大班主題活動(dòng)-毛毛蟲(chóng)找媽媽教案

大班主題活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)找媽媽教案?毛毛蟲(chóng)找媽媽教案

大班主題活動(dòng)毛毛蟲(chóng)找媽媽教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化有劇烈的奇怪???心，在猜想、觀看、表現(xiàn)的過(guò)程中通過(guò)多種形式，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，下面是毛毛蟲(chóng)找媽媽教案。

設(shè)計(jì)思路

前幾天，小禾小伴侶一家到自然博物館玩時(shí)，爸爸媽媽給她買(mǎi)了一些美麗的蝴蝶標(biāo)本。

她把標(biāo)本帶到班上和小伴侶們一起共享。

孩子們對(duì)美麗的蝴蝶標(biāo)本很感愛(ài)好，于是我們觀賞并熟悉了各種各樣的蝴蝶。

有一天，孩子們突然問(wèn)我“王老師，現(xiàn)在怎么看不見(jiàn)蝴蝶了?它們到哪兒去了?”為了引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊的事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，并能夠從中體驗(yàn)到歡樂(lè)，依據(jù)孩子的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化有劇烈的奇怪???心。

2．在猜想、觀看、表現(xiàn)的過(guò)程中通過(guò)多種形式，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

1．學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備熟悉多種蝴蝶。

2．物質(zhì)材料預(yù)備PPT課件、統(tǒng)計(jì)表、幼兒操作材料(如圖)。

活動(dòng)過(guò)程

1．用PPT出示小客人毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

今日，咱們班來(lái)了一個(gè)小客人。

你們看，它是誰(shuí)呀?它怎么啦?(出示毛毛蟲(chóng)哭的PPT)

老師毛毛蟲(chóng)，你為什么哭呀?毛毛蟲(chóng)我想要找媽媽?zhuān)銈兡荜P(guān)心我嗎?在情景對(duì)話中激發(fā)幼兒的奇怪???心“猜猜毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)?”

2．猜一猜

(1)啟發(fā)幼兒大膽猜想。

評(píng)析配班老師隱身在后為毛毛蟲(chóng)配音，與孩子神奇對(duì)話。

在問(wèn)題情境中引領(lǐng)孩子身臨其境地關(guān)心毛毛蟲(chóng)解決難題。

牢牢抓住幼兒的奇怪???心。

毛毛蟲(chóng)的媽媽畢竟是誰(shuí)?有的孩子會(huì)進(jìn)行大膽猜想，有的孩子會(huì)聯(lián)系自己已有的學(xué)問(wèn)閱歷回答。

(2)鼓舞幼兒大膽猜想，老師記錄并統(tǒng)計(jì)幼兒猜想的結(jié)果。

老師小伴侶們動(dòng)腦筋想出這么多答案，那毛毛蟲(chóng)的媽媽究竟是誰(shuí)呢?

3．看一看幼兒看故事好餓好餓的毛毛蟲(chóng)的幻燈片。

提問(wèn)聽(tīng)完故事以后，你們可以告知毛毛蟲(chóng)，她的媽媽是誰(shuí)了嗎?

評(píng)析從故事中驗(yàn)證幼兒的猜想。

關(guān)心毛毛蟲(chóng)找到媽媽。

4．試一試毛毛蟲(chóng)我的媽媽是誰(shuí)?誰(shuí)知道我是怎樣長(zhǎng)大的?是怎樣變成蝴蝶的?

(1)幼兒分四組對(duì)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶之間的演化過(guò)程進(jìn)行排序，并敘述給大家聽(tīng)(見(jiàn)左圖)。

(2)小結(jié)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶之間的演化過(guò)程卵――毛毛蟲(chóng)――蛹――蝴蝶――卵。

評(píng)析通過(guò)幼兒動(dòng)手操作和與毛毛蟲(chóng)的對(duì)話，回答毛毛蟲(chóng)的提問(wèn)“我是怎樣長(zhǎng)大的?”有助于幼兒主動(dòng)記憶、整理從故事中所獲得的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行完整敘述，從而了解蝴喋的演化過(guò)程。

5．演一演毛毛蟲(chóng)小伴侶，咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的嬉戲吧。

幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

6．想一想請(qǐng)你們想一想還有哪些動(dòng)物寶寶和它們的媽媽長(zhǎng)得不一樣?

評(píng)析讓幼兒更進(jìn)一步地去思索，引發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒與同伴或家長(zhǎng)一起收集與蝴蝶有相像生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)物資料，與四周的人一起共享。

活動(dòng)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出我們的教育要追隨孩子的愛(ài)好、追隨孩子的發(fā)覺(jué)。

正是追隨孩子的愛(ài)好點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