【語(yǔ)文】部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下期期末模擬測(cè)試試卷

部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下期期末模擬測(cè)試試卷一、積累運(yùn)用(21分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A緘默(jiān)龜裂(guǐ)冗雜(rǔn)紛至沓(tà)B行輩(xíng)馳騁(chěn)絢麗(xuàn)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)C驀然(ù)斡旋(wò)農(nóng)諺(yán)銷(xiāo)聲匿跡(nì)D碩大(shuò)翌日(yì)虔誠(chéng)(qián)怒不可遏(è)2下列書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()(2分)A秋高氣爽氣勢(shì)磅礴奇形怪壯瞬息萬(wàn)變B深不可測(cè)千軍萬(wàn)馬勇往直前變化多端C憂(yōu)心腫腫豁然開(kāi)朗與眾不同無(wú)名小卒D五彩斑斕光明正大袖手旁觀無(wú)與論比3下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()(2分)A他表面裝好人,背后說(shuō)壞話(huà),挑撥離間,沒(méi)人理他。B快考試了,他還是若無(wú)其事的樣子,父母真為他擔(dān)憂(yōu)。C近年,全國(guó)各地道德模范絡(luò)繹不絕,傳播正能量,為全社會(huì)樹(shù)立了榜樣。D參觀工藝品展覽的人川流不息。4下列語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志,象征著產(chǎn)品是無(wú)污染的、充滿(mǎn)健康和活力的產(chǎn)品。②我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快,日前已有203家企業(yè)開(kāi)發(fā)了389種綠色食品。③最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。④現(xiàn)在國(guó)際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)164萬(wàn)家,它們的產(chǎn)品行銷(xiāo)全球各地。A①②④③B②④①③3C③①④②D④②③①5閱讀語(yǔ)段,按要求完成后面的題目。(4分)①讀書(shū)是長(zhǎng)期的一個(gè)需要付出辛苦勞動(dòng)的過(guò)程。②因此,不能心浮氣躁、淺嘗輒止,而應(yīng)當(dāng)先易后難,由淺入深,循序漸進(jìn),水滴石穿。③正如荀子在《勸學(xué)》中所說(shuō):“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海”。④現(xiàn)實(shí)中,不少人都有長(zhǎng)期堅(jiān)持、積少成多,最后取得驚人收獲的讀書(shū)經(jīng)歷。(1)第①句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(2)第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,請(qǐng)修改。6同學(xué)們,根據(jù)自己閱讀的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》,回答問(wèn)題。(4分)醫(yī)生建議他再做一次手術(shù),他冷冷地,生硬地說(shuō):“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分獻(xiàn)血,剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧?！边x文中的“他”指的是主人公,其生動(dòng)幽默的語(yǔ)言體現(xiàn)出他的性格;“做點(diǎn)別的事”,具體是指一事,這也表明主人公已從過(guò)去的中解脫出,重新開(kāi)始規(guī)劃新的生活。7經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)(5分)(1)，更著風(fēng)和雨。(陸游《卜算子·詠梅》)(2)浮云游子意,。(李白《送友人》)(3)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿以及憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷的詩(shī)句是:“?！?4)，不必藏于己。(《大道之行也》)(5)夜城外一尺雪，。(白居易《賣(mài)炭翁》)二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)8“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,也是中華民族生生不息的精神泉之一。城關(guān)中學(xué)九年級(jí)二班開(kāi)展了以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】(1)為了營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍,請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)【改邀請(qǐng)函】(2)中國(guó)古代有許多自強(qiáng)不息的人物。