教學(xué)大賽獲獎感言

教學(xué)大賽獲獎感言

篇一：教學(xué)大賽獲獎感言今日很榮幸能夠站在這里代表公共基礎(chǔ)課賽課老師發(fā)言。回憶一個(gè)多月的參賽歷程感慨萬分，仿佛有很多話要說卻不知從何說起，但我最想說的兩個(gè)字是感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了這屆“龍華杯”課堂教學(xué)大賽，為我們中青年老師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺，在競賽中不斷的提高自己的師德、師術(shù)和師藝，感謝同行們在參賽老師最困難時(shí)賜予的無私關(guān)懷和關(guān)心，使我們能夠在競賽中展現(xiàn)自己的力量?；仡欁约旱膮①愡^程，我也曾有過遲疑和埋怨：自己在學(xué)工辦從事同學(xué)工作，同時(shí)兼任09機(jī)電（1）班的班主任，每周還有14節(jié)課，平常的時(shí)間就很緊了，自己還有精力去仔細(xì)預(yù)備嗎？假如沒上好會不會難看，會不會給部門抹黑？就在這時(shí)部門領(lǐng)導(dǎo)和同仁適時(shí)的賜予了我很多鼓舞和開導(dǎo)，讓我懂得了，賽課活動可以有效地提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量，同時(shí)也是老師專業(yè)化進(jìn)展的重要途徑，結(jié)果并不是最重要的，重要的是在這個(gè)過程中得到熬煉，得到成長。思想上沒有了顧慮，我便全身心投入其中。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度我上的是《創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量的培育》，原來哲學(xué)原理就淺顯晦澀，加上又是新課改第一年使用這本教材，可借鑒的東西特別有限，如何上好這節(jié)課的確是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但是我不愿輕言放棄。仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，苦苦查找教學(xué)素材，，急躁預(yù)備同學(xué)探究活動，細(xì)心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，哪怕是每個(gè)細(xì)小的過渡環(huán)節(jié)都經(jīng)過反復(fù)斟酌思考。整節(jié)課我嘗試著用辯證唯物主義哲學(xué)原理來作為課堂的精髓貫穿其中，并通過老師和同學(xué)的互動嬉戲以及同學(xué)們親自動手制作的小創(chuàng)新小創(chuàng)造來激活課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)樂觀性，結(jié)合小組探究活動歸納出了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)又把每年的省級創(chuàng)新大賽緊密的融入到了教學(xué)當(dāng)中，盡量做到以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體，也讓公共基礎(chǔ)課中飽含著很多專業(yè)學(xué)問，使原本枯燥的內(nèi)容變得更生動、更貼近專業(yè)。課堂上的我在歡樂的教，同學(xué)在歡樂的學(xué)。訓(xùn)練原本就該是歡樂的，歡樂是課堂永久的主題，我盼望把我的歡樂帶給同學(xué)，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的樂趣。讓同學(xué)能健康、自信、向上，不斷地進(jìn)步，當(dāng)他們進(jìn)入社會時(shí)能成為一個(gè)好公民。此刻的我心中總有一份擔(dān)心，雖說這次競賽獲得了一等獎，但我深深明白在教學(xué)上還存在許多不足之處，同行們還有很多地方值得我去學(xué)習(xí)，也需要自己不斷的去在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，讓自己的專業(yè)學(xué)問更扎實(shí)。經(jīng)受過這屆教學(xué)大賽，在不知不覺中，我的視線延長了，我的視野拓寬了，我的訓(xùn)練視點(diǎn)也由此提升了。我深深的體會到了我們的生活是勞碌的但絕不枯燥，工作是緊急的但絕不乏味。只有在努力進(jìn)取中才能進(jìn)展，勝利其實(shí)就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的體會到一種團(tuán)隊(duì)合作氛圍的重要性，只有在一種相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷，相互關(guān)心的和諧團(tuán)隊(duì)才能取得更好的成果。我深深的體會到一個(gè)優(yōu)秀的老師不在于他教了多少年的書，而在于他專心教了多少年的書。托爾斯泰曾說過：“假如一個(gè)老師把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)相結(jié)合，他就是一個(gè)完善老師?！迸瓮芎捅姸嗟哪贻p老師一起借助學(xué)校搭建的這個(gè)賽課平臺，使自己成長的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素養(yǎng)、多一份品性，向“完善老師”拼搏努力。同時(shí)也祝福學(xué)校的明天更美妙！在剛剛結(jié)束的奧林匹克杯全國英語寫作大賽中我所指導(dǎo)的班級有四人獲獎,其中李玉秋同學(xué)獲得一等獎，梁寶華獲得二等獎,陳力源、林海松獲得三等獎,這與同學(xué)努力的學(xué)習(xí)和老師正確指導(dǎo)分不開的，也分散著我的一份辛苦。