高中思想政治-課堂實(shí)錄用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記新事物和舊事物、量變和質(zhì)變的含義。2、理解事物發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性，量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，提高正確對(duì)待失敗與成功、挫折與理想、目標(biāo)與過(guò)程之間關(guān)系的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、使學(xué)生既具備樂(lè)觀、積極、向上的人生態(tài)度，又要擁有一份平和的處世心態(tài)，提高自己應(yīng)對(duì)社會(huì)、承受困難和挫折的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生做任何事情，一方面要腳踏實(shí)地，同時(shí)又要善于抓住機(jī)遇的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：新事物是不可戰(zhàn)勝的；量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。難點(diǎn)：如何區(qū)分新舊事物；如何區(qū)分量變和質(zhì)變。教學(xué)過(guò)程：【教師導(dǎo)入】同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了發(fā)展的普遍性和實(shí)質(zhì)。要求我們用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二框題。首先請(qǐng)看一段視頻。【教師活動(dòng)】播放視頻導(dǎo)入：《神舟十一號(hào)發(fā)射瞬間》【教師導(dǎo)入】同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)俅位仡欉@令人激動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，我們熱血沸騰，神舟十一號(hào)發(fā)射成功，中國(guó)載人航天工程又向前邁進(jìn)了一小步，但中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的。這就是第一目題——前途是光明的，道路是曲折的?！窘處熁顒?dòng)】展示資料：《“神十一”與“神十”相比具有的優(yōu)點(diǎn)》，根據(jù)資料回答：1、“神十一”飛船與“神十”相比是新事物嗎？為什么？2、“神十一”比“神十”優(yōu)越嗎？為什么？3、神十一”飛船的研制會(huì)得到人民群眾的支持和擁護(hù)嗎？為什么？4、基于上述三點(diǎn)原因，你認(rèn)為中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展前途如何？【學(xué)生活動(dòng)】舉手回答?！窘處熆偨Y(jié)】注意，新事物不是對(duì)舊事物的徹底否定，而是否定之中有肯定，肯定之中有否定?；谏鲜鋈c(diǎn)原因，事物發(fā)展的前途是光明的，新事物必然戰(zhàn)勝舊事物，新陳代謝是宇宙間不可抗拒的規(guī)律?！窘處熁顒?dòng)】關(guān)于什么是新事物，有些人提出了如下觀點(diǎn)：“1、形式新穎的都是新事物。2、新出現(xiàn)的都是新事物。3、力量強(qiáng)大的都是新事物?！闭?qǐng)分組討論，判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因?！緦W(xué)生活動(dòng)】各小組代表發(fā)言?！窘處熆偨Y(jié)】我們要堅(jiān)持正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，新事物符合客觀規(guī)律，具有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大前途。舊事物違背事物發(fā)展的必然趨勢(shì)，最終會(huì)走向滅亡。所以新舊事物區(qū)別的根本標(biāo)志是：是否同事物發(fā)展的必然趨勢(shì)相符合?！窘處熁顒?dòng)】展示資料：《中國(guó)航天發(fā)射失敗記錄》。你認(rèn)為中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的道路如何呢？為什么？【學(xué)生活動(dòng)】舉手回答?！窘處熆偨Y(jié)】事物發(fā)展的道路是曲折的。新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就，必然經(jīng)歷曲折的過(guò)程。綜上所述，事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，道路是曲折的、迂回的。事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。前進(jìn)是有曲折的前進(jìn)，曲折是前進(jìn)中的曲折，前進(jìn)性與曲折性不可分割?！窘處熁顒?dòng)】下面我想邀請(qǐng)一位同學(xué)演唱張韶涵的《隱形的翅膀》?！緦W(xué)生活動(dòng)】演唱歌曲?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】謝謝，唱得太棒了！你能否說(shuō)一說(shuō)：從這首歌中你得到了哪些啟示呢？【學(xué)生活動(dòng)】舉手回答?！窘處熆偨Y(jié)】同學(xué)們，人生道路不可能一帆風(fēng)順，總是會(huì)遇到許多困難和挫折?！半[形的翅膀”就是一種自信、樂(lè)觀、向上、永不言棄的積極心態(tài)，相信自己會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。遇到困難和挫折，自己要勇敢面對(duì)，要有“咬定青山不放松”的精神，憑借堅(jiān)韌不拔的意志，經(jīng)過(guò)自己的努力和積累，最終走向成功。這就是事物發(fā)展前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一給我們的方法論的指導(dǎo)意義。下面總結(jié)一下?！窘處熁顒?dòng)】展示“事物發(fā)展前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一的原理及其方法論”總結(jié)。同學(xué)們，你們知道哪些體現(xiàn)這一哲理的古詩(shī)詞呢？【學(xué)生活動(dòng)】回答“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”等?！