為了豐富同學(xué)們的知識(shí),開(kāi)闊視野,從自強(qiáng)不息的人物身上汲取力量,校團(tuán)委邀請(qǐng)縣文化局劉局長(zhǎng)于11月10日下午4:00在學(xué)術(shù)報(bào)告廳一樓作“爭(zhēng)做自強(qiáng)不息的新時(shí)代中學(xué)生”的報(bào)告。馮領(lǐng)同學(xué)擬寫(xiě)了一封邀請(qǐng)函,其中有三處不當(dāng),請(qǐng)你幫忙提出修改意見(jiàn)。(3分)邀請(qǐng)函邀請(qǐng)函尊敬的劉局長(zhǎng):您好!為了讓同學(xué)們從自強(qiáng)不息的人物身上汲取力量,邀請(qǐng)您于11月10日到我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳一樓作“爭(zhēng)做自強(qiáng)不息的新時(shí)代中學(xué)生”的報(bào)告。希望您按時(shí)參加。此致敬禮希望中學(xué)校團(tuán)委2018年11月2日①格式方面：②內(nèi)容方面：B【勸說(shuō)同學(xué)】(3)面臨畢業(yè),經(jīng)過(guò)多次考試,小偉同學(xué)的成績(jī)總是很不理想。近段時(shí)間,他每天都很消沉,上課不注意聽(tīng)講,看小說(shuō)、做小動(dòng)作等。課間聊天時(shí)他說(shuō):“我不想上學(xué)了,天天上課,真無(wú)聊!”請(qǐng)你引用下面兩句詩(shī)勸勸小偉同學(xué)。(2分)①書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟②黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方恨讀書(shū)遲。三、閱讀(42分)(一)閱讀下面文段,回答9-12題。(13分)喜歡自己努力的樣子喜歡自己努力的樣子,那時(shí)的我一定是最可愛(ài)的我。我近乎苛刻地將努力延伸成一種慣性,只是為了跟那些天賦比我好的人坐到一條板凳上平等對(duì)話(huà),只是為了拿到什么時(shí)心安理得,只是為了活出自己本該擁有的好看模樣。至今回憶起自己的笨,還是會(huì)臉紅的。很清楚的記得上二年級(jí)時(shí),一道加減題,自己的手指頭腳趾頭加起還算不清楚,就讓母親、父親連同哥哥們的手都伸出,等著我算加減用。連續(xù)三天如此,第四天晚上,二哥就給了我一大把細(xì)細(xì)的小木棒,換取了他們的自由。再大點(diǎn)兒,在別人眼里很簡(jiǎn)單的題,我就是理解不了,自然做不對(duì),做不對(duì)又心有不甘,不停地問(wèn)老師。老師原本很有耐心,反反復(fù)復(fù)講,我都坦誠(chéng)地?fù)u著頭,一臉迷茫。最后,老師滿(mǎn)臉無(wú)奈,慨嘆說(shuō):“我知道了,你的腦子不是榆木疙瘩,是花崗巖?！被厝?wèn)母親,老師咋說(shuō)我的腦子是花崗巖。母親笑著說(shuō):“花崗巖是石頭呀,石頭才耐摔打,沒(méi)人能傷害得了你。不會(huì)就繼續(xù)問(wèn)!學(xué)校老師多著呢,這個(gè)問(wèn)煩了再問(wèn)那個(gè)。”得到母親支持的我,一如既往地不懂就問(wèn),慢慢地,我終于開(kāi)竅了。如今想,母親真是不容易,她不斥責(zé)怪怨我的蠢笨,將硬硬的傷害柔化成鼓勵(lì)。①在母親的力挺下,我開(kāi)足馬力,汗水卷攜著淚水,融化了一些蠢笨的堅(jiān)冰。在別人都已入睡的路燈下,別人在打鬧嬉戲的課間,在別人不知道在干什么的假期,我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各門(mén)。我看見(jiàn)了自己一點(diǎn)一點(diǎn)爬行的痕跡,像蝸牛,歪歪扭扭,輕輕淺淺,方向卻沒(méi)有絲毫偏差。晨起對(duì)著鏡子說(shuō),繼續(xù)努力,你看起就會(huì)更優(yōu)雅。鏡子不搭理我,我依舊給它一張燦爛的笑臉。我喜歡努力的自己,與能否牽手成功無(wú)關(guān),那一刻的我,一定沒(méi)有敷衍自己、辜負(fù)自己!也記得開(kāi)始寫(xiě)作時(shí),兜里總裝著紙和筆,走到哪里想到或看到什么立馬記下。為了一句話(huà),揣摩好幾天,總想不留遺憾地找出更好的表達(dá)。將草紙上反反復(fù)復(fù)修改過(guò)的文章一筆一畫(huà)地往稿紙上謄寫(xiě),倘使出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,哪怕那頁(yè)快抄完了,也會(huì)撕掉重新開(kāi)始。謄好發(fā)出的文章如同我的孩子,怎能允許沒(méi)有把她打扮好就去見(jiàn)人?我喜歡虔誠(chéng)寫(xiě)作、認(rèn)真謄寫(xiě)時(shí)的自己。人最容易的就是遷就自己,我不想遷就自己,我更想馬不停蹄地與更好的自己相遇。我喜歡閱讀,喜歡閱讀時(shí)的自己。那一刻的我是在努力地靠近幸運(yùn),且滿(mǎn)心歡喜。時(shí)空差異導(dǎo)致我與很多美好無(wú)從相遇,而書(shū)籍,開(kāi)辟了另一種方式,通過(guò)它,我可以推開(kāi)一切尊貴者、深刻者、偉大者的家門(mén),不打招呼徑直造訪(fǎng)?？