課改心得體會(huì)范文

課改心得體會(huì)范文

課改心得體會(huì)范文

在縣訓(xùn)練局的細(xì)心組織和統(tǒng)一支配下，20ｘｘ年12月12日至19日我非常榮幸地參與了到ｘｘ學(xué)校和ｘｘ學(xué)校的學(xué)習(xí)考察。在為期一周的學(xué)習(xí)考察中，我對(duì)新課改的熟悉更為深刻，更堅(jiān)決了我對(duì)新課改的信念和決心?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔談一談我的學(xué)習(xí)心得。

一、新課改要轉(zhuǎn)變觀念從本校實(shí)際動(dòng)身

新課改在我縣實(shí)施三年來(lái)，雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，但是有的校長(zhǎng)和老師觀念陳舊，對(duì)新課改理解不深。認(rèn)為新課改只是吹吹風(fēng)，跑跑場(chǎng)而已，沒(méi)有把新課改真正落實(shí)到實(shí)處，只流于形式，把別人的課改搬進(jìn)來(lái)，拿來(lái)主義。沒(méi)有從本校的實(shí)際動(dòng)身，課堂雖然熱喧鬧鬧，但課后同學(xué)卻收獲較少。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變觀念是新課改的關(guān)鍵，觀念不變，課改就無(wú)法進(jìn)行，從校長(zhǎng)到老師都要轉(zhuǎn)變同學(xué)觀、老師觀、教學(xué)觀。必需實(shí)事求是，從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，對(duì)學(xué)情、對(duì)同學(xué)等都要有一個(gè)全面的了解。這才能夠制定新課改方案，逐步實(shí)施新課改。

二、"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的教學(xué)模式，切實(shí)符合我縣新課改的實(shí)際

在洋思中學(xué)我先后聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、生物、政治等十余堂洋思老師上的公開(kāi)課。她們都是運(yùn)用"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的教學(xué)模式，課堂教學(xué)效果非常突出。"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的實(shí)質(zhì)就是讓同學(xué)全過(guò)程的學(xué)習(xí)。"先學(xué)'并不是讓同學(xué)無(wú)目的的散學(xué)，而是同學(xué)在老師的樂(lè)觀引導(dǎo)下，緊緊圍繞本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)老師預(yù)設(shè)的最有效的自學(xué)指導(dǎo)所進(jìn)行的自我實(shí)踐，相互探究，相互學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是"先學(xué)'的關(guān)鍵，有目標(biāo)就不會(huì)使同學(xué)迷失學(xué)習(xí)的方向。這種學(xué)習(xí)效率高，同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)多。"當(dāng)堂訓(xùn)練'是鞏固本堂課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，重在細(xì)心設(shè)計(jì)。我們搞課改目的就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)和力量。我認(rèn)為，我們的"先學(xué)'要依據(jù)自己的同學(xué)制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是平常所說(shuō)的既備同學(xué)，又備教材。把學(xué)問(wèn)問(wèn)題化，把問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。讓同學(xué)把一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題得到"消化'。"后教'就要依據(jù)自己細(xì)心設(shè)計(jì)的自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)解決問(wèn)題。"當(dāng)堂訓(xùn)練'老師肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)題目，對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層次訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)激情。在詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程中，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，要相信同學(xué)、解放同學(xué)、依靠同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)。但也不能忽視老師的主導(dǎo)作用，沒(méi)有老師的主導(dǎo)作用，同學(xué)的主體作用就不能體現(xiàn)出來(lái)。

三、大課間活動(dòng)要結(jié)合本校實(shí)情，因地制宜的開(kāi)展

我縣的訓(xùn)練資源不平衡，而金盆中學(xué)又是全縣最一般的學(xué)校之一，基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)峻不足。這對(duì)學(xué)校大課間活動(dòng)的開(kāi)展有肯定的制約影響。而大課間活動(dòng)的目的是讓同學(xué)釋放學(xué)習(xí)壓力，放松學(xué)習(xí)心情，使身體得到熬煉。我校大課間活動(dòng)預(yù)備分四個(gè)步驟進(jìn)行。即經(jīng)典誦讀5分鐘，廣播體操10分鐘，跑操10分鐘，自由活動(dòng)5分鐘。使活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到熬煉的目的。各學(xué)校可以依據(jù)本校的實(shí)際狀況因地制宜地制定大課間活動(dòng)方案并組織實(shí)施。

