大班語(yǔ)言教案：散文-頑皮的小雨滴

大班語(yǔ)言教案：散文-頑皮的小雨滴?

大班語(yǔ)課程方案散文-頑皮的小雨滴

1.觀賞散文詩(shī)，感受漂亮稚嫩的語(yǔ)言和意境。

2，學(xué)習(xí)詞匯沙漏，滴答作響，溜溜球，溜溜球，感受聲音詞的節(jié)奏。

試著想象并創(chuàng)作散文詩(shī)。

集體表演“歡樂(lè)雨點(diǎn)”激發(fā)了孩子們的活動(dòng)愛(ài)好

老師你喜愛(ài)下雨嗎？你為什么喜愛(ài)下雨？

老師小燕唱什么歌？

其次，觀賞散文詩(shī)，找出雨滴的聲音，感受聲音的節(jié)奏。

孩子們看課件，觀賞老師的詩(shī)歌

2.問(wèn)題雨滴發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音？

第三，孩子們?cè)僖淮斡^賞散文詩(shī)，感受雨滴的孩子般的愛(ài)好，了解散文的意境。

老師小雨滴的聲音特別好。

頑皮的小雨點(diǎn)處處查找伴侶。

你在X找到哪些伴侶？

2.觀賞有問(wèn)題的工作

（1）雨滴找到了什么伴侶？你和伴侶在做什么？（孩子們可以自由爭(zhēng)論）

（2）結(jié)合地圖和身體動(dòng)作，了解散文的意境

（3）完全觀賞，以加強(qiáng)兒童對(duì)工作的理解

（4）幼兒有完整的情感朗誦，表現(xiàn)出漂亮的意境

五，幼兒試圖制造散文，大膽表達(dá)

1，孩子的爭(zhēng)論，嘗試制造

2，老師即興創(chuàng)建簡(jiǎn)潔記錄孩子創(chuàng)作的內(nèi)容

3.創(chuàng)作后完全背誦作品！

擴(kuò)展活動(dòng)小雨音樂(lè)會(huì)

（1）今日，老師帶了幾個(gè)小樂(lè)器，聽(tīng)了他的聲音像小雨一樣？

讓我們把小樂(lè)器留給你，然后回到教室，與你的伴侶一起舉辦小雨音樂(lè)會(huì)。

（2）雨傘落在雨傘上的聲音是什么？

（引導(dǎo)幼兒用手拍打滴答的節(jié)奏，并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴，以發(fā)出開(kāi)心的聲音）

（3）雨花在花里發(fā)出什么樣的聲音？為什么會(huì)發(fā)出吱吱聲？

老師向孩子解釋了花的意義，并關(guān)心孩子明白雨滴從花瓣漸漸地滾到花里。

引導(dǎo)孩子使用動(dòng)作背誦喲的聲音。

（4）小雨落在窗玻璃上發(fā)出聲音。

（引導(dǎo)幼兒用手背誦啪啪的節(jié)奏，鼓舞孩子們學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出悅耳的聲音）

第四，第三次觀賞散文詩(shī)，感受雨滴的孩子般的愛(ài)好，體現(xiàn)散文的意境。

老師蕭御正在唱一首好歌，漂移在風(fēng)中，他在雨中與他的好伴侶做了什么？孩子觀賞

雨落在樹(shù)葉上，唱著沙沙的歌聲。

葉子做了什么？孩子回答后看著照片。

老師老師用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄下來(lái)。

讓我們一起看。

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