梢愿旯f(shuō)說(shuō)不要讓冉·阿讓起起伏伏卻被辜負(fù),可以問(wèn)問(wèn)艾米莉·勃朗特為什么非得讓希斯克利夫忘記一切美好,可以跟梭羅聊聊在瓦爾登湖畔如何重塑自我,可以去馬爾克斯構(gòu)筑的加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多看看,可以問(wèn)問(wèn)卡勒德·胡賽尼那只風(fēng)箏真的就那么讓他無(wú)法淡忘……②我很笨,只能竭盡全力試著趕上聰明者的步伐;我很矮,只能努力墊高自己才能縮小差距。說(shuō)到底,其實(shí)只是一句話(huà):我喜歡努力,努力時(shí)的我應(yīng)該是最美的,讓我自己放心,安心,也舒心。9作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)自己努力的樣子的?(3分)10“母親笑著說(shuō):‘花崗巖是石頭呀,石頭才耐摔打,沒(méi)人能傷害得了你。不好就要繼續(xù)問(wèn)……’”母親說(shuō)的話(huà)有哪些含義?(4分)11請(qǐng)從文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中任選一句,選擇合適的角度進(jìn)行賞析。(3分)12閱讀文章,你得到了哪些啟示?(3分)(二)閱讀下面的文章,回答13-16題。(12分)做一個(gè)勇于批判又敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕诒本┐髮W(xué)2018年開(kāi)學(xué)典禮上的演講①一個(gè)勇于批判的人,往往也有強(qiáng)烈的完美主義和理想主義的心理,很難接受事物的瑕疵,因此不會(huì)輕易給人贊美和肯定,甚至對(duì)自己也未必滿(mǎn)意,索性潔身自好,徹底不做事。相反,一個(gè)勇于任事的人,喜歡在一點(diǎn)一滴的具體事功中獲得意義,不愿過(guò)多地批判甚至刻意回避現(xiàn)實(shí)的陰暗面,更愿意去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的合理性,希望承擔(dān)建設(shè)和改善的責(zé)任。②大家想過(guò)沒(méi)有,當(dāng)這兩種人相遇的時(shí)候,會(huì)是一種什么樣的場(chǎng)景?③一個(gè)把批判精神貫穿到底的人,可能會(huì)覺(jué)得社會(huì)上遍地不公,無(wú)能之輩橫行。這些無(wú)能之輩整日里蠅營(yíng)狗茍,渾渾噩噩,國(guó)家就要?dú)г谒麄冞@些人手里,恨不得要對(duì)他們進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。④而一個(gè)只想著埋頭做事的人,可能會(huì)覺(jué)得社會(huì)上整天空發(fā)議論、不干實(shí)事的閑散人太多了,有些人就是不肯傳播正能量,總是盯著社會(huì)的不足之處,把它們夸大渲染,像個(gè)蒼蠅一樣討厭。⑤天下興亡,匹夫有責(zé)。如何從我做起,避免那令人痛心疾首的事情發(fā)生?⑥一個(gè)人在青年時(shí)代養(yǎng)成的品格,會(huì)影響他的一生。所以,我給各位同學(xué)的建議是:從今天開(kāi)始,在學(xué)習(xí)生活中,既要培養(yǎng)自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風(fēng)。將大家離開(kāi)校園,承擔(dān)社會(huì)角色時(shí),是在朝還是在野,是批判者還是建設(shè)者,個(gè)人選擇總是要有所側(cè)重。但是,只要一個(gè)人在青年時(shí)代,就有意識(shí)地同時(shí)培養(yǎng)自己批判者和建設(shè)者的精神品質(zhì),在他進(jìn)入社會(huì)之后,就不會(huì)輕易地把與自己做出不同選擇的人,視為敵人。⑦當(dāng)他作為批判者,發(fā)起猛烈批評(píng)的炮火時(shí),他也同時(shí)能夠看到,這個(gè)社會(huì)中有光明的地方。他能夠批評(píng)荒謬,也肯定進(jìn)步,能夠?qū)δ切┯掠谌问碌慕ㄔO(shè)者給予理解和尊重。當(dāng)他作為建設(shè)者,也能夠正確對(duì)待批評(píng)的聲音,能夠把不同的意見(jiàn),——哪怕再刺耳——一也當(dāng)作是對(duì)事業(yè)的鞭策,而不是播上自己的耳朵或?qū)Ψ降淖彀?。之所以能做到這一點(diǎn),都是因?yàn)樵谒贻p的時(shí)候,就努力做一個(gè)敢于批判也勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。先在自己身?反復(fù)訓(xùn)練,左右互搏,實(shí)現(xiàn)了這種人格的對(duì)立統(tǒng)一,才可能擴(kuò)充出一個(gè)真正的“兼容并包”的格局和胸懷。13作者在演講中對(duì)學(xué)生提出了什么樣的希望?(3分)14第①-④段在文章中的作用是什么?(3分)15文中劃線(xiàn)句子中加點(diǎn)的“哪怕再剌耳”能否刪去?談?wù)勀愕目捶ā?3分)16聯(lián)系自己的實(shí)際,談?wù)勀阕x了這篇文章后的感受。(3分)(三)閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》,完成17-21題。