初中化學(xué)-《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
初中化學(xué)-《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第2頁(yè)
初中化學(xué)-《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第3頁(yè)
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第⑤3、6克鎂在氧氣中充分燃燒,生成氧化鎂的質(zhì)量是多少?第二課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、有X、Y兩種元素,12gX2與XY3反應(yīng)生成24gC,若反應(yīng)的化學(xué)方程式為X2+XY3===3C,則X、Y兩元素的相對(duì)原子質(zhì)量之比為()A、1︰1B、1︰2C、3︰1D、3︰42、已知鋅和稀硫酸(H2SO4)反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅(ZnSO4)。實(shí)驗(yàn)室制取2g氫氣,需要多少克鋅?(10)課后反思這節(jié)課讓學(xué)生從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生從微觀和宏觀兩個(gè)層面上用定量的方法認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,然后建立計(jì)算的數(shù)學(xué)模型,讓學(xué)生通過(guò)探究得出計(jì)算的步驟,并進(jìn)行鞏固練習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵是讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中宏觀物質(zhì)的質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,建立根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的模型。(3)課標(biāo)分析第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng),第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算。在義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)中的有關(guān)規(guī)定。(三)質(zhì)量守恒定律標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1.認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,能說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。

2.能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。

3.能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

4.認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。①實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反

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