我得知自己榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎后，心里特別興奮、特別感動。下面我就談?wù)勛约旱母惺埽罕娝苤?，學(xué)習(xí)英語的目的在于用英語作為溝通的工具，不能在實(shí)踐中應(yīng)用的英語不能成為溝通工具。語言力量是同學(xué)在自身的實(shí)踐活動中培育出來的。我在平常日常教學(xué)過程中就把重點(diǎn)從語言學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)到語言應(yīng)用力量的培育上。英語教學(xué)的一個(gè)重要目的是使同學(xué)獲得主動學(xué)習(xí)的力量，為同學(xué)打下較強(qiáng)的自我提高應(yīng)用力量的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)歸根究竟是同學(xué)自己的學(xué)習(xí)，課堂是同學(xué)語言實(shí)踐的重要場所，課堂教學(xué)不僅要擴(kuò)高校生的語言學(xué)問，加強(qiáng)和提高同學(xué)的語言應(yīng)用力量，還要關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自學(xué)力量。所以我在教學(xué)過程中增加了實(shí)踐性。我在詞匯教學(xué)中采納了相關(guān)聯(lián)想的方法，適度拓展，集中識記。依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，如改編對話，撰寫英語小作文,輔導(dǎo)他們課外閱讀，每周檢查一次。對那些學(xué)有余力的同學(xué)更是從聽、說、讀、寫全面指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。老師和同學(xué)的關(guān)系長期以來始終是教學(xué)所探討的熱門話題，擺正老師與同學(xué)的關(guān)系才能正確處理好教與學(xué)的關(guān)系。因此，在教學(xué)過程中我始終認(rèn)為同學(xué)是教學(xué)的中心，是教學(xué)的主體。以同學(xué)為中心，不僅意味著在教學(xué)中將老師的“一言堂”改為同學(xué)和老師的“群言堂”，尤其重要的是要在教學(xué)中更多地考慮同學(xué)的實(shí)際、同學(xué)的需求、同學(xué)學(xué)習(xí)的目的、同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出適合同學(xué)學(xué)習(xí)并為同學(xué)歡迎的課堂活動，使全部的同學(xué)都能參加課堂活動，有更多的相互溝通的機(jī)會，使同學(xué)參加課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間更多、效率更高，從而使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下取得更大的進(jìn)步。老師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：打算同學(xué)如何做，何時(shí)做，做什么。英語作為"訓(xùn)練面對世界"的重要學(xué)科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語老師，我們的任務(wù)應(yīng)是"teachstudentshowtolearnEnglish"而不僅是"teachstudentsEnglish"。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，TheyarelearningEnglishnotfromteachersbutwithteachers.作為一名英語老師要把這一理念落實(shí)到每一節(jié)課，每一個(gè)同學(xué)身上，持之以恒，日積月累，我相信有更大收獲的。每參與一次競賽，對自己都是一種熬煉和磨礪。在熬煉中進(jìn)步、成長。而獲獎，對自己而言，則是一種額外的收獲?！}記這次我有幸獲得了景洪市一小舉辦的“首屆課堂教學(xué)競賽語文組”一等獎，我是感動的，也是快樂的，終于自己的辛苦沒有白費(fèi)，付出有了回報(bào)。欣喜的同時(shí)，還是特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕人供應(yīng)了這樣一個(gè)特別珍貴的展現(xiàn)自己、相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺；感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文老師在我預(yù)備過程中供應(yīng)的關(guān)心和支持。在此，除表達(dá)我對學(xué)校及老師們的感謝之情外。我還想說的是，獲得了獎并不意味著就達(dá)到了我們的目標(biāo)而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進(jìn)？答案就把握在我們自己的手中。所以，獲獎并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進(jìn)路途中的一股動力。我們應(yīng)正確看待這種嘉獎和榮譽(yù)。不能由于一時(shí)取得好的成果而傲慢，也不能由于成果一時(shí)不抱負(fù)而氣餒。與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個(gè)熬煉的契機(jī)，是一種鞭策我們進(jìn)步的動力。從收集資料、設(shè)計(jì)教案、制作課件到課堂教學(xué)、課后反思，整個(gè)過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次競賽，讓我看到了景洪市一小許多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，特別精彩，我從中也收獲的不少。