(13分)莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚(yú)出游從容,是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉?“子非魚(yú),安知魚(yú)之樂(lè)?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚(yú)之樂(lè)?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚(yú)也,子之不知魚(yú)之樂(lè),全矣!”莊子曰:“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者,既已知吾知之而問(wèn)我,我知之濠上也?！?7給下列加點(diǎn)的詞注音。(2分)莊子與惠子游于濠梁之上()鰷魚(yú)出游從容()18解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)(1)子之不知魚(yú)之樂(lè),全矣(2)請(qǐng)循起本19將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)鰷魚(yú)出游從容,是魚(yú)之樂(lè)也。20指出下面兩個(gè)疑問(wèn)句語(yǔ)氣的強(qiáng)弱特點(diǎn)和表達(dá)效果。(4分)(1)一子非魚(yú),安知魚(yú)之樂(lè)?(2)子非我,安知我不知魚(yú)之樂(lè)?21文中莊子與惠子爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是；通過(guò)爭(zhēng)論可以看出:莊子注重,惠子注重。(3分)(四)閱讀下面的古詩(shī),回答22-23題。(4分)行舟李益柳花飛入正行舟,臥引菱花信碧流。聞道風(fēng)光滿(mǎn)揚(yáng)子,天晴共上望鄉(xiāng)樓。22用自己的語(yǔ)言描繪第一二兩句的畫(huà)面。(2分)23結(jié)合詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的感情?(2分)四、作文(30分)24請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇演講稿。要求:(1)符合演講詞的一般特點(diǎn)。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人命、校名和地名。(3)不少于600字。八年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、積黑運(yùn)用1、(D)2、(B)3、(C)4、(C)5、(1)讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的需要付出辛苦勞動(dòng)的過(guò)程。2)正如荀子在《勸學(xué)》中所說(shuō):“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。”6、保爾,樂(lè)觀(鑫達(dá))從事寫(xiě)作(或者文學(xué)創(chuàng)作)傷痛(絕望或槽神危機(jī))7、經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)(1)已是黃昏獨(dú)自愁(2)落日故人(3)安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏(4)貨惡其棄于地也(5)曉駕炭車(chē)冰轍二、綜合性學(xué)習(xí)8、【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】(1)示例:長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(君子求諸己,小人求諸人)(意思即可)【改邀請(qǐng)函】(2)①格式方面：稱(chēng)呼應(yīng)該頂格寫(xiě)②內(nèi)容方面A應(yīng)該交待報(bào)告會(huì)的具體時(shí)間(11月10日下午4:00)B邀請(qǐng)函結(jié)尾不宜用“希望您按時(shí)參加”,應(yīng)改為“期待您的光臨”【勸說(shuō)同學(xué)】(3)示例:小偉同學(xué),“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,學(xué)習(xí)需要勤奮。只有努力付出才會(huì)有收獲。古語(yǔ)道:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方恨讀書(shū)遲。”現(xiàn)在如果不努力,會(huì)給將留下很多遺憾。你的成績(jī)只是暫時(shí)不理想,再多下點(diǎn)功夫,相信你一定會(huì)趕上去的。你說(shuō)對(duì)嗎?(意思對(duì)即可)三、閱讀(一)9、從求學(xué)時(shí)、走上寫(xiě)作之路時(shí)、閱讀書(shū)籍時(shí)三個(gè)方面寫(xiě)到了自己的努力。10、母親沒(méi)有把花崗巖與頭腦笨拙聯(lián)系在一起,而是寬慰孩子,花崗巖更經(jīng)得起摔打,不要顧及別人的眼光,要繼續(xù)好好學(xué)習(xí),努力進(jìn)取。11、示例:①句中的“開(kāi)足馬力”“堅(jiān)冰”都是形象的說(shuō)法,生動(dòng)的表達(dá)了“我”努力平穩(wěn)的狀態(tài)以及所遇到的困難。