窘處熁顒?dòng)】播放視頻導(dǎo)入：《中國(guó)載人航天工程“三步走”》【教師導(dǎo)入】同學(xué)們，中國(guó)載人航天工程不是一蹴而就的，要分“三步走”，這說(shuō)明了事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一。接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)第二目題《做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變》【教師活動(dòng)】量變和質(zhì)變是事物變化過(guò)程中兩種不同的狀態(tài)。請(qǐng)判斷一下下列現(xiàn)象中哪些是量變？哪些是質(zhì)變？請(qǐng)指出你的判斷依據(jù)是什么？【學(xué)生活動(dòng)】舉手回答?！窘處熆偨Y(jié)】量變時(shí)事物的根本性質(zhì)并未改變，一事物仍是該事物。質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的改變，是一事物變?yōu)樗挛铩Ｋ?，二者的區(qū)別在于：事物的根本性質(zhì)是否發(fā)生了變化?！窘處熁顒?dòng)】展示圖片：《中國(guó)航天工程“三步走”》。思考下列問(wèn)題：1、如果沒(méi)有“神一”至“神六”的不斷試驗(yàn)，中國(guó)載人航天工程能實(shí)現(xiàn)第一步目標(biāo)嗎？2、如果條件不具備，時(shí)機(jī)不成熟，我國(guó)敢讓航天員上天嗎？3、第一步目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，中國(guó)的載人航天進(jìn)程結(jié)束了嗎？4、到2020年第三步目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，中國(guó)的載人航天進(jìn)程結(jié)束了嗎？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回答【教師總結(jié)】1、沒(méi)有“神一”至“神六”的不斷試驗(yàn)，就不會(huì)有第一步目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這說(shuō)明“量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備”?！吧褚弧敝痢吧窳钡牟粩嘣囼?yàn)，帶來(lái)的結(jié)果就是中國(guó)勝利完成了第一步目標(biāo)，這說(shuō)明“質(zhì)變是量變的必然結(jié)果”。2、如果準(zhǔn)備不充分，絕對(duì)不敢讓航天員上天，弄不好箭毀人亡，這又說(shuō)明“量變只有積累到一定程度才能引起質(zhì)變，并不是任何量變都能帶來(lái)質(zhì)變?！?、第一步目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，繼續(xù)發(fā)射載人飛船，一直到2016年的天宮二號(hào)升空，我們有了真正意義上的空間實(shí)驗(yàn)室，第二步目標(biāo)完成。這說(shuō)明“質(zhì)變?yōu)樾碌牧孔冮_(kāi)辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開(kāi)始了新的量變”。4、“神十一”的發(fā)射成功，表明已經(jīng)進(jìn)入第三階段，之后還會(huì)繼續(xù)發(fā)射飛船運(yùn)東西，到2020年左右把“天宮二號(hào)”建成T型的太空實(shí)驗(yàn)站。這說(shuō)明“事物的發(fā)展就是這樣由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開(kāi)始新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷前進(jìn)?！边@就是量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。大家朗讀一下。【學(xué)生活動(dòng)】大聲朗讀?！窘處熁顒?dòng)】割裂量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系，是形而上學(xué)的表現(xiàn)。量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理給了我們哪些方法論指導(dǎo)意義呢？下面分享一則寓言小故事《鷺鷥》?！緦W(xué)生活動(dòng)】舉手回答?！窘處熆偨Y(jié)】一方面我們要重視量的積累，泥鰍雖小，多吃幾條照樣可以吃飽。另一方面，要抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍。鷺鷥失去了好幾次機(jī)會(huì)，導(dǎo)致挨餓。機(jī)不可失，失不再來(lái)，學(xué)習(xí)過(guò)程也是這樣。這就是量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系給我們的指導(dǎo)意義。下面總結(jié)一下：【學(xué)生活動(dòng)】大聲朗讀?！窘處熁顒?dòng)】我們把這一原理叫做“量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理”。你能列舉一些能體現(xiàn)量變與質(zhì)變辯證關(guān)系原理的古詩(shī)詞、名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)嗎？【學(xué)生活動(dòng)】舉手回答?！窘處熁顒?dòng)】展示第二框題知識(shí)結(jié)構(gòu)。同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感悟呢？【學(xué)生活動(dòng)】積極回答?！窘處熆偨Y(jié)】同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們同時(shí)具備四種精神：一是樂(lè)觀主義的精神，二是堅(jiān)韌不拔的精神，三是愚公移山的精神，四是果斷勇敢的精神。最后我想把鄭板橋的《竹石》送給大家：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄队冒l(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》學(xué)情分析高二學(xué)生的知識(shí)面更加廣泛了，同時(shí)對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們學(xué)習(xí)哲學(xué)已有一段時(shí)間，基本掌握了一些辯證思考問(wèn)題的方法。