新課改是擺在我們每個(gè)訓(xùn)練工面前的一個(gè)重要課題，我們要去探究，要去創(chuàng)新，我們雖不是"第一個(gè)吃螃蟹'的人，但是我們有信念、有決心，只要在新課改的道路上堅(jiān)持！堅(jiān)持！再堅(jiān)持！我縣的新課改就肯定會(huì)有新的特色，新的進(jìn)展。振興新田的訓(xùn)練夢(mèng)就會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)。

課改心得體會(huì)范文（2）

課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)。本學(xué)期，我校全體老師參與了構(gòu)建高效課堂的課改活動(dòng)，回顧自己這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，簡(jiǎn)潔談幾點(diǎn)體會(huì)和感悟。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，更新理念

教書(shū)20多年，執(zhí)教地理也有十幾年，自我感覺(jué)教學(xué)閱歷還算豐富，教學(xué)效果也還不錯(cuò)。通過(guò)學(xué)習(xí)《高效課堂22條》，我發(fā)覺(jué)自己的一些觀念已跟不上時(shí)代的進(jìn)展。我明白了真正的高效課堂要以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，把時(shí)間交給同學(xué)，我們老師的任務(wù)不僅僅是教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，更重要的是教會(huì)同學(xué)如何學(xué)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)。

二、通過(guò)反思，找出不足

高效課堂要求師生互動(dòng)，以同學(xué)為主體。一個(gè)老師，不管他的專業(yè)學(xué)問(wèn)多么豐富，假如沒(méi)有同學(xué)的樂(lè)觀參加，他的課堂終究是一潭死水。反思自己以前的教學(xué)，雖然不全是滿堂灌，但對(duì)同學(xué)總是不放心，講得過(guò)多。因此同學(xué)只是被動(dòng)地聽(tīng)，被動(dòng)地做筆記，機(jī)械地記憶，以致部分同學(xué)對(duì)老師的依靠心理較強(qiáng)，懶散思想加重，對(duì)比《高效課堂22條》，我發(fā)覺(jué)了自己的不足，不再滿意于已有的閱歷，在以后的教學(xué)中，我將學(xué)會(huì)放手，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，既重學(xué)問(wèn)傳授，又重力量培育。

三、通過(guò)實(shí)踐，不斷提高

運(yùn)用新課程理念，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)期我從以下幾方面進(jìn)行了實(shí)踐，也初見(jiàn)成效：

1.細(xì)心備課，提升課堂有效度

老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，把課堂還給同學(xué)。但老師的任務(wù)更重了，課前細(xì)心備好課，預(yù)備好導(dǎo)學(xué)案，關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，把同學(xué)帶入一種想學(xué)，能學(xué)，搶著學(xué)的氛圍，讓同學(xué)有效的參加課堂學(xué)習(xí)，讓課堂精彩起來(lái)。

2.重視合作，激發(fā)同學(xué)參加度

地理課程內(nèi)容豐富多彩，讓同學(xué)通過(guò)小組合作，全員參加，探究展現(xiàn)，老師設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如：拼圖、猜謎、競(jìng)賽等，通過(guò)合作探究，同學(xué)不再袖手旁觀，而是樂(lè)觀參加其中。

3.聯(lián)系實(shí)際，發(fā)掘同學(xué)熟識(shí)度

生活中到處有地理。教學(xué)中從同學(xué)熟識(shí)的生活體驗(yàn)、所見(jiàn)所聞入手，發(fā)掘同學(xué)身邊感愛(ài)好的事物，聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，有助于激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和求知欲，往往能收到事半功倍的效果。

4.利用地圖，提高同學(xué)認(rèn)知度

地圖是地理的其次語(yǔ)言，地圖的運(yùn)用是地理教學(xué)中不行缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在課堂上指導(dǎo)同學(xué)把握讀圖方法與技巧，借助地圖讓同學(xué)把握地理事物的空間分布特點(diǎn)，更好地比較分析歸納事物的因果關(guān)系，從而提高學(xué)習(xí)效率。

總之，通過(guò)課改學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我感悟到：作為一名合格的老師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，勇于實(shí)踐，才能不斷提高。