如:羅忠琴老師富有感染力的語言表達(dá)，韓東書老師親切的教態(tài)，馬娟老師精致的教學(xué)設(shè)計(jì)，李瑞老師標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學(xué)中如何提升力量、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性供應(yīng)了許多的思路。所以，盼望參加此次語文課競賽的經(jīng)受能促使我在教學(xué)方面更上一個(gè)新的臺階。對于本次的競賽課，我的態(tài)度可以用十六個(gè)字來說“重視—真心、預(yù)備—細(xì)心，體驗(yàn)—專心，操作—細(xì)心”，由于我認(rèn)為“能上好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，是能上好市級、省級乃至更高級別優(yōu)質(zhì)課的一個(gè)必要條件”，雖說只有一天的時(shí)間來預(yù)備，但我很努力的設(shè)計(jì)著每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)我抽到要上的課題時(shí)，我就開頭了全身心的預(yù)備階段，首先是盡快把思路理清晰，把握好教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，隨后在制作具有幫助作用的課件，一天的預(yù)備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的預(yù)備工作都沒有絲毫的松懈過。當(dāng)伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得緊急起來，由于我看到了很多雙渴求學(xué)問的雙眼望著我，看到了聽課老師用相信的目光望著我，我可怕我給不了他們那么多，更多的可怕是帶給他們絕望。還好這簡單的心理只持續(xù)了一小會兒，由于我又把它化作鞭策我的動力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現(xiàn)。面對這么一群活潑可愛和有著極強(qiáng)表現(xiàn)欲望的孩子，我突然什么也不可怕了，由于始終以來，在教學(xué)上，我喜愛與同學(xué)共同成長，從同學(xué)的需要動身來設(shè)計(jì)課堂和開展教學(xué)，給同學(xué)一個(gè)舞臺，讓他們來制造奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現(xiàn)中我看到，他們已經(jīng)在我設(shè)計(jì)的舞臺上盡情的發(fā)揮著，并制造著一個(gè)又一個(gè)的奇跡，如:孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力氣，所以當(dāng)時(shí)的我只是想著要盡我所能上好這堂課。或許它可能不肯定是最好的，但至少我是努力的。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是—自信，這種收獲在平常是很難體驗(yàn)到的，它會讓我在后面的路走起來更加有信念，所以我想說：追求著也并歡樂著！同時(shí)我也靜靜都告誡自己：“凝視、觀看、思考、行動......做更好的自己，給同學(xué)更多的欣喜與收獲。”競賽之后是更多的反思，感受到離領(lǐng)導(dǎo)的要求，離構(gòu)建有效課堂的要求還相差很遠(yuǎn)，使得自己在以后的工作當(dāng)中有了更明晰的目標(biāo)和動力。所以在今后的教同學(xué)涯中，要以本次活動為起點(diǎn)，努力向先進(jìn)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并不斷地探究新方法，拓展新思維，查找新路子，把書教好。競賽已經(jīng)結(jié)束，成果已經(jīng)屬于過去，但在競賽過程中所獲得的將是我人生最珍貴的閱歷，它會促我進(jìn)步，催我奮進(jìn)！首先要感謝我的同事吳冰。由于我們是同齡人，她的參賽熱忱激勵(lì)了我，讓我打算挑戰(zhàn)自我，不要想當(dāng)然地認(rèn)為自己年齡偏大，正在失去競爭力。懷著一顆忐忑擔(dān)心的心，我參與了這次英語教學(xué)說課競賽。英語教學(xué)說課競賽不僅對英語口頭表達(dá)力量有很高的要求，而且還要具備較強(qiáng)的閱讀理解力量與聽力理解力量。在30分鐘的預(yù)備時(shí)間里，我對這篇文章做了結(jié)構(gòu)分析，列出了文章的分段大意，選擇出幾個(gè)需要講解的疑難詞匯，大致構(gòu)思了幾個(gè)導(dǎo)入話題，并設(shè)計(jì)出課外作業(yè)的寫作話題，但沒有足夠的時(shí)間寫出來。自己在說課的時(shí)候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內(nèi)容流利順暢地表達(dá)出來了，但自己在講臺上有點(diǎn)緊急，不夠冷靜，說課條理不夠清楚?；卮鹪u委提問時(shí)，表現(xiàn)很不錯(cuò)，精確?????且完整。真是臺上10分鐘，臺下20年功！很榮幸我順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入前4名，將代表外國語學(xué)院參與全省英語教學(xué)大賽。這是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。在此，我特別感謝院評委團(tuán)賜予我的相信與支持。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給同學(xué)上第一節(jié)課的時(shí)候，要求他的同學(xué)在每天上