②句表達(dá)了作者不甘平庸、努力進(jìn)取的決心和為此付出的努力。12、示例:只要目標(biāo)明確,并為之付出不懈的努力,即使是天賦不高的人,一樣能取得成功。13、在學(xué)習(xí)生活中,既要培養(yǎng)自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風(fēng)。(或“做一個(gè)勇于批判又敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?。14、擺出勇于批判并把批判精神貫穿始終的人的表現(xiàn)和勇于任事并只想著埋頭做事的人的想法,用作論據(jù),從而得出觀點(diǎn)。15、不能刪去。“哪怕再刺耳”強(qiáng)調(diào)了不同意見(jiàn)的表達(dá)程度,表明一個(gè)人要能夠聽(tīng)得進(jìn)非常刺耳的聲音,這樣才能具有真正的“兼容并包”的格局和胸懷。16、結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實(shí)際言之成理即可。(意思對(duì)即可)(四)17、(háo)(tiáo)18、(1)完全,肯定(是這樣)(2)追溯19、鰷魚(yú)(在河水中)游得多么悠閑自得,這就是魚(yú)兒的快樂(lè)呀。20、(1)句是惠子針對(duì)莊子知“魚(yú)之樂(lè)”而發(fā)出的疑問(wèn),語(yǔ)氣較輕。(2)句是莊子針對(duì)惠子的問(wèn)話(huà)的回答,用的是反問(wèn)的語(yǔ)氣,語(yǔ)氣較強(qiáng)。莊子沒(méi)有從正面回答惠子的問(wèn)題,而從反面相對(duì),收到很好的表達(dá)效果。21、莊子究竟能不能知道魚(yú)的快樂(lè);美學(xué)上的欣賞,能超然物外又返回事物本身觀賞其美,知識(shí)上的判斷,認(rèn)為每個(gè)人都不會(huì)知道第三者的心理狀態(tài)。(四)22、舟行江上,柳絮飄飛,菱花旁伴,詩(shī)人任憑船兒在清澈的水流中自由蕩漾。23、“風(fēng)光滿(mǎn)揚(yáng)子”,詩(shī)人只是“臥”“聞道”,可見(jiàn)詩(shī)人行舟的目的是“登樓望鄉(xiāng)”,表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。四、作文(30分)24、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類(lèi)文(30-25)要求:符合題意,內(nèi)容充實(shí),中心明確;條理清楚,結(jié)構(gòu)合理;語(yǔ)言通順,有1-2處語(yǔ)病。二類(lèi)文(24-19)要求:比較符合題意,內(nèi)容比較充實(shí),中心比較明確條理比較清楚,結(jié)構(gòu)比較合理;語(yǔ)言比較通順,有3-4處語(yǔ)病。三類(lèi)文(18-14)要求:基本符合題意,內(nèi)容尚充實(shí),中心基本明確;條理基本清楚,結(jié)構(gòu)基本完整;語(yǔ)言基本通順,有5-6處語(yǔ)病。四類(lèi)文(13-0)要求:不符合題意,內(nèi)容空洞,中心不明確;條理不清楚,結(jié)構(gòu)不完整;語(yǔ)言不通順,有7處以上語(yǔ)部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下期期末模擬測(cè)試試卷一、積累運(yùn)用(21分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A緘默(jiān)龜裂(guǐ)冗雜(rǔn)紛至沓(tà)B行輩(xíng)馳騁(chěn)絢麗(xuàn)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)C驀然(ù)斡旋(wò)農(nóng)諺(yán)銷(xiāo)聲匿跡(nì)D碩大(shuò)翌日(yì)虔誠(chéng)(qián)怒不可遏(è)2下列書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()(2分)A秋高氣爽氣勢(shì)磅礴奇形怪壯瞬息萬(wàn)變B深不可測(cè)千軍萬(wàn)馬勇往直前變化多端C憂(yōu)心腫腫豁然開(kāi)朗與眾不同無(wú)名小卒D五彩斑斕光明正大袖手旁觀無(wú)與論比3下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()(2分)A他表面裝好人,背后說(shuō)壞話(huà),挑撥離間,沒(méi)人理他。B快考試了,他還是若無(wú)其事的樣子,父母真為他擔(dān)憂(yōu)。C近年,全國(guó)各地道德模范絡(luò)繹不絕,傳播正能量,為全社會(huì)樹(shù)立了榜樣。D參觀工藝品展覽的人川流不息。4下列語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志,象征著產(chǎn)品是無(wú)污染的、充滿(mǎn)健康和活力的產(chǎn)品。②我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快,日前已有203家企業(yè)開(kāi)發(fā)了389種綠色食品。③最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。