小學(xué)英語-Unit 1 Its on your desk.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計Module8Unit1It’sonyourdesk.一、教學(xué)目標（Teachingaims）：1.知識目標(Knowledgeaims)：（1）會聽、說、認讀toy,under,for,box,behind,bedroom.（2）能夠聽懂并簡單運It’sin/on/under/behind...這類句型描述物體的位置關(guān)系。2.技能目標(Abilityaims)：（1）能夠聽懂并簡單運用It’sin/on/under/behind...這類句型描述物體的位置關(guān)系。（2）在交際中運用It’sin/on/under/behind...。3.情感目標(Emotionalaims)：樂于感知并積極嘗試使用英語，在小組活動中與其他同學(xué)積極配合和合作。二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)（1）能掌握、運用單詞toy,box,bedroom以及介詞in,on,under,behind。（2）能運用句型描述物品的位置：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It’sbehindthedoor.It’sinyourbedroom.三、教學(xué)準備(Teachingpreparation)多媒體課件、電子書、單詞卡片、盒子、猴子玩偶、熊貓玩偶、信件、帽子。教學(xué)方法(Teachingmethods):情景教學(xué)法、全身反應(yīng)法(TPR)、任務(wù)型教學(xué)法、交際法五、教學(xué)過程Step1:Warm-up齊唱歌謠，熱身復(fù)習(xí)1.Greetings.2.Singasong“PLEASESTANDUP.”【設(shè)計意圖】：通過師生間的相互問候，拉近與學(xué)生的距離，然后播放英語歌曲，孩子們邊唱歌謠邊做動作，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語氛圍，讓學(xué)生在短時間內(nèi)進入英語學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。通過唱歌能活躍課堂氣氛，又可以復(fù)習(xí)desk，chair，door等單詞。Step2：Leadin實物展示，問答導(dǎo)入T：Nowclassbegins,butwhere’smybook?(假裝忘了放哪了）S:Onyourdesk.（孩子們指著回答，孩子們之前學(xué)過on，對他們而言很簡單）T：Whereyourbook？S:Onthedesk.T:It’sonyourdesk.Today,we’lllearnModule8Unit1It’sonyourdesk.(邊說邊板書，并帶孩子讀兩遍）T：Oh,where’smypanda?(邊說邊尋找）。Wow,it’sinthedesk.Thispandaismyfavouritetoy.(板書toy,并教授讀音，同時展示熊貓玩具）告訴大家這是為大明準備的生日禮物。這個女孩也給他準備了toy,但找不到了，讓我們幫助她找到。先聽活動一然后回答玩具在哪，板書under，教授toy和under.然后聽并跟讀。Step3:Presentation1.T:Damingislookingforsomething.Listenandanswer:WhatisDaminglookingfor?S:...T:Forthesecondtime,listenandunderlinethesentencesincluding“in,on,underorbehind”.Ready?S:Go.T:Whowantstoanswer?S:...請學(xué)生回答，并把畫出的句子板書在黑板上：It’sinthebox.It’sonthedesk.It’sbehindthedoor.It’sunderthechair.It’sinthebedroom.先帶領(lǐng)孩子讀in/on/behind/under/bedroom/box這些新單詞，然后領(lǐng)讀句子,教授box時拿出早準備好的盒子。T:Forthethirdtime,listenandrepeat.2.T:Whereareyourhands?S:Here.T:Followme!In,on,under,behind(邊說邊做手勢，in是一只手攥拳，另一只手包??；on時一只手攥拳，另一只手放在上面；under放在下面；behind放在旁邊。帶領(lǐng)孩子邊說單詞邊做手勢）。Let’sdoitagain,quickly!.....Thistime,morequickly.（通過這個小游戲形象生動的記憶方位詞）。Step4:Practice1.Sharpeyes展示不同單詞的圖片，鼓勵孩子們迅速讀出單詞，如果遇到不會的，老師帶領(lǐng)進一步學(xué)習(xí)。2.PairworkReadandactthetextinactivity2(同桌分角色表演活動二課文).先給孩子時間和同桌分角色朗讀課文，然后請孩子們到前面表演出來。（在此之前把準備好的信放到桌子上、箱子里、門旁邊、椅子底下等，鼓勵孩子利用這些實物幫助表演）。Doandsay.T:Whereisthetoy?S:It’sin/on/under/behindthecap/box.教師拿著玩具熊貓放到帽子里/上/下/旁，問玩具在哪里，然后孩子們回答。再拿著猴子玩具放到箱子里/上/下/旁，問孩子玩具在哪里。給孩子三分鐘時間小組內(nèi)練習(xí)，然后展示。4.Let’schanttogether.Thepanda,panda,pandaisonthecap,cap,cap.Themonkey,monkey,monkeyisinthebox,box,box.Describe教師用PPT呈現(xiàn)一張臥室的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片展開小組內(nèi)討論，用介詞in,on,under,behind以及句型It’s….描述一下臥室內(nèi)物品的擺放。然后，讓各個小組展示。Step5:Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵學(xué)生用英語交流，學(xué)會用英語in，on，under，behind描述物體的位置關(guān)系。Step6:HomeworkDrawapictureofyourbedroom,anddescribeittoyourfriends.