課改心得體會(huì)范文（3）

20ｘｘ年12月12日至19日，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們先后到ｘｘ學(xué)校和江蘇泰興的洋思中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)緊急地學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革的進(jìn)展方向更詳細(xì)、明晰那就是要堅(jiān)決地走課改之路，向課堂要效益。對(duì)于高效課堂教學(xué)模式，我也有了更切身的體會(huì)和感悟。端詳自己的工作歷程，對(duì)于新課程改革和構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受、反思和建議。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我的感受是：走進(jìn)洋思課堂，我眼前豁然一亮，看到的是一個(gè)生氣勃勃的課堂。長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，我們新田的老師"兩耳不聞窗外事，一心只教重復(fù)書(shū)'，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法已是定勢(shì)，殊不知一場(chǎng)教學(xué)模式的改革在全國(guó)轟轟烈烈地綻開(kāi)，而今洋思中學(xué)的課改已走過(guò)了30年的歷程。我們新田的課改起步已經(jīng)遲了，要想方設(shè)法迎頭趕上，我們要有一種使命感。

瑞華試驗(yàn)學(xué)校是第一批課改試驗(yàn)學(xué)校，由于種種緣由，課改走進(jìn)了死胡同，不得不回歸原點(diǎn)。作為一個(gè)經(jīng)受了全過(guò)程的參加者，我在反思。我粗淺認(rèn)為在實(shí)際的課改中必需要解決這些基本問(wèn)題：

一是方向問(wèn)題。我這里所說(shuō)的方向問(wèn)題，不是指要不要課改的問(wèn)題？也不是指學(xué)那種課堂教學(xué)模式的問(wèn)題，而是特指課改要由上而下的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)）堅(jiān)決的決心是課改勝利的關(guān)鍵，自上而下的形式簡(jiǎn)單形成合力，便于課改工作的綻開(kāi)，也能準(zhǔn)時(shí)訂正課改工作中消失的問(wèn)題。由此延長(zhǎng)出另外其次個(gè)問(wèn)題，就是一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)）要是課改的專家或是行家，是學(xué)校課改的總設(shè)計(jì)師。學(xué)校的行政人員應(yīng)領(lǐng)先學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把握課改教學(xué)模式的理論和實(shí)施流程。課改不只是學(xué)校教科室的事，是整個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的事，這個(gè)團(tuán)隊(duì)是表率，是改革的風(fēng)向標(biāo)，要做到人人都能為老師解惑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)就課改形成合力后方可進(jìn)行下一階段的工作（不能是校長(zhǎng)愿做，分管領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度模糊），不行操之過(guò)急。依次類推，當(dāng)有一批課改骨干后，發(fā)揮"傳、幫、帶'的作用，形成課改燎原之勢(shì)。在這兩個(gè)問(wèn)題上，我們?nèi)鹑A是走了彎路的：在2024年推行新課改，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，當(dāng)時(shí)95%的老師不明白這些概念，我們也沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)（當(dāng)時(shí)我們的老師外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)太少了），課改的白丁一個(gè)，硬著頭皮往前走。我們邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊嘗試，學(xué)岳陽(yáng)許市模式，搬許市模式，結(jié)果走入了逆境，走不下去了。現(xiàn)在想想，假如當(dāng)時(shí)有一個(gè)專家坐鎮(zhèn)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，自身若電能充足，或許課改之路會(huì)走得穩(wěn)妥些。當(dāng)然，我們也有一批年輕老師接受了新理念。

二是老師觀念的轉(zhuǎn)變是難題。有的老師教學(xué)已形成定勢(shì)，轉(zhuǎn)變困難大。而課改需要一大批噴薄激情的老師，點(diǎn)燃、燃燒激情是必不行少的步驟，推動(dòng)老師的二次創(chuàng)業(yè)，需要一個(gè)自上而下的評(píng)價(jià)機(jī)制，適當(dāng)給老師松綁，給學(xué)校的探究開(kāi)綠燈。打造高效課堂教學(xué)模式，老師是踐行者，老師觀念不改，必將影響執(zhí)行力。我個(gè)人認(rèn)為課改之初，對(duì)于不愿參與課改的老師，人員編制松的學(xué)校，能引導(dǎo)轉(zhuǎn)變的則引導(dǎo)，不能引導(dǎo)轉(zhuǎn)變的則變換工作崗位。課改，一個(gè)班的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不能由于一個(gè)人而打亂課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，擾亂軍心。從另外的角度說(shuō)，課改試驗(yàn)班級(jí)的老師肯定的搭配好。當(dāng)然，對(duì)思想臨時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎的老師的學(xué)習(xí)要求不能放松，

