中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)按大小排序

中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)按大小排序?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧?kù)o你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案按大小在5內(nèi)排序

它可以按大小對(duì)5個(gè)以內(nèi)的對(duì)象進(jìn)行排序，并初步了解對(duì)象在序列中的位置和雙重含義。

二，重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解序列中對(duì)象的雙重含義。

三，材料與環(huán)境制造

1.材料設(shè)置杯子，紙制水果（動(dòng)物，玩偶.），幾何圖形，分類板。

2.制造環(huán)境依據(jù)難度級(jí)別對(duì)材料進(jìn)行編號(hào)，并將其放置在教學(xué)活動(dòng)區(qū)域中，以使孩子能夠進(jìn)行操縱和操縱。

四，設(shè)計(jì)思路

該活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子理解序列中對(duì)象之間的關(guān)系，即每個(gè)對(duì)象都大于前一個(gè)對(duì)象，而小于后一個(gè)對(duì)象。

但是，由于中班生思維的可逆性還比較差，因此理解這種關(guān)系將有肯定的困難。

因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)必需首先為孩子供應(yīng)易于操作的活動(dòng)，以便孩子能夠積累豐富的情感體驗(yàn)。

然后使用爭(zhēng)論的形式讓孩子思索和操作，使孩子思索序列中對(duì)象的雙重含義。

通過從更淺到更深的爭(zhēng)論，孩子的排序水平從直觀進(jìn)展到抽象，從而形成了一系列規(guī)律概念，為理解抽象的數(shù)字挨次奠定了基礎(chǔ)。

五，活動(dòng)過程

運(yùn)營(yíng)探究-爭(zhēng)論理解-審查與鞏固

1.讓孩子們通過活動(dòng)活動(dòng)積累情感閱歷。

（1）玩一組各種外形的杯子。

（2）排序大小差異很大的對(duì)象。

（3）排序大小差異小的對(duì)象。

（4）行幾何。

描述

尺寸相同的幾何外形應(yīng)附著在相同尺寸的底板上，以便僅通過肉眼檢查才能使孩子的尺寸不會(huì)重疊。

2.通過爭(zhēng)論活動(dòng)關(guān)心孩子理解序列中對(duì)象之間的關(guān)系。

（1）展現(xiàn)不同大小的動(dòng)物以對(duì)孩子進(jìn)行分類。

（三只動(dòng)物）

問題為什么XX排在第一位，XX在末尾，XX在中間？

爭(zhēng)論（指中間的動(dòng)物）為什么在中間？（讓孩子首先理解序列中對(duì)象的雙重含義，即與前一個(gè)動(dòng)物相比，它很??；與后一個(gè)動(dòng)物相比，它很大。

）

（2）提出兩只動(dòng)物，并要求他們將它們放入序列中，并爭(zhēng)論它們是否正確布置。

（3）展現(xiàn)5個(gè)洋娃娃，讓孩子們思索如何快速正確地布置它們。

描述

老師可以首先嘗試找到最大的，其次大的，然后讓孩子們下來關(guān)心他們理解。

假如每個(gè)老師都付出最大的努力，那么出來的總是比已經(jīng)被接受的要好。

小，但比不大。

3.為幼兒供應(yīng)通過復(fù)習(xí)活動(dòng)應(yīng)用序列化概念的機(jī)會(huì)。

（1）找到錯(cuò)誤的。

讓孩子找到錯(cuò)誤的物體并進(jìn)行訂正。

（2）排序5個(gè)以上的對(duì)象。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧?kù)o你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你