分析化學(xué)論文教學(xué)改革論文理論與實(shí)踐論文

分析化學(xué)論文教學(xué)改革論文理論與實(shí)踐論文分析化學(xué)論文教學(xué)改革論文理論與實(shí)踐論文新形勢(shì)下如何進(jìn)行分析化學(xué)教學(xué)【摘要】文章從分析化學(xué)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、多媒體教學(xué)、對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)等幾個(gè)方面闡述了進(jìn)行分析化學(xué)教學(xué)改革的思路。

【關(guān)鍵詞】分析化學(xué)教學(xué)改革理論與實(shí)踐一體化

隨著學(xué)科的發(fā)展，分析化學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域已涉及生命、材料、信息、環(huán)境、資源和能源科學(xué)、醫(yī)藥等各個(gè)方面。該學(xué)科除了要求學(xué)生掌握分析化學(xué)的基本原理和測(cè)定方法、準(zhǔn)確樹立量的概念、正確進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算之外，更要使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而在傳統(tǒng)的分析化學(xué)教學(xué)中存在重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)輕方法的現(xiàn)象。教師往往是填鴨式的滿堂灌的教學(xué)方式，缺少學(xué)生自己思維的時(shí)間和空間；綜合設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)較少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；考核內(nèi)容和方式單一，教師的主觀影響較大。因此，如何通過(guò)分析化學(xué)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新精神是目前大部分高校亟待解決的嚴(yán)峻問(wèn)題。近年來(lái)，我們?cè)诜治龌瘜W(xué)教學(xué)方面進(jìn)行了一些改革和探索，采用理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、思維的發(fā)散性、創(chuàng)新性等方面的訓(xùn)練；減少灌輸式、實(shí)施啟發(fā)式的教學(xué)方法，收到了良好的效果。本文從提高分析化學(xué)教學(xué)效果方面總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

眾所周知，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)基本的研究方法。實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力、科學(xué)的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度等有著不可替代的作用。而在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，學(xué)生有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)書，課前有老師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，課堂上教師做示范、講解實(shí)驗(yàn)方法、步驟，學(xué)生只要在課堂上聽(tīng)老師講解，即使不看實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、不預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也可以完成實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后收效不大；真正要自己從頭開始進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)往往無(wú)所適從。而采用理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，一方面從現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)、生活中尋找實(shí)驗(yàn)對(duì)象，從而拉近學(xué)校理論教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用之間的距離。例如，可以增加牛奶中鈣含量測(cè)定、自來(lái)水硬度的測(cè)定等現(xiàn)實(shí)生活中大家較為關(guān)注的問(wèn)題，它們既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論到實(shí)踐其實(shí)就是一步之遙。另一方面，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在綜合實(shí)驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，讓他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立完成全過(guò)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并能收到明顯的效果。

二與前沿知識(shí)相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

分析化學(xué)學(xué)科的發(fā)展日新月異，與生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)的聯(lián)系越來(lái)越緊密?，F(xiàn)代分析化學(xué)的使命已由單純提供分析數(shù)據(jù)，發(fā)展到提供更全面的信息和知識(shí)，以解決其他學(xué)科提出的新任教學(xué)各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解化學(xué)與環(huán)境之間的關(guān)系：化學(xué)是造成環(huán)境污染的因素之一，特別是對(duì)人的健康有極大的危害，但通過(guò)掌握各種化學(xué)變化的規(guī)律，減小對(duì)人與自然有害變化的影響，達(dá)到人與自然和諧共存的目的?；瘜W(xué)是環(huán)境的朋友，學(xué)好化學(xué)，提高素質(zhì)，將對(duì)創(chuàng)建美好的家園起重大作用?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略技術(shù)上的實(shí)現(xiàn)主要是通過(guò)綠色化學(xué)，分析化學(xué)在此過(guò)程中起著非常重要的作用。除了在教學(xué)方法增加學(xué)生與社會(huì)的接觸、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)外，在教學(xué)過(guò)程中要從一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約藥品，處理廢液，回收藥品循環(huán)使用，減少對(duì)環(huán)境的污染。

六結(jié)論

理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，其基本特征是：既注重理論，又注重應(yīng)用。學(xué)習(xí)理論的目的就是為了更好地應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中去，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)目標(biāo)上，結(jié)合具體專業(yè)與社會(huì)需求，不斷優(yōu)化課程體系及培養(yǎng)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，為社會(huì)培養(yǎng)所需人才，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

參考文獻(xiàn)

［1］孟雙明、王尚芝等.高校本科分析化學(xué)教學(xué)改革芻議［j］.山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007（2）：87、89

［2］姜濤、蔡柏巖、金惠玉、鄭偉.分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課改革探索