在第八課第一框題，學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)展的普遍性和發(fā)展的實(shí)質(zhì)等內(nèi)容，為本課教學(xué)的開(kāi)展奠定了理論基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，我將以大家熟悉的中國(guó)載人航天工程的發(fā)展為背景，并以它為線索貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，采用講授法、自主探究法、討論法、演唱、朗誦等多樣化的教學(xué)方法，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！队冒l(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》效果分析本節(jié)課以中國(guó)載人航天工程的發(fā)展為線索貫穿整個(gè)課堂學(xué)習(xí)，既突出對(duì)概念、觀點(diǎn)和原理的知識(shí)學(xué)習(xí)，又采用了講授法、探究法、討論、演唱等方法和形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)注重緊扣教學(xué)內(nèi)容，挖掘社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的有機(jī)整合。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，不同層次的學(xué)生均有收獲；學(xué)生思維積極活躍，有認(rèn)知沖突，有精彩觀念，有不同的問(wèn)題解決方法；師生交流對(duì)話充分，教學(xué)相長(zhǎng)，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出濃厚的課堂文化。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生自主探索合作交流，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切，舉止自然。教學(xué)民主，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。由于現(xiàn)代學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，思維活躍，回答問(wèn)題有時(shí)候不按照常理出牌，教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力比較強(qiáng)，本堂課達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》教材分析《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》是人教版高中政治必修四《生活與哲學(xué)》第三單元第八課第二框的內(nèi)容，就全書(shū)邏輯體系而言，本單元在全書(shū)中處于承上啟下的位置，上承第二單元“我們?nèi)绾慰创車(chē)氖澜纭保聠ⅰ叭绾握J(rèn)識(shí)社會(huì)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”為學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、正確進(jìn)行價(jià)值選擇和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，提供方法論的指導(dǎo)。本框題是唯物辯證法兩個(gè)總特征中發(fā)展觀點(diǎn)的方法論，本框共有兩目，第一目“前途是光明的，道路是曲折的”，介紹事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，啟示學(xué)生要正確對(duì)待人生道路上的困難和挫折。第二目是“做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變”，介紹事物發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，啟示學(xué)生要在學(xué)習(xí)和生活中重視量的積累，又要抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變。通過(guò)學(xué)習(xí)本框，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步構(gòu)建起“發(fā)展觀”的知識(shí)架構(gòu)?！队冒l(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》評(píng)測(cè)練習(xí)一、單選題。1、1G手機(jī)只能進(jìn)行語(yǔ)音通話，2G手機(jī)增加了短信、WAP上網(wǎng)等功能，3G手機(jī)又增添了視頻通話等功能，而4G手機(jī)是集3G與WLAN于一體，并能夠傳輸高質(zhì)量視頻圖像等。這表明（）①事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一②新事物是在舊事物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的③新事物優(yōu)于舊事物④新事物是對(duì)舊事物的徹底否定A.②③B.①②C.③④D.②④2、“等了好久終于等到今天，夢(mèng)了好久終于把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，前途漫漫任我闖，幸虧還有你在身邊。盼了好久終于盼到今天，忍了好久終于把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，那些不變的風(fēng)霜早就無(wú)所謂，累也不說(shuō)累?！眲⒌氯A演唱的礪志歌曲《今天》中的歌詞，給我們的哲學(xué)感悟有（）①事物發(fā)展的道路是曲折的②信念是實(shí)現(xiàn)理想的決定力量③事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的④量的積累必然推動(dòng)事物的發(fā)展A.①④B.②③C.①③D.③④3、如圖漫畫(huà)說(shuō)明的哲學(xué)道理是（）A.量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果B.事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一C.要抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變D.量變必然引起質(zhì)變4、毛澤東詩(shī)曰：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！边@句詩(shī)體現(xiàn)的意思是（）

