語(yǔ)文課程考試總結(jié)七篇

語(yǔ)文課程考試總結(jié)七篇語(yǔ)文課程考試總結(jié)精選篇1

丟分兒最嚴(yán)重的，是在閱讀部分，古文閱讀扣掉四分，其中斷句扣了兩分，緣由是這篇課外的文章，壓根沒有讀懂，然后課內(nèi)的文言文扣了兩分，基礎(chǔ)還是太不扎實(shí)，另外，還要加強(qiáng)課外文言文的閱讀訓(xùn)練，讓文言文這三個(gè)字眼，對(duì)自己來說不再生僻。

說到現(xiàn)代文閱讀，簡(jiǎn)直錯(cuò)的慘不忍睹。

其中大多數(shù)的閱讀技法的運(yùn)用都是老師所講過的，可是偏偏卻在這些熟識(shí)的題型中扣了6分，分別是在句子賞析和描寫扣了分，說明該處把握不扎實(shí)，需要去多加穩(wěn)固練習(xí)。

另外是議論文閱讀，這次真心錯(cuò)的好慘，古人云：“知己知彼百戰(zhàn)百勝〞?？蛇@次就是因?yàn)樵瓉硪夹≌f，突然人家給你出了一個(gè)議論文，把我搞得手忙腳亂，以至于錯(cuò)了整整7分!雖然他出其不意的考到了意想不到的內(nèi)容，但是我們議論文閱讀并不是沒有學(xué)過，所以都不應(yīng)當(dāng)去錯(cuò)，尤其是最終一道題，沒有仔細(xì)審題，導(dǎo)致這2分白白的丟失，所謂馬虎真是個(gè)大毛病!

作文這次按段老師的要求去備考，才能拿到36分。

這次語(yǔ)文考得很差，不存在發(fā)揮失常，肯定是自己的基礎(chǔ)沒有打好，以后我平常要加強(qiáng)學(xué)習(xí)閱讀技法，提高效率，按老師的要求去做!

語(yǔ)文課程考試總結(jié)精選篇2

期中考試已然落下帷幕，這次的語(yǔ)文成果讓全部人大跌眼鏡，真的對(duì)不起，我的語(yǔ)文。

這次的語(yǔ)文成果，零零散散的加起來，只有75分，為何這么低?在成果出來之后我不止一次的問自己。是啊!別人憑什么比你考的高?是努力嗎?還是自己沒有別人那份仔細(xì)?

從基礎(chǔ)開始說起，默寫部分扣一分，之所以扣這一分，是因?yàn)榭记爸蝗?fù)習(xí)古詩(shī)文，沒有留意前面的現(xiàn)代文重點(diǎn)，其實(shí)老師也一而在再而三的強(qiáng)調(diào)，而我并沒有仔細(xì)聽，所以以后肯定要按老師說的去做，不要以為自己很行。再就是新聞概括，扣掉一分，文字表達(dá)扣一分，因?yàn)闆]有抓住重點(diǎn)，以后應(yīng)當(dāng)多練習(xí)這類題型。

語(yǔ)文課程考試總結(jié)精選篇3

時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了使下一段工作更好，在這幾天的時(shí)間里，我靜下心來仔細(xì)的總結(jié)。

一、成果分析:

本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。對(duì)這次成果我比較滿意。

二、從試卷上分析

試卷從總體上看，涵蓋的學(xué)問面比較全，能夠很好的考察學(xué)生各方面學(xué)問的把握狀況。此次試卷整體結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，貼近教材的呈現(xiàn)方式，有好幾道題考察的很細(xì)，很好的檢查了學(xué)生的基本功底。這次考卷貼近學(xué)生的生活。

三、從做題狀況看

平常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成果。而學(xué)困生上課留意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。

四、存在的問題及緣由分析

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平常也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明我在平常訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

2、拼一拼，寫詞語(yǔ)。卷上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平常常常訓(xùn)練的，平常習(xí)慣性的是聽寫詞語(yǔ)，而不是把詞語(yǔ)補(bǔ)全，所以學(xué)生簡(jiǎn)單出現(xiàn)一時(shí)想不起來的狀況。所以在平常訓(xùn)練的時(shí)候要留意敏捷性與全面性的統(tǒng)一。

3、辨字組詞。這次侯()許多學(xué)生組錯(cuò)了，當(dāng)成“候〞組詞了，以后，要培育學(xué)生擅長(zhǎng)仔細(xì)理解題意的習(xí)慣。

4、補(bǔ)充詞語(yǔ)，在選擇合適的詞語(yǔ)填空。選詞填空個(gè)別學(xué)生不夠仔細(xì)，如：別看他()，卻是耐力十足。應(yīng)當(dāng)填寫(骨瘦如柴)，可有的學(xué)生填寫(疲乏不堪)，詞語(yǔ)意思理解不到位，不夠敏捷。

