初中美術(shù)教案9年級上：01課 長河漫步

初中美術(shù)教案9年級上：01課長河漫步一、教材分析_長河閑逛

課題《長河閑逛》明示了編者的意圖。本單元依據(jù)《美術(shù)課程標準》對“觀賞·評述”學習領(lǐng)域的要求，通過對彩陶、青銅器、兵馬俑以及古代繪畫的觀賞，長河閑逛引導同學初步了解中國歷史進展不同時期具有代表性的美術(shù)現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點，在“閑逛”中學習綜合運用各種學問賞析美術(shù)作品的方法，獲得初步的審美閱歷和鑒賞力量；長河閑逛培育同學對中國藝術(shù)審美特點的探究愛好，喜愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加愛國主義精神。

教材列舉了各歷史時期有代表性的美術(shù)作品；同時考慮到不同門類和不同形式。彩陶部分提出早期人類與自然的關(guān)系，通過對彩陶紋樣的分析，關(guān)心同學揭示藝術(shù)起源與原始社會的生產(chǎn)生活之間的種種聯(lián)系；青銅器和兵馬俑的介紹，將象征和寫實的不同藝術(shù)表現(xiàn)風格的社會性呈現(xiàn)出來，調(diào)動同學綜合運用歷史文化學問進行審美體驗；古代繪畫部分盡可能地選用了不同形式、題材的繪畫作品，內(nèi)容包括人物、山水、花鳥，工筆、寫意，風俗畫和文人畫等等。通過這些作品在視覺美感上各自的鮮亮特點，豐富同學的審美體驗，同時，也為教學內(nèi)容的選擇供應(yīng)不同切入點。以下將課本呈現(xiàn)的材料作簡略分析：學校美術(shù)教案9班級上：01課長河閑逛

1.彩陶紋與青銅器紋飾之間的聯(lián)系

彩陶紋樣內(nèi)容分別和不同氏族的現(xiàn)實生活或巫術(shù)儀式發(fā)生關(guān)系，如豬紋、鳥紋之于河姆渡人，魚紋、人面紋之于半坡人那樣。彩陶紋樣中有寫實的也有抽象紋樣，兩者之間有親密聯(lián)系，抽象紋樣大多是寫實紋樣變化的結(jié)果；青銅器紋樣中的饕餮、夔、龍、鳳等為想像中的神異動物，這些紋樣更具有裝飾性，經(jīng)常對稱排列，教材上的鳥紋和鳳紋可以看出這種變化。青銅器也有和彩陶紋相同的幾何紋，如云雷紋、圓渦紋、回紋以及方格、三角等紋飾，經(jīng)常作為陪襯的底紋。

2.彩陶、青銅器具有象征意義的紋飾與兵馬俑的寫實風格比較

彩陶、青銅器的紋飾具有象征意義和裝飾性，一是紋飾都依附于器物，或本身就是器物的造型。更為重要的緣由是不同社會的意識形態(tài)。彩陶紋樣與不同氏族的現(xiàn)實生活或巫術(shù)儀式發(fā)生關(guān)系，帶有神奇顏色，表現(xiàn)了對自然神靈的敬畏和崇拜。青銅器紋飾作為祭祀的“禮器”，多半供獻給祖先或牢記自己武力征伐的成功，這些紋飾既有歷史的繼承，又有時代的特點。一方面是恐怖的化身，另一方面又是愛護的神祇。秦陵兵馬俑則不同，它沒有訴諸巫術(shù)鬼神的作用，而是通過強大的軍陣逼真的塑造，來顯示一代君王的雄才大略。

3.古代繪畫以線為主要造型手段的特點和氣韻生動的審美原則

在教材呈現(xiàn)的繪畫作品中，用線的特點各有不同。如《朝元圖》的圓渾穩(wěn)健，《芙蓉錦雞圖》的細密精致，以及《荷花水鳥圖》的淋漓酣暢。關(guān)心同學比較不同作品的風范，體會其中的氣質(zhì)、韻律，加深對傳統(tǒng)繪畫用線的理解。學校美術(shù)教案9班級上：01課長河閑逛

4.象征意義在古代繪畫作品中的體現(xiàn)

《人物龍鳳帛畫》中的龍鳳引導死者的靈魂生天?！盾饺劐\雞圖》以錦雞斑斕的顏色象征“五德”，宣揚封建的倫理思想?！逗苫ㄋB圖》“白眼向人”