A.要把握適度原則B.辦事情要抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變

C.辦事情要抓重點(diǎn)D.要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)二、問(wèn)答題。5、改革開(kāi)放新時(shí)期，新一代航天人繼往開(kāi)來(lái)，連續(xù)完成了六次載人航天飛行，走到了建設(shè)太空實(shí)驗(yàn)站的今天。從無(wú)到有，一步一跨越，一步一輝煌。每一個(gè)跨越和輝煌的背后，是一次次挫折之后的堅(jiān)決奮起……結(jié)合上述材料，中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展是如何體現(xiàn)發(fā)展觀的？參考答案：1.A2.C3.A4.B5、（1）發(fā)展具有普遍性。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。要求我們用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。新一代航天人繼往開(kāi)來(lái)，推動(dòng)著我國(guó)航天事業(yè)向前發(fā)展。（2）事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，道路是曲折的、迂回的。事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。要求我們對(duì)未來(lái)充滿信心，還要做好充分的思想準(zhǔn)備，不斷克服前進(jìn)道路上的困難。我國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展是一次次挫折之后的堅(jiān)決奮起而取得的。（3）量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。要求我們重視量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。還要果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍。我國(guó)航天事業(yè)從無(wú)到有，一步一跨越，一步一輝煌?！队冒l(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》課后反思第一，通過(guò)本節(jié)課的傳授，我認(rèn)為我在備課上還需要繼續(xù)下功夫。我備課時(shí)在研究“知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，做了大量精心的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)哪些探究問(wèn)題、哪些課堂活動(dòng)，采用哪些教學(xué)手段，運(yùn)用哪些方法。但是實(shí)際操作起來(lái)，由于不同學(xué)生個(gè)體基礎(chǔ)不一樣，理解能力有差別，課堂上會(huì)有許多意想不到的問(wèn)題發(fā)生。比如，學(xué)生在回答“什么是新事物”時(shí)思維沒(méi)有跟上，這時(shí)就要求老師迅速反應(yīng)，循循善誘，把學(xué)生拉回正常的軌道上來(lái)。所以教師備課時(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)、由淺入深，不能高估學(xué)生；課堂活動(dòng)要貼合學(xué)生實(shí)際，教師要積極參與給學(xué)生良好的建議；教師還要不斷總結(jié)和積累，提高自己的應(yīng)變能力。第二，在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，我為了給學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。希望學(xué)生可以投身其中，師生、生生之間共同合作完成教育教學(xué)任務(wù)。課堂上有些探究活動(dòng)，部分同學(xué)不會(huì)回答，有些說(shuō)得不夠完整，有些觀點(diǎn)也有失偏頗。這就要求教師在日常的教學(xué)中，要和學(xué)生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)組織，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)。還要求教師把一些需要學(xué)生搜集的材料放在課前預(yù)習(xí)階段。第三，在課堂時(shí)間的安排上，不是特別合理。本框題共有兩個(gè)目題，第一個(gè)目題用時(shí)較多，第二個(gè)目題時(shí)間稍緊。自己原本設(shè)計(jì)在總結(jié)出“事物發(fā)展前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一”的哲理后，讓學(xué)生用圖形描述這一途徑，但局限于時(shí)間，這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展。今后在教學(xué)過(guò)程中，還是要繼續(xù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高課堂效率。前面的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)還要精心設(shè)計(jì)，減少用時(shí)，為后面留出機(jī)動(dòng)時(shí)間?！队冒l(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》課標(biāo)分析內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí)要求標(biāo)準(zhǔn)解讀關(guān)于唯物辯證法的發(fā)展觀，課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容目標(biāo)為：剖析自然界與社會(huì)生活中的實(shí)例，領(lǐng)會(huì)世界是永恒發(fā)展的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。運(yùn)用事物的發(fā)展