5、句子的練習(xí)?？s句：雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。有85%的學(xué)生縮錯(cuò)了，以后還要再所居上狠下功夫，讓學(xué)生多練習(xí)，把握縮句子的方法。

6、依據(jù)課文填空。學(xué)生把握得很好，個(gè)別懶散的學(xué)生不會(huì)填寫，95%的學(xué)生把握很好。

7、綜合實(shí)踐。此題結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生進(jìn)行辯論，怎樣對(duì)待給別人起外號(hào)?這道題讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際去認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)敬重學(xué)生，敬重自己。

8、閱讀題。中彩那天(節(jié)選)是學(xué)習(xí)的課文片段，把握得很好。第二題：最貴的項(xiàng)鏈中的第2小題貴有兩層意思1、————2————有部分學(xué)生答重復(fù)的意思。

9、作文題目：我真——(高興、難受、苦惱、懊悔……)主要存在的問題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語(yǔ)言的能力較差，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。②表現(xiàn)出學(xué)生平常積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。

五、措施的改良

1、教法：注重學(xué)生審題能力的培育，鼓舞學(xué)生自己動(dòng)腦思索，提高審題的能力。平常把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。

2、學(xué)法：A、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的狀況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范B、培育學(xué)生的仔細(xì)閱讀看法，平常提高要求，端正看法，培育學(xué)生做完題仔細(xì)檢查的習(xí)慣。C、學(xué)生閱讀能力的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓舞學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。D、作文教學(xué)改良作文方法的指導(dǎo)，留意學(xué)生思維的訓(xùn)練，削減作文的.錯(cuò)別字，留意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生提供更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的好習(xí)慣。

語(yǔ)文課程考試總結(jié)精選篇4

語(yǔ)文課程考試總結(jié)精選篇5

期中考試結(jié)束，成果不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預(yù)感?？赡苓€是對(duì)學(xué)生的沒有信念或是對(duì)自己的不自信。對(duì)于這次的成果現(xiàn)做如下的總結(jié)：

一、對(duì)于考試的題型沒有做出一個(gè)精確的估計(jì)。

或許是出題人的過錯(cuò)，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學(xué)期更改了做法，對(duì)于會(huì)認(rèn)字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生把握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)當(dāng)定下更高的要求。對(duì)于一道按要求寫句子沒有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了，應(yīng)當(dāng)提前講解才對(duì)。

二、多音字

考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生把握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠堅(jiān)固，或者是拼音不好，總之，把握狀況不容樂觀。對(duì)于此，應(yīng)當(dāng)把記憶多音字的時(shí)間放在平常，分散記憶，可能效果會(huì)好一些。

三、拼音

我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺拼音把握狀況還不錯(cuò)，但是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)覺并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)覺班里語(yǔ)文成果原來比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒有區(qū)分清bp?？磥響?yīng)當(dāng)多考察學(xué)生的拼音狀況，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的信息。

四、作文

作文是本班的一大弱項(xiàng)，從平常的作文批改就可以看出來，對(duì)于此，平常加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

五、補(bǔ)差

差生也是本班的一大特色。對(duì)于將近及格的學(xué)生爭(zhēng)取更進(jìn)一步。對(duì)于程度太差的學(xué)生，培育起主動(dòng)的學(xué)習(xí)觀念，樹立理想。

總之，發(fā)覺問題，解決問題，討論學(xué)生，進(jìn)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法。

語(yǔ)文課程考試總結(jié)精選篇6

期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，從六年級(jí)的語(yǔ)文考試成果來看，還是比較令人欣慰的，因?yàn)閾?jù)我所知，六年級(jí)大多數(shù)班級(jí)都忙著系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基本上是在毫無預(yù)備的狀態(tài)下應(yīng)戰(zhàn)的。所以這次考試也不同程度地說明了我們的學(xué)生具有肯定的實(shí)戰(zhàn)水平。

從卷面看，學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，對(duì)于書寫也有了明確的認(rèn)識(shí)。閱讀感悟部分還是不很理想，我想這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有養(yǎng)成反復(fù)閱讀、思索的習(xí)慣，很多學(xué)生大致讀懂點(diǎn)了，就草草落筆，導(dǎo)致對(duì)一些問題思索不深入、不到位。習(xí)作是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)問的綜合表達(dá)，從這次習(xí)作內(nèi)容來看，課外閱讀對(duì)學(xué)生的作文還是起著至關(guān)重要的作用，我們對(duì)試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的學(xué)生寫出的作文明顯有水到渠成的感覺。

為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，我想對(duì)我的教學(xué)作以下幾點(diǎn)反思：

