六年級科學(xué)冀教版下冊巧妙的結(jié)構(gòu)

六年級科學(xué)冀教版下冊巧妙的結(jié)構(gòu)拓展活動：各具特色的外形和結(jié)構(gòu)

1.敘述：我們四周還有很多物體的結(jié)構(gòu)特別奇妙，大家看看書上第11頁的幾幅圖片，看看這些生物的結(jié)構(gòu)與建筑物有哪些相像之處?

2.同學(xué)描述圖中及自己發(fā)覺的各種結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)?這樣的結(jié)構(gòu)有什么功能?

3.閱讀科學(xué)在線

思索：想一想我們四周還有哪些仿生建筑?

板書設(shè)計：

其次課奇妙的結(jié)構(gòu)

說說下列建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系：

(1)弧形結(jié)構(gòu)

(2)拱形結(jié)構(gòu)

(3)管狀結(jié)構(gòu)

(4)柱體結(jié)構(gòu)

(5)球體結(jié)構(gòu)

冀教版六班級科學(xué)下冊《奇妙的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計

永年縣其次試驗(yàn)學(xué)校路換曉

教材分析：

《奇妙的結(jié)構(gòu)》這節(jié)課有兩個活動，我支配了兩個課時，這次主要說說其次課時的設(shè)計，活動2是一個自主探究活動，其目的是培育同學(xué)提出問題、設(shè)計方案、試驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論的力量。關(guān)心同學(xué)熟悉自然界中更多的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、觀賞自然界包括生命世界中某些結(jié)構(gòu)的奇美，使同學(xué)大開眼界，從而培育他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。

學(xué)情分析

六班級同學(xué)思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于與人溝通，樂于與人表達(dá)，但他們的生活閱歷究竟有限，對建筑結(jié)構(gòu)的熟悉更是缺乏，直接讓同學(xué)去設(shè)計、操作試驗(yàn)有很大的難度，因此，我先讓同學(xué)觀賞多種多樣的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)對結(jié)構(gòu)的熟悉有進(jìn)一步的了解，從而激發(fā)同學(xué)提出問題、解決問題的愛好，提高他們的力量。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究目標(biāo)

1、能提出自己對討論建筑物結(jié)構(gòu)感愛好的問題

2、能通過試驗(yàn)探究歸納出增加建筑物承受力的方法。

3、能從選材或結(jié)構(gòu)的角度分析出增加建筑物承受力的道理。

4、能從四周環(huán)境中找到各種奇妙自然的結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、能發(fā)揮自己的想象力和制造力。

2、能描述、感嘆自然事物結(jié)構(gòu)之美。

科學(xué)學(xué)問目標(biāo)：

能舉例說明建筑物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。

STSE目標(biāo)：

1、能分析出各種建筑結(jié)構(gòu)與哪些自然結(jié)構(gòu)有相像之處。

2、能對仿生建筑感愛好并大膽設(shè)計。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、能通過試驗(yàn)探究歸納出增加建筑物承受力的方法。

2、能從選材或結(jié)構(gòu)的角度分析出增加建筑物承受力的道理。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能通過試驗(yàn)探究歸納出增加建筑物承受力的方法。

教學(xué)方法：自主探究、創(chuàng)設(shè)情境法、合作溝通、嘗試教學(xué)法

教學(xué)媒體：多媒體課件、試驗(yàn)記錄表等

授課類型：新授課

教學(xué)課時：兩課時

說教學(xué)流程

為了充分體現(xiàn)"以同學(xué)進(jìn)展為主'的教學(xué)理念，我將教學(xué)思路擬定為"激趣導(dǎo)入選題探究拓展遷移全課總結(jié)'，努力構(gòu)建探究型的課堂教學(xué)模式。

其次課時

教學(xué)教程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、談話：同學(xué)們，我們河北趙縣有一座馳名中外的建筑趙州橋，距今已有1500多年的歷史，是全世界現(xiàn)存最古老的石拱橋，大家有沒有想過趙州橋?yàn)楹文軞v經(jīng)千百年而結(jié)實(shí)不摧呢?