④現(xiàn)在國(guó)際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)164萬(wàn)家,它們的產(chǎn)品行銷(xiāo)全球各地。A①②④③B②④①③3C③①④②D④②③①5閱讀語(yǔ)段,按要求完成后面的題目。(4分)①讀書(shū)是長(zhǎng)期的一個(gè)需要付出辛苦勞動(dòng)的過(guò)程。②因此,不能心浮氣躁、淺嘗輒止,而應(yīng)當(dāng)先易后難,由淺入深,循序漸進(jìn),水滴石穿。③正如荀子在《勸學(xué)》中所說(shuō):“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江?！?。④現(xiàn)實(shí)中,不少人都有長(zhǎng)期堅(jiān)持、積少成多,最后取得驚人收獲的讀書(shū)經(jīng)歷。(1)第①句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(2)第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,請(qǐng)修改。6同學(xué)們,根據(jù)自己閱讀的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》,回答問(wèn)題。(4分)醫(yī)生建議他再做一次手術(shù),他冷冷地,生硬地說(shuō):“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分獻(xiàn)血,剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧?！边x文中的“他”指的是主人公,其生動(dòng)幽默的語(yǔ)言體現(xiàn)出他的性格;“做點(diǎn)別的事”,具體是指一事,這也表明主人公已從過(guò)去的中解脫出,重新開(kāi)始規(guī)劃新的生活。7經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)(5分)(1)，更著風(fēng)和雨。(陸游《卜算子·詠梅》)(2)浮云游子意,。(李白《送友人》)(3)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿以及憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷的詩(shī)句是:“?！?4)，不必藏于己。(《大道之行也》)(5)夜城外一尺雪，。(白居易《賣(mài)炭翁》)二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)8“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,也是中華民族生生不息的精神泉之一。城關(guān)中學(xué)九年級(jí)二班開(kāi)展了以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決?！緮M寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】(1)為了營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍,請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)【改邀請(qǐng)函】(2)中國(guó)古代有許多自強(qiáng)不息的人物。為了豐富同學(xué)們的知識(shí),開(kāi)闊視野,從自強(qiáng)不息的人物身上汲取力量,校團(tuán)委邀請(qǐng)縣文化局劉局長(zhǎng)于11月10日下午4:00在學(xué)術(shù)報(bào)告廳一樓作“爭(zhēng)做自強(qiáng)不息的新時(shí)代中學(xué)生”的報(bào)告。馮領(lǐng)同學(xué)擬寫(xiě)了一封邀請(qǐng)函,其中有三處不當(dāng),請(qǐng)你幫忙提出修改意見(jiàn)。(3分)邀請(qǐng)函邀請(qǐng)函尊敬的劉局長(zhǎng):您好!為了讓同學(xué)們從自強(qiáng)不息的人物身上汲取力量,邀請(qǐng)您于11月10日到我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳一樓作“爭(zhēng)做自強(qiáng)不息的新時(shí)代中學(xué)生”的報(bào)告。希望您按時(shí)參加。此致敬禮希望中學(xué)校團(tuán)委2018年11月2日①格式方面：②內(nèi)容方面：B【勸說(shuō)同學(xué)】(3)面臨畢業(yè),經(jīng)過(guò)多次考試,小偉同學(xué)的成績(jī)總是很不理想。近段時(shí)間,他每天都很消沉,上課不注意聽(tīng)講,看小說(shuō)、做小動(dòng)作等。課間聊天時(shí)他說(shuō):“我不想上學(xué)了,天天上課,真無(wú)聊!”請(qǐng)你引用下面兩句詩(shī)勸勸小偉同學(xué)。(2分)①書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟②黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方恨讀書(shū)遲。三、閱讀(42分)(一)閱讀下面文段,回答9-12題。