1、營(yíng)造一個(gè)良好的集體氣氛。常聽曾教過六年級(jí)的老師說，學(xué)生到了六年級(jí)下半學(xué)期就會(huì)瘋狂，表現(xiàn)為紀(jì)律混亂，糊作非為。所以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭(zhēng)的思想預(yù)備，但就目前來看，我們班學(xué)生還沒有誰(shuí)表現(xiàn)出會(huì)擾亂班級(jí)的跡象。我認(rèn)為對(duì)于班級(jí)的管理，剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)結(jié)合是有效的手段。如：空閑時(shí)，多于學(xué)生溝通，讓他們感受到自己被信任、被關(guān)懷、被敬重，學(xué)生的內(nèi)心就會(huì)充滿自信和對(duì)學(xué)習(xí)的愉悅感，邪惡的念頭也就不會(huì)侵入他們的思想了。而對(duì)于那些獨(dú)特特殊張揚(yáng)的學(xué)生要親密關(guān)注他們的行為動(dòng)向，發(fā)覺不好的苗頭要準(zhǔn)時(shí)制止，通過樹立班級(jí)主動(dòng)的言論導(dǎo)向和行為典范，引導(dǎo)他們向好的方向進(jìn)展。

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，避開學(xué)問遺忘。

1)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對(duì)五、六年級(jí)的課文要逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)課文可多用些時(shí)間，非重點(diǎn)課文少用些時(shí)間。留意加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的練習(xí)。課文中要求學(xué)生把握的字詞句段，要反復(fù)穩(wěn)固，直到學(xué)生堅(jiān)固把握。當(dāng)然，在學(xué)問講評(píng)中，老師要能舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通，把易錯(cuò)易混的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

2)歸類復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時(shí)間進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，將本冊(cè)書的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行歸類梳理。學(xué)生對(duì)學(xué)問點(diǎn)把握得好不好，要通過考試進(jìn)行反饋，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)措施進(jìn)行彌補(bǔ)。

3、要留意激發(fā)興趣，愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。老師要多采納鼓舞引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們自始至終保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望。這就要求我們的課堂要有親和力，特殊是最終復(fù)習(xí)階段，課堂不能拘泥于死板的做試題，而應(yīng)當(dāng)以不同的形式對(duì)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我是這樣想的，六年的考試，學(xué)生已經(jīng)積累了肯定的考試閱歷，所做的題型也是萬(wàn)變不離其宗，以后這段時(shí)間就需要對(duì)學(xué)生的學(xué)問進(jìn)行拓寬處理，比方多背幾首古詩(shī)，多讀幾篇范文，多儲(chǔ)備一些歷年考試熱門話題等。

4、重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累、感悟和觀賞。語(yǔ)言的進(jìn)展能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高，因此還要保證學(xué)生有肯定的時(shí)間去自主閱讀，讓學(xué)生在自己讀懂文章的過程中，增長(zhǎng)學(xué)問，陶冶情操。鼓舞學(xué)生說出自己對(duì)文章的獨(dú)立見解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，提高對(duì)文章的自我理解與推斷能力。我以為這種方式是提高學(xué)生閱讀理解的有效手段。

以上幾點(diǎn)是我對(duì)目前六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的淺顯看法，不妥之處請(qǐng)大家批判指正。

語(yǔ)文課程考試總結(jié)精選篇7

上周五進(jìn)行了期中考試，經(jīng)過一天辛苦閱卷，成果已全部出來，現(xiàn)總結(jié)如下：

90——100分8人

80——89分27人

70——79分26人

60——69分9人

60分以下6人，其中1人54分，4人40多分，1人29分，1人0分。

本次試題難易適中，既緊扣教材，又?jǐn)U展思維，只要平常學(xué)習(xí)仔細(xì)、踏實(shí)，考試再認(rèn)真點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)考出好成果。

失分緣由：

一是字、詞積累欠佳。

1、許多學(xué)生不會(huì)寫課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，說明平常抄寫時(shí)只圖完成任務(wù)，根本沒往心上記。如“皺紋、選擇、皎潔〞三個(gè)詞錯(cuò)的人較多。平常學(xué)習(xí)時(shí)還特殊強(qiáng)調(diào)，不知他們?cè)趺淳蜎]記住。

2、同音字不分區(qū)分?！皩?shí)踐、水花飛濺、借鑒、賤賣、見聞〞中“借鑒和賤賣產(chǎn)〞錯(cuò)得多點(diǎn)?！坝⑿邸⒗销?、紅纓槍、應(yīng)當(dāng)、櫻桃〞這幾個(gè)詞中“老鷹和紅櫻槍〞錯(cuò)得多點(diǎn)。

3、近義詞辨別不清?！熬?、精彩、精致、精通、細(xì)心〞，所填段落中“精彩的畫面、精致的浮雕、精致的圖案〞這幾個(gè)分不清的多點(diǎn)。叫人嘆惜。

二是對(duì)課文不熟識(shí)

依據(jù)課文內(nèi)容填空，得總分的人很少，說明平常不但沒背誦連熟讀都沒做到。這些學(xué)生真懶啊。有的課文明明是課堂就已背誦了的，可就是不溫習(xí)，時(shí)間一久就忘掉了。真是有可