三是需要訓(xùn)練局的支援。課改涉及到一些硬件設(shè)施建設(shè)，在條件許可的狀況下，關(guān)心學(xué)校改善辦學(xué)條件；另外，課改最需要的是技術(shù)支持。當(dāng)我們學(xué)校遇到課改難題時(shí)或走入逆境時(shí)，盼望能得到局里課改團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)和關(guān)心。

以上是我的一點(diǎn)思索，下面我想提點(diǎn)建議。進(jìn)行課改，打造高效課堂教學(xué)模式，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，問(wèn)題會(huì)暴露在各個(gè)層面，需要準(zhǔn)時(shí)解決。就課改，我想能不能由縣教研室、基教股牽頭、領(lǐng)導(dǎo)，成立一個(gè)課改團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師可從全縣老師中選拔，各會(huì)考科目（九科）選2-3名老師，由教研室、基教股負(fù)責(zé)培訓(xùn)（這部分老師臨時(shí)由教研室、基教股管理，適當(dāng)?shù)奶岣叽觯?。等局里確定教學(xué)模式后（我個(gè)人認(rèn)為洋思的"先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)'適合于我們的教學(xué)），縣里的課改團(tuán)隊(duì)分步驟開(kāi)展工作：第一階段（兩周時(shí)間），課改團(tuán)隊(duì)老師在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，邊觀摩（視頻）邊集體備課邊試教，各學(xué)科老師輪番試教，同學(xué)科老師聽(tīng)課，然后進(jìn)行總結(jié)完善。其次階段（兩周時(shí)間），課改團(tuán)隊(duì)老師連續(xù)集體備課和試教，預(yù)備過(guò)關(guān)課，上過(guò)關(guān)課，由訓(xùn)練局組織專家評(píng)定，培育出我縣第一批課改骨干。第三階段（兩周時(shí)間）局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)課改團(tuán)隊(duì)送課下鄉(xiāng)。兵分2-3路，同時(shí)下鄉(xiāng)送課，并為當(dāng)?shù)乩蠋熥饕淮螌W(xué)科課改培訓(xùn)。第四階段是課改團(tuán)隊(duì)成員回歸本校指導(dǎo)課改，并按局里的分工跟蹤、匯報(bào)學(xué)校的新課程開(kāi)展?fàn)顩r。

新課程改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的工作千頭萬(wàn)緒，作為我所處位置而言，就是堅(jiān)決執(zhí)行，加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，抓實(shí)學(xué)校老師的培訓(xùn)，帶領(lǐng)老師走好課改之路。

課改心得體會(huì)范文（4）

今日暑期的時(shí)候，我仔細(xì)參加了訓(xùn)練局組織的新課改培訓(xùn)，訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)訓(xùn)練爭(zhēng)論活動(dòng)，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有"塑造人類靈魂的工程師'之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、喜愛(ài)同學(xué)，誨人不倦

喜愛(ài)同學(xué)，誨人不倦是老師履行訓(xùn)練義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個(gè)同學(xué)，都盼望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的訓(xùn)練力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛(ài)同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。喜愛(ài)同學(xué)還要敬重和相信同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)獨(dú)立思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)同學(xué)的行為，和善公平地對(duì)待同學(xué)，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)同學(xué)采納體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)相信，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

2、喜愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)

喜愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與訓(xùn)練事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在訓(xùn)練大進(jìn)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)"紅燭'精神，甘做"人梯'，安于"粉筆生涯'，以"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'的高尚情懷，獻(xiàn)身訓(xùn)練，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛(ài)自己的事業(yè)，"身在曹營(yíng)心在漢'，必定不能把工作做好。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，"不能正其身，如正人何?'"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。'這說(shuō)明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹(shù)立好榜樣;凡是要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來(lái)訓(xùn)練和感化同學(xué)。

誠(chéng)懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其訓(xùn)練必定失敗。老師要訓(xùn)練同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自己的模范行為，影響訓(xùn)練同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，訓(xùn)練進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老'是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從訓(xùn)練實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)共享學(xué)問(wèn);擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球訓(xùn)練改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種"一朝學(xué)成而受用終身'的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問(wèn)題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會(huì)使自己重視終身受益

訓(xùn)練是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地