同學(xué)猜想、回答。

2、敘述：大家的猜想和分析很有道理，不同的外形結(jié)構(gòu)真的能增加物體的承受力嗎?這節(jié)課我們一起來探究奇妙的結(jié)構(gòu)。

(板書課題：奇妙的結(jié)構(gòu))

二、選題探究：

(一)提出問題：

1、師：古今中外還有許很多多的建筑在結(jié)構(gòu)的設(shè)計上也是特別奇妙的，它們無一不是我們?nèi)祟惒胖堑慕Y(jié)晶。大家請看。

生：辨認(rèn)，觀賞

2、談話：觀賞了這些聞名建筑，有關(guān)它們的結(jié)構(gòu)你還想知道什么?

(小組爭論并提出問題)

3、師：誰能猜想一下什么樣的結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定或是能承受大的壓力?怎么才能證明自己的猜想呢?

(二)設(shè)計方案

師：老師給大家預(yù)備了一些材料，請各小組依據(jù)老師預(yù)備的材料自由選擇1個最感愛好的探究題目，設(shè)計試驗(yàn)方案，通過試驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。

1.思路指導(dǎo)

師：留意，討論上面的題目，一般要采納"對比試驗(yàn)'的方法。比如，我們要討論"三角形的物體是否穩(wěn)固?'(出示"模型')就要組裝一個三角形結(jié)構(gòu)的模型，還要組裝一個非三角形結(jié)構(gòu)的模型，如四邊形的，并對兩個模型施加肯定的外力看它們是否發(fā)生變化。一會兒在大家做試驗(yàn)時可以利用這樣的思路來設(shè)計你們的試驗(yàn)。

2.分組設(shè)計

師：請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行爭論，并制定出簡潔的設(shè)計方案。

生：爭論并制定試驗(yàn)方案。(填寫"設(shè)計方案'記錄表)

師：讓我們來溝通一下大家的試驗(yàn)方案吧，請同學(xué)留意聽其他組的設(shè)計是否科學(xué)，是否可行。有什么優(yōu)點(diǎn)和不足。

生：匯報，評價，

(三)試驗(yàn)驗(yàn)證

師：大家的設(shè)計都很好玩，現(xiàn)在就請各小組依據(jù)自己的討論方案進(jìn)行試驗(yàn)。

試驗(yàn)之前老師提幾點(diǎn)要求：(出示要求)

師：你們可以依據(jù)時間選一個或幾個試驗(yàn)，也可以在做完本組試驗(yàn)后觀看其他組的試驗(yàn)?，F(xiàn)在開頭。

生：動手動腦，合作探究

(四)匯報、溝通與評價

師：現(xiàn)在請各小組推舉一名同學(xué)說說你們在試驗(yàn)中的發(fā)覺和收獲。

生：匯報、溝通、評價進(jìn)而得出結(jié)論(板書)

四、拓展學(xué)問

1、各具特色的外形與結(jié)構(gòu)

師：我們四周還有許多物體的結(jié)構(gòu)也特別奇妙，讓我們打開書11頁，看看這些物體外形結(jié)構(gòu)與功能是怎樣的。

師生共同觀看、分析

2、我是合格建筑師

大家知道的可真多呀，像一位小建筑師?，F(xiàn)在老師要考考你是不是一個合格的建筑師。

五、彈性材料

師：人類正是受生物結(jié)構(gòu)的啟發(fā)設(shè)計出了精致絕倫的仿生建筑，現(xiàn)在讓我們一邊觀賞一邊猜猜這些建筑是依據(jù)什么物體的結(jié)構(gòu)設(shè)計的?(出示仿生結(jié)構(gòu))

師：大家的課外學(xué)問很豐富。請你依據(jù)物體的結(jié)構(gòu)自己設(shè)計