付給媽媽：0美元。小約翰坐在那兒看著這張新帳單，沒有說一句話。幾分鐘后，他站起來，從口袋里掏出那8美分并將它放到媽媽的手里。從此以后，小約翰常常主動(dòng)幫助媽媽做事了。

看完故事，請(qǐng)同學(xué)起來交流自己的感受，并結(jié)合ppt上的圖片說一說這些事情該誰做？你在家會(huì)不會(huì)做？做了的話是否該像小約翰一開始那樣向媽媽要?jiǎng)趧?dòng)費(fèi)？為什么？二、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感二、聯(lián)系生活，明確責(zé)任陶行知先生指出：“沒有生活作中心的教育是死教育，沒有生活作中心的書本是死書本?！笨梢?，只有與生活緊密聯(lián)系才能使學(xué)生感受深刻。因此，我課前布置學(xué)生觀察記錄家人一天都為你做了哪些事？哪些是你能做的？你做了沒有？并以表格的形式記錄下來。接下來讓他們以小組形式交流，并請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)交流哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會(huì)做的。說一說，對(duì)于會(huì)做的事，自己是否做了。

家人為你做的你自己能做的你做了沒有收拾書包√收拾房間√做飯穿衣服

√√教師銜接語(yǔ)：同學(xué)們很勤勞，都能做一些自己力所能及的事情，為父母分擔(dān)一些家務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們歸納、思考一下，不同的場(chǎng)合，哪些事情是我們必須做的？哪些事情是我們可以參與做的?請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)寫一寫。2、在學(xué)校班級(jí)里：3、在社會(huì)上：1、在家里：自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做；家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與。以家庭小主人的身份承擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母辛勞；以社會(huì)小公民的身份，為社會(huì)集體出力。1、師：同學(xué)們很會(huì)做事情，都是個(gè)能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做。老師有兩個(gè)小朋友：小明和軍軍也明白了這個(gè)道理，他們想自己的事自己做時(shí)，卻遇到了困難，怎么辦呢？我們一起來幫幫他們吧！2、小組交流：遇到這樣的情況，該怎樣解決呢？3、匯報(bào)共享：各組選出代表，以表演的方式向大家介紹自己的好方法。4、小結(jié)：會(huì)做的事能堅(jiān)持去做，不會(huì)做的事能學(xué)著去做，這證明我們雖然小但也有責(zé)任感。

三

模擬體驗(yàn)、承擔(dān)責(zé)任

5、請(qǐng)同學(xué)們出主意幫幫三（二）班的雯雯想想自己能幫班集體做些什么。6、師生互動(dòng)交流，將班集體的事情分工：請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)挑選一項(xiàng)或多人共同承擔(dān)一項(xiàng)具體的事物，挑選后的任務(wù)做上標(biāo)記。7、ppt出示圖片，請(qǐng)小組合作演一演在以下幾個(gè)場(chǎng)合我們?cè)撛趺醋?。?）、模擬匯報(bào)：在旅游區(qū)，小游客，怎么做？（2）、模擬匯報(bào)：在超市，小顧客，怎么做？（3）、模擬匯報(bào)：在電影院，小觀眾，怎么做？

課堂作業(yè)一、填空題。1．自己的事情，能做的應(yīng)該（）做；不會(huì)做的事情（）做；家中、學(xué)校、社區(qū)的事情（