參加教材教法培訓心得體會5篇（通用）

參加教材教法培訓心得體會5篇（通用）?參與教材教法培訓心得體會5篇

參與教材教法培訓心得體會(1)

9月26日，陽泉曲學校全體初一語文老師在八中參與了孝義市20XX20XX學年第一學期教材教法培訓。

本次培訓由劉愛萍老師主講。

在培訓學習中，我們首先傾聽了八中劉亮老師和武小蕓老師的兩節(jié)示范課，他們以詳細的課例和豐富的學問內涵，精湛的教學技巧，賜予我們深深的理論引領。

然后，劉老師分析了前半年教材教法考試中存在的問題，并對改版的初一語文教材進行了具體詳細的解讀。

通過這次培訓，我感受頗深，收獲頗豐，對自己的教學工作增加了很多新的熟悉。

下面將我的學習心得總結如下

一、課堂教學要更注意實踐性、綜合性，更強調工具性與人文性的統一。

做課的兩位老師分別講解的是新版教材第一單元《秋天的懷念》和《金色花》兩文。

兩堂課都體現了同學的主體地位。

無論是老師的引導，還是各個環(huán)節(jié)的設計都很流暢，過渡自然，學問點講授也很到位，同學自主合作探究的學習方式得到了培育和提高。

這兩節(jié)課給了我們一個很好的示范。

在以后的課堂教學中，應當構建和諧民主的氛圍，并在提高同學人文素養(yǎng)的同時，也側重培育提高同學的語文力量。

尤其側重語文的工具性的熟悉和使用。

二、不驕不躁，調整心態(tài)，平和應對日常的工作學習和生活。

劉老師總結出了教材教法考試時老師們消失的問題，很實際，也很條理。

審題不細、用語不規(guī)范、設計部符合要求。

試想我們老師為什么會消失這些經常掛在嘴上時刻要求同學不能出錯的問題呢?不會嗎，不是。

究其緣由，是老師太主觀了，限制了思維，禁錮了頭腦，久而久之，失去了冷靜分析問題解決問題的力量。

三、新版教材條理，更接地氣，教學要充分體現新課改理念。

新版教材遵循了20XX版課標要求，汲取了實施過程中提出的合理化建議，對框架進行了微調，對課程進度也做了調整，實現了平穩(wěn)的過渡。

總體來說更接地氣，更能解放同學，提高同學的自主合作探究意識與力量。

此次活動給我們以后的教學工作樹立了學習的榜樣，也使我們確立的奮斗的目標，開闊了眼界，看到了自己的不足。

在今后的教學過程中，我會更加不斷深化鉆研，不斷探究，走出適合自己的教學路子。

課前備課環(huán)節(jié)上精鉆細研，教學流程細心設計，緊扣教學模式，使自己的課堂教學更具有效性，為提高教學質量而努力。

參與教材教法培訓心得體會(2)

我于20XX年9月25日參與了由孝義市教研室組織的學校數學老師教材教法培訓。

此次培訓由教研室張孝萍老師做了一節(jié)生動的課即《生活中的比》與相應的課例討論《如何關心同學理解比的意義》的匯報。

這節(jié)課對我來說深受啟迪、很有關心。

由于張孝萍老師對這節(jié)課課前進行了周密的思索、細心的設計、反復的討論，收集了大量的生活中的比呈現于同學面前，讓同學充分熟悉比、理解比、把握比。

張孝平老師這節(jié)課上的特別勝利。

報告也講的特殊精彩。

為期一上午的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。

以下是我的幾點體會

一、教材討論深、細。

張孝萍老師的這節(jié)引領課時間醞釀長，內容討論精深細密，思路明晰，她的這種鉆研精神令我很佩服，從她的課例《如何關心同學理解比的意義》中便可得知。

她從八個方面討論了比的意義，由同學對問題的提出引發(fā)驅使她來討論，討論前的反復思考，文獻的綜合中她查閱了辭海、內地材料、臺灣材料等對于比的意義的理解和闡述，她還對課本的版本進行了對比討論。

真可是下功夫、精討論。

我想假如我們每個老師都像張老師那樣。

同學的課堂都能趣于生活化、趣味化。

雖然我們都提倡數學要來源于同學生活、選題要選取同學生活中的習題，但我們大部分老師上課例題、習題一般都選自課本內容。

而張老師這節(jié)課的習題還搜尋了北師大版第四版教材上的題，新舊有機結合使的同學對比的意義更有進一步的透徹的理解。

也從中開拓了我的教學視野，我深深的感到一個優(yōu)學老師不僅要有淵博的學問，還要有深厚的文化底蘊以及駕馭教材提煉教材的力量。

只有深鉆細研才能使教材用活。