小學(xué)英語-pep小學(xué)英語三年級下冊unit 4 Where is my car教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE7PAGE課題PEP三年級英語下冊Unit4Whereismycar?ALet’slearn&Let’sdo課型詞匯課備課時(shí)間Feburary.25.2017授課時(shí)間March.06.2017課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet’slearn&Let’sdo詞匯：inunderondeskchair句型：Whereis…?It’sin/on/under….教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽說、認(rèn)讀單詞inonunderdeskchair2.能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Whereis…?It’sin/on/under…詢問物品位置并回答。3.進(jìn)行良好生活習(xí)慣的教育，平時(shí)應(yīng)該把自己的書包收拾好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠聽、說、認(rèn)讀表示方位的介詞in,on,under和名詞desk,chair。2.能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Whereis…?It’sin/on/under…詢問物品位置并回答。教學(xué)難點(diǎn)能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下正確運(yùn)用句型Whereis…?It’sin/on/under…詢問物品位置并進(jìn)行回答。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、Mickeymouse學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法、示范法、任務(wù)型教學(xué)法、TPR教學(xué)法、游戲教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整修改唱英文歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中。此處的自由會話練習(xí)，一是對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用；二為新課的教學(xué)打下基礎(chǔ)，以此來巧妙引入新課。

創(chuàng)設(shè)情景，圍繞情景展開教學(xué)，使學(xué)生在情境中比較輕松地不知不覺地學(xué)習(xí)新的知識。

通過不同形式問答的方式，讓學(xué)生準(zhǔn)確說出單詞及句子。小組操練并展示既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)又培養(yǎng)他們合作交流的意識。

TPR教學(xué)法抓住學(xué)生的注意力激發(fā)興趣，吸引學(xué)生參與活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)英語。三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)間短，沒有一定量的知識儲備，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要聽錄音排順序再跟讀，需要詞與圖配對練習(xí)，這是音形義訓(xùn)練，通過播放動(dòng)畫、課件圖片以及播放錄音等方式是為學(xué)生達(dá)到能夠更好地聽懂，會說，認(rèn)讀的目的。通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固知識。同時(shí)進(jìn)行要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育，平時(shí)應(yīng)該把自己的書包收拾好。通過課件情景圖片來練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯及句型，以達(dá)到鞏固新知的目的，并突破難點(diǎn)。拓寬學(xué)生的思維，聯(lián)系新知回憶舊知，達(dá)到學(xué)以致用的目的。總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生有收獲的喜悅樹立自信心，在歌曲中結(jié)束本節(jié)課，首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生感覺回味無窮。Step1.Warmingup1.

