網(wǎng)絡(luò)與美術(shù)教學(xué)

PAGEPAGE4網(wǎng)絡(luò)與美術(shù)教學(xué)摘要：現(xiàn)在是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)。網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用給社會(huì)和科技帶來(lái)了一次空前的發(fā)展，也給教育教學(xué)改革帶來(lái)了歷史的飛躍。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)手段已不適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)單調(diào)，學(xué)生枯燥的教學(xué)方法已跟不上網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段為美術(shù)課堂教學(xué)服務(wù)，明確教師的奮斗目標(biāo)，豐富自己，發(fā)展自己，提高自己的理論文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，才能更好地搞好自己的教育教學(xué)工作，才能為自己的“導(dǎo)”讓學(xué)生“學(xué)”的興趣，才能真正地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)美術(shù)教師的要求。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息美術(shù)教學(xué)興趣21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì),是一個(gè)以信息流動(dòng)、資源流動(dòng)和人才流動(dòng)為特征的大流動(dòng)的社會(huì),這種社會(huì)特征要求每個(gè)人都應(yīng)具有更高的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,以與之相適應(yīng)?，F(xiàn)代美術(shù)教學(xué)不應(yīng)只是狹義的學(xué)科知識(shí)和技能的實(shí)現(xiàn),面應(yīng)與人的全面發(fā)展的目標(biāo)結(jié)合起來(lái),在考慮本學(xué)科知識(shí)和技能的同時(shí),尤其要考慮它對(duì)人的全面發(fā)展這一總體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。因此,學(xué)校美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是要轉(zhuǎn)變美術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)觀念,切實(shí)將美術(shù)教學(xué)與信息聯(lián)系起來(lái)，充分利用信息技術(shù)使美術(shù)教學(xué)適應(yīng)21世紀(jì)的新課標(biāo)教學(xué)。并以這種信息技術(shù)主導(dǎo)深入進(jìn)行美術(shù)教學(xué)改革,努力提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。一、網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)教學(xué)局面由于學(xué)生平時(shí)生活積累不多，知識(shí)面狹窄，生活閱歷淺，表象儲(chǔ)備貧乏，而美術(shù)課本中資料難免以偏概全，許多學(xué)生的美術(shù)作業(yè)都會(huì)遇到這些現(xiàn)象：有些作業(yè)畫(huà)的非?？眨饕?huà)面都縮在作業(yè)紙的角落里，而有的畫(huà)面則顯得太滿(mǎn)，甚至有些部分畫(huà)不下了，還有的根本不做美術(shù)作業(yè)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？主要是教學(xué)資料的匱乏制約著課堂教學(xué)的深入開(kāi)展，導(dǎo)致了學(xué)生繪畫(huà)的單一化和模式化，無(wú)法完成美術(shù)教學(xué)的預(yù)想目標(biāo)。在美術(shù)課堂上運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，學(xué)生不用帶任何繪畫(huà)工具，只需在電腦上操作，就可以大致上了解水彩畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程與特點(diǎn)，還可以在電腦上嘗試涂抹幾筆的樂(lè)趣。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，改變授受局面，增強(qiáng)學(xué)生參與性，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣，讓美術(shù)課堂真正做到多姿多彩，那么，我們的美術(shù)教學(xué)豈不真正實(shí)現(xiàn)了愉快教育。在色彩構(gòu)成中的練習(xí)更顯示了電腦操作的強(qiáng)大優(yōu)越性。電腦中提供了非常豐富的色彩供選擇，我們可以在選定范圍內(nèi)均勻著色，漸變填色或采用某種肌理填色，可以對(duì)色相、明度、純度進(jìn)行調(diào)整；可以隨時(shí)掌握整個(gè)畫(huà)面的色彩效果而作相應(yīng)修改。二、網(wǎng)絡(luò)信息豐富了美術(shù)教學(xué)資源在飛速發(fā)展的信息社會(huì)，知識(shí)爆炸，信息成極數(shù)增長(zhǎng)。計(jì)算機(jī)可以便捷接受外界輸入的照片、圖像、聲音等信息，并可以編輯、存儲(chǔ)和輸出。根據(jù)計(jì)算機(jī)的這些特點(diǎn)，利用它的多媒體音像技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)欣賞和觀察這些材料，讓學(xué)生受到啟迪，產(chǎn)生創(chuàng)作愿望。如初中美術(shù)課本《手繪校園小報(bào)》一課時(shí)，我要求學(xué)生們利這綜合的基礎(chǔ)是必經(jīng)建立在美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者美術(shù)教師廣博的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上。試想：一個(gè)美術(shù)教師對(duì)文學(xué)常識(shí)一知半解，那么他如何引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)那詩(shī)情畫(huà)意；一個(gè)美術(shù)教師不了解歷史地理知識(shí)，那么他怎么去引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略美術(shù)作品中展現(xiàn)的風(fēng)土人情、歷史文化，怎樣去從時(shí)代背景和地理環(huán)境中去挖掘美術(shù)作品的思想內(nèi)涵；如果一個(gè)美術(shù)教師不熟悉教育心理知識(shí)，那么他怎么去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的審美及在教學(xué)中體現(xiàn)人文精神。網(wǎng)絡(luò)信息能夠?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)提供廣闊的空間和大量學(xué)習(xí)、研究資料；能夠?yàn)閹熒降冉涣?、學(xué)習(xí)成果的展示提供強(qiáng)有力的平臺(tái)。在美術(shù)課中實(shí)施運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過(guò)程，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，在我們眼前展示了一幅誘人的前景，為美術(shù)課堂開(kāi)辟一個(gè)新天地，所以教師要充分、正確地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，樹(shù)立新的教育觀、人才觀，相信每個(gè)學(xué)生都能畫(huà)出最美麗最生動(dòng)的畫(huà)卷。因此，美術(shù)教師具備較高的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)是非常必要和緊迫的。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，面對(duì)芊芊學(xué)子，傳統(tǒng)教學(xué)中的“一杯水與一桶水的哲學(xué)”多少顯得底氣不足，一個(gè)教師只有不斷地學(xué)習(xí)充電，不斷地閱讀積累，了解教育教學(xué)中的前沿信息，有效地選擇和合理利用網(wǎng)絡(luò)信息，利用\t"_blan