(13分)喜歡自己努力的樣子喜歡自己努力的樣子,那時(shí)的我一定是最可愛(ài)的我。我近乎苛刻地將努力延伸成一種慣性,只是為了跟那些天賦比我好的人坐到一條板凳上平等對(duì)話(huà),只是為了拿到什么時(shí)心安理得,只是為了活出自己本該擁有的好看模樣。至今回憶起自己的笨,還是會(huì)臉紅的。很清楚的記得上二年級(jí)時(shí),一道加減題,自己的手指頭腳趾頭加起還算不清楚,就讓母親、父親連同哥哥們的手都伸出,等著我算加減用。連續(xù)三天如此,第四天晚上,二哥就給了我一大把細(xì)細(xì)的小木棒,換取了他們的自由。再大點(diǎn)兒,在別人眼里很簡(jiǎn)單的題,我就是理解不了,自然做不對(duì),做不對(duì)又心有不甘,不停地問(wèn)老師。老師原本很有耐心,反反復(fù)復(fù)講,我都坦誠(chéng)地?fù)u著頭,一臉迷茫。最后,老師滿(mǎn)臉無(wú)奈,慨嘆說(shuō):“我知道了,你的腦子不是榆木疙瘩,是花崗巖?！被厝?wèn)母親,老師咋說(shuō)我的腦子是花崗巖。母親笑著說(shuō):“花崗巖是石頭呀,石頭才耐摔打,沒(méi)人能傷害得了你。不會(huì)就繼續(xù)問(wèn)!學(xué)校老師多著呢,這個(gè)問(wèn)煩了再問(wèn)那個(gè)?！钡玫侥赣H支持的我,一如既往地不懂就問(wèn),慢慢地,我終于開(kāi)竅了。如今想,母親真是不容易,她不斥責(zé)怪怨我的蠢笨,將硬硬的傷害柔化成鼓勵(lì)。①在母親的力挺下,我開(kāi)足馬力,汗水卷攜著淚水,融化了一些蠢笨的堅(jiān)冰。在別人都已入睡的路燈下,別人在打鬧嬉戲的課間,在別人不知道在干什么的假期,我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各門(mén)。我看見(jiàn)了自己一點(diǎn)一點(diǎn)爬行的痕跡,像蝸牛,歪歪扭扭,輕輕淺淺,方向卻沒(méi)有絲毫偏差。晨起對(duì)著鏡子說(shuō),繼續(xù)努力,你看起就會(huì)更優(yōu)雅。鏡子不搭理我,我依舊給它一張燦爛的笑臉。我喜歡努力的自己,與能否牽手成功無(wú)關(guān),那一刻的我,一定沒(méi)有敷衍自己、辜負(fù)自己!也記得開(kāi)始寫(xiě)作時(shí),兜里總裝著紙和筆,走到哪里想到或看到什么立馬記下。為了一句話(huà),揣摩好幾天,總想不留遺憾地找出更好的表達(dá)。將草紙上反反復(fù)復(fù)修改過(guò)的文章一筆一畫(huà)地往稿紙上謄寫(xiě),倘使出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,哪怕那頁(yè)快抄完了,也會(huì)撕掉重新開(kāi)始。謄好發(fā)出的文章如同我的孩子,怎能允許沒(méi)有把她打扮好就去見(jiàn)人?我喜歡虔誠(chéng)寫(xiě)作、認(rèn)真謄寫(xiě)時(shí)的自己。人最容易的就是遷就自己,我不想遷就自己,我更想馬不停蹄地與更好的自己相遇。我喜歡閱讀,喜歡閱讀時(shí)的自己。那一刻的我是在努力地靠近幸運(yùn),且滿(mǎn)心歡喜。時(shí)空差異導(dǎo)致我與很多美好無(wú)從相遇,而書(shū)籍,開(kāi)辟了另一種方式,通過(guò)它,我可以推開(kāi)一切尊貴者、深刻者、偉大者的家門(mén),不打招呼徑直造訪(fǎng)?？梢愿旯f(shuō)說(shuō)不要讓冉·阿讓起起伏伏卻被辜負(fù),可以問(wèn)問(wèn)艾米莉·勃朗特為什么非得讓希斯克利夫忘記一切美好,可以跟梭羅聊聊在瓦爾登湖畔如何重塑自我,可以去馬爾克斯構(gòu)筑的加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多看看,可以問(wèn)問(wèn)卡勒德·胡賽尼那只風(fēng)箏真的就那么讓他無(wú)法淡忘……②我很笨,只能竭盡全力試著趕上聰明者的步伐;我很矮,只能努力墊高自己才能縮小差距。說(shuō)到底,其實(shí)只是一句話(huà):我喜歡努力,努力時(shí)的我應(yīng)該是最美的,讓我自己放心,安心,也舒心。9作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)自己努力的樣子的?(3分)10“母親笑著說(shuō):‘花崗巖是石頭呀,石頭才耐摔打,沒(méi)人能傷害得了你。不好就要繼續(xù)問(wèn)……’”母親說(shuō)的話(huà)有哪些含義?(4分)11請(qǐng)從文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中任選一句,選擇合適的角度進(jìn)行賞析。(3分)12閱讀文章,你得到了哪些啟示?(3分)(二)閱讀下面的文章,回答13-16題。(12分)做一個(gè)勇于批判又敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕诒本┐髮W(xué)2018年開(kāi)學(xué)典禮上的演講①一個(gè)勇于批判的人,往往也有強(qiáng)烈的完美主義和理想主義的心理,很難接受事物的瑕疵,因此不會(huì)輕易給人贊美和肯定,甚至對(duì)自己也未必滿(mǎn)意,索性潔身自好,徹底不做事。相反,一個(gè)勇于任事的人,喜歡在一點(diǎn)一滴的具體事功中獲得意義,不愿過(guò)多地批判甚至刻意回避現(xiàn)實(shí)的陰暗面,更愿意去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的合理性,希望承擔(dān)建設(shè)和改善的責(zé)任。