畫畫自己的臥室，給你的朋友介紹一下吧.【板書設(shè)計】Module8Unit1It’sonyourdesk.It’sIt’sinthebox.toyunderIt’sonthedesk.It’sunderthechairIt’sbehindthedoor.It’sinthebedroom.學(xué)情分析三年級下學(xué)期的小學(xué)生，剛學(xué)了半年多一點的英語；三年級的學(xué)生活潑好動，樂于參與活動、游戲及表演，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用實物、圖片及課件（本節(jié)課準備了盒子、信、大明頭飾、猴子玩偶、熊貓玩偶）等直觀教具進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。效果分析通過這節(jié)課孩子們基本掌握了in/on/under/beside等方位關(guān)系詞，能基本運用It’sin/on/under/beside....句型描述物體所在的位置。大部分孩子能學(xué)以致用描述自己書桌上物品的位置，也很好的完成了家庭作業(yè)，爭相在課堂上展示自己的臥室。這節(jié)課也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。（1）聽：能聽懂關(guān)于描述位置的介詞和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.（2）說：能夠使用關(guān)于描述位置的介詞和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.（3）讀：能夠在圖片的提示下，在語句中認讀單詞：in,on,under,box,bedroom及描述物品位置的句子：inthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.（4）寫：能夠正確抄寫描述位置的介詞：in,on,under（5）掌握描述物品所在位置的句子，并能在實際學(xué)習(xí)生活中運用、交流、討論。教材分析本課是《新標準英語》（三年級起點）三年級下冊Module8Unit1。本模塊以Position即方位為話題，Unit1呈現(xiàn)了Daming通過閱讀朋友留下的字條尋找自己的生日禮物的場景。本單元的語言功能是用介詞in、on、under、behind描述物品所在的位置。義務(wù)教育階段英語課程的總目標是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。評測練習(xí)一、選出與所給單詞同類的一項。()1.onA.and B.behind()2.toyA.boxB.it ()3.presentsA.room B.boxes ()4.forA.in B.afternoon ()5.basketball A.play B.football二、從右欄中選出與左欄相對應(yīng)的答語。()1.Whatdoyoudoinspring?A.Yes,hedoes.()2.DoeshewatchTVinthemorning.B.Weflykitesinspring.()3.Whereismytoy?C.Igoswimminginsummer..()4.Whatdoyoudoinsummer?D.It’sinthebox.()5.WhatdoyoudoonMondays?E.IgotoschoolonMondays.課后反思（一）教學(xué)所得1.充分利用教具，盡可能設(shè)置真實的情境，將教學(xué)情景貫穿于整個教學(xué)過程。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)與情境緊密聯(lián)系，如：用實物進行單詞教學(xué)、課文練習(xí)等，這些情境貫穿于整個教學(xué)過程中，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)語言。2.新知教學(xué)先從單詞引入，從學(xué)習(xí)到操練，始終堅持詞不離句的原則，在句中練，在句中用，使學(xué)生既鞏固了單詞學(xué)習(xí)，又熟悉了句型，為語言的運用奠定了基礎(chǔ)。利用圖片輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。3.通過小組內(nèi)討論，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，大膽實踐，喜歡用英語與他人交流，體驗合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，使學(xué)生喜歡用英語交流，敢于開口說英語，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。4.準備了實用的教具和多媒體課件、視頻等使課堂形象生動。（二）存在的不足1．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進行的時候沒有留給孩子充足的時間，以致于課時有點短。2．學(xué)生評價用語過于單一。3.繼續(xù)探究小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。（三）改進措施1．多請教其他老師，把自己的想法和其他老師交流，得到優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。2．認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，充分了解學(xué)情，把握好課堂時間，掌握好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。3．課后及時總結(jié)反思，不斷提高自己。課標分析三年級要達到一級教學(xué)目標：（1）能聽懂簡單指令做動作。（2）能模仿錄音，與人進行簡單的交流；（3）能說、唱英語歌謠，并進行角色扮演；（4）能看圖識字，正確書寫字母、單詞。（5）每學(xué)年視聽時間不少于10小時。根據(jù)課標要求，本課教學(xué)目標有：（1）聽：能聽懂關(guān)于描述位置的介詞和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.（2）說：能夠使用關(guān)于描述位置的介詞和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’su