Greetings.2.課件視頻播放歌曲“oninunder”3.揭示課題并板書：Todaywearegoingtostudy“Unit4Whereismycar?”Step2.Presentation/Practice創(chuàng)設(shè)情景：米老鼠邀請大家去妙妙屋看看，大家一起進(jìn)去觀察米老鼠的房間吧。。1.教學(xué)in(1)展示米老鼠房間布局說：大家一起去妙妙屋看看好嗎？屋子的里面“in”(2)開火車讀。利用手勢，邊做邊說：in板書并領(lǐng)讀。2、新舊知識串聯(lián)。利用三年級上冊講的文具詞，讓學(xué)生自主回答問題。2.教學(xué)chairdesk(1)利用上一環(huán)節(jié)，由文具導(dǎo)入新詞教學(xué)（3）讓學(xué)生指著桌子和椅子反復(fù)練習(xí)chairdesk3.教學(xué)onunder利用桌子和椅子的位置關(guān)系，教授新詞on和under。4.操練(1）利用手中的桌、椅擺放練習(xí)onunder。請兩個(gè)小組上臺表演（2）打地鼠游戲復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞，檢驗(yàn)新授單詞的學(xué)習(xí)情況。Step3Practice/Consolidati-on1.游戲ListenanddoPutyourpencilboxunderthedesk.Putyoureraserinthebook.Putyourruleronthechair.2.課件展示三幅圖，問Whereisthe…?以此來鞏固本節(jié)課的五個(gè)單詞及句型。Step4看圖片、回答問題Step5teamworkStep6好行為好習(xí)慣——滲透德育目標(biāo)通過播放教室內(nèi)的物品擺放以及家里的事物擺放，讓孩子們感受合理擺放物品的重要性。1.Greetings2.看著視頻一起邊拍手邊吟唱歌曲。3.傾聽、觀察、(1).傾聽、觀察全班跟讀句型Whereis?（文具詞）(2)開火車讀。全體齊讀：It’sonthedesk.（3）齊聲回答：It’sonthedesk.（4）倆人一組進(jìn)行句型問答操練并展示(1)齊聲回答：No.（2）關(guān)注板書，跟讀單獨(dú)起立回答。（3）倆人一組進(jìn)行句型問答操練并展示表演（1）a.邊做邊答：It’sunderthechair.b.觀看視頻動(dòng)畫，并與視頻動(dòng)畫一起邊說邊做,操練幾遍c.其中兩個(gè)小組上臺表演(2)小組討論的形式配對單詞及圖片，選出五個(gè)小組代表完成此任務(wù)。(3)聽錄音，給Let’slearn的詞和句子標(biāo)出順序，然后跟著錄音讀。1.按老師的指令擺放物品,動(dòng)作快而且準(zhǔn)確的小組獲勝。2.學(xué)生分小組進(jìn)行問答練習(xí)，Whereisthe…?It’sin/on/under…并展示小組內(nèi)互問答:Whereisthe…?It’sin/on/under…根據(jù)老師的要求選出最佳小組。好行為好習(xí)慣視頻播放讓孩子們懂得物品擺放。1.看著板書一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)Unit4Whereismycar?PartALet’slearnWhereistheruler?It’sin/on/underthedesk/chair.。課后反思教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生學(xué)會了新授單詞和新句型，小組活動(dòng)展示學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與，評價(jià)語言和形式需要再加以錘煉和豐富。學(xué)情分析三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。課外，我嘗試改變形式單一乏味、機(jī)械練習(xí)較多的英語作業(yè)布置形式，而以趣味性、貼近生活的英語課外作業(yè)布置，盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”無論是在課堂還是課外教學(xué)中，只有學(xué)生樂于參與，主動(dòng)參與，學(xué)生的思維才會處于活躍狀況，吸收知識才會迅速，學(xué)習(xí)英語才不會讓學(xué)生覺得是“苦差事”。這些學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。我校的小學(xué)英語教育都是以三年級起點(diǎn)，學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)差，知識薄弱，學(xué)習(xí)起來比較吃力，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語教學(xué)的過程中，我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。在今后的教學(xué)中，我將重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)，真正做到聽說先行，讀寫跟上。幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重新樹立起學(xué)習(xí)英語的信心?？傊?，現(xiàn)在的三年級學(xué)生，對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強(qiáng)，只要在教學(xué)中，教師加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一定會取得很大的進(jìn)步。效果分析大部分學(xué)生能夠在理解題意的基礎(chǔ)上，自主完成課堂測驗(yàn)，答題準(zhǔn)確率在百分之九十以上。這說明學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，較為成功的學(xué)會單詞和句子，并能在具體情境中應(yīng)用，教師也實(shí)現(xiàn)了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。PEP小學(xué)三年級下英語教材分析班級基本情況：英語對于小學(xué)三年級下學(xué)期的學(xué)生來說，是在三年級上冊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)安排的，學(xué)生已經(jīng)具備的基礎(chǔ)的英文字母識記和簡單對話的表演能力，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上，注重新舊知識的銜接，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性；

二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

三、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；

四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

五、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識；

六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；

七、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；

八、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡單地運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。Lookatthepictureandmatchthesentences.()(1)Whereisthepen?A.It’sonthedesk.()(2)Whereisthebag?B.It’sinthepencilcase.()(3)Whereisthedog?C.It’sunderthechair.本節(jié)課我利用多媒體、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)了多種自然的情景，演唱了有趣的英語歌謠，安排了層層遞進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生多個(gè)感官靈敏起來，不但在聽、說、讀、寫方面加強(qiáng)訓(xùn)練，更重要的是教學(xué)過程自然融于快樂活動(dòng)之中，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)英語的快樂，樹立學(xué)英語的自信心。三年級下冊總體教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫26個(gè)字母及其在字母表中的順序。2、能夠聽、說、認(rèn)讀有關(guān)同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題的50個(gè)單詞。3、能夠聽、說、認(rèn)讀Let’stalk和Let’sact部分的內(nèi)容。4、初步了解字母在單詞中的發(fā)音。5、了解名詞的復(fù)數(shù)形式及其讀音。6、初步了解冠詞a和an的用法。7、掌握人稱代詞he和she的用法。8、了解表示方位的介詞in、on、under的用法。9、了解6個(gè)小故事。能力目標(biāo)1、能夠用學(xué)過的字母拼讀單詞。2、能夠在實(shí)際生活中自然運(yùn)用本冊教材中的50個(gè)三會單詞。3、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用本冊教材6個(gè)話題的12組對話。4、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。5、能聽、做、演21個(gè)游戲活動(dòng)。6、能完成2個(gè)小制作。7、能聽、說、唱7首歌謠和8首歌曲。8、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。文化目標(biāo)