②大家想過(guò)沒(méi)有,當(dāng)這兩種人相遇的時(shí)候,會(huì)是一種什么樣的場(chǎng)景?③一個(gè)把批判精神貫穿到底的人,可能會(huì)覺(jué)得社會(huì)上遍地不公,無(wú)能之輩橫行。這些無(wú)能之輩整日里蠅營(yíng)狗茍,渾渾噩噩,國(guó)家就要?dú)г谒麄冞@些人手里,恨不得要對(duì)他們進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。④而一個(gè)只想著埋頭做事的人,可能會(huì)覺(jué)得社會(huì)上整天空發(fā)議論、不干實(shí)事的閑散人太多了,有些人就是不肯傳播正能量,總是盯著社會(huì)的不足之處,把它們夸大渲染,像個(gè)蒼蠅一樣討厭。⑤天下興亡,匹夫有責(zé)。如何從我做起,避免那令人痛心疾首的事情發(fā)生?⑥一個(gè)人在青年時(shí)代養(yǎng)成的品格,會(huì)影響他的一生。所以,我給各位同學(xué)的建議是:從今天開(kāi)始,在學(xué)習(xí)生活中,既要培養(yǎng)自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風(fēng)。將大家離開(kāi)校園,承擔(dān)社會(huì)角色時(shí),是在朝還是在野,是批判者還是建設(shè)者,個(gè)人選擇總是要有所側(cè)重。但是,只要一個(gè)人在青年時(shí)代,就有意識(shí)地同時(shí)培養(yǎng)自己批判者和建設(shè)者的精神品質(zhì),在他進(jìn)入社會(huì)之后,就不會(huì)輕易地把與自己做出不同選擇的人,視為敵人。⑦當(dāng)他作為批判者,發(fā)起猛烈批評(píng)的炮火時(shí),他也同時(shí)能夠看到,這個(gè)社會(huì)中有光明的地方。他能夠批評(píng)荒謬,也肯定進(jìn)步,能夠?qū)δ切┯掠谌问碌慕ㄔO(shè)者給予理解和尊重。當(dāng)他作為建設(shè)者,也能夠正確對(duì)待批評(píng)的聲音,能夠把不同的意見(jiàn),——哪怕再刺耳——一也當(dāng)作是對(duì)事業(yè)的鞭策,而不是播上自己的耳朵或?qū)Ψ降淖彀?。之所以能做到這一點(diǎn),都是因?yàn)樵谒贻p的時(shí)候,就努力做一個(gè)敢于批判也勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。先在自己身?反復(fù)訓(xùn)練,左右互搏,實(shí)現(xiàn)了這種人格的對(duì)立統(tǒng)一,才可能擴(kuò)充出一個(gè)真正的“兼容并包”的格局和胸懷。13作者在演講中對(duì)學(xué)生提出了什么樣的希望?(3分)14第①-④段在文章中的作用是什么?(3分)15文中劃線(xiàn)句子中加點(diǎn)的“哪怕再剌耳”能否刪去?談?wù)勀愕目捶ā?3分)16聯(lián)系自己的實(shí)際,談?wù)勀阕x了這篇文章后的感受。(3分)(三)閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》,完成17-21題。(13分)莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚(yú)出游從容,是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉?“子非魚(yú),安知魚(yú)之樂(lè)?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚(yú)之樂(lè)?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚(yú)也,子之不知魚(yú)之樂(lè),全矣!”莊子曰:“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者,既已知吾知之而問(wèn)我,我知之濠上也?！?7給下列加點(diǎn)的詞注音。(2分)莊子與惠子游于濠梁之上()鰷魚(yú)出游從容()18解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)(1)子之不知魚(yú)之樂(lè),全矣(2)請(qǐng)循起本19將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)鰷魚(yú)出游從容,是魚(yú)之樂(lè)也。20指出下面兩個(gè)疑問(wèn)句語(yǔ)氣的強(qiáng)弱特點(diǎn)和表達(dá)效果。(4分)(1)一子非魚(yú),安知魚(yú)之樂(lè)?(2)子非我,安知我不知魚(yú)之樂(lè)?21文中莊子與惠子爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是；通過(guò)爭(zhēng)論可以看出:莊子注重,惠子注重。(3分)(四)閱讀下面的古詩(shī),回答22-23題。(4分)行舟李益柳花飛入正行舟,臥引菱花信碧流。聞道風(fēng)光滿(mǎn)揚(yáng)子,天晴共上望鄉(xiāng)樓。22用自己的語(yǔ)言描繪第一二兩句的畫(huà)面。(2分)23結(jié)合詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的感情?(2分)