教研活動(dòng)總結(jié)范文（通用10篇）

第頁(yè)共頁(yè)教研活動(dòng)總結(jié)范文〔通用10篇〕教研活動(dòng)總結(jié)范文〔通用10篇〕教研活動(dòng)總結(jié)1本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面開(kāi)展、主動(dòng)開(kāi)展為宗旨，以施行課程改革為核心，以深化校本教研為主線(xiàn)，深化開(kāi)展課題研究，實(shí)在抓好課堂教學(xué)，用心討論評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)效勞職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)開(kāi)展。一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體老師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，實(shí)在樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)理論。本學(xué)期學(xué)習(xí)資料分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和老師自選文章兩局部。老師要結(jié)合學(xué)習(xí)資料和教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)較深化的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)老師一學(xué)期要寫(xiě)5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)展重點(diǎn)檢查評(píng)估。2、繼續(xù)開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷進(jìn)步老師教學(xué)教研程度。新的教育形勢(shì)要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的老師，就要對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有考慮，要有調(diào)查分析^p，要進(jìn)展及時(shí)的總結(jié)。考慮怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正好處上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評(píng)。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評(píng)選活動(dòng)，期末獲獎(jiǎng)狀況納入老師積分，望全體老師用心參加，并力爭(zhēng)獲得好成績(jī)。二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，進(jìn)步工作的實(shí)效性。1、教研組教學(xué)教研方案。學(xué)校各年級(jí)分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組，級(jí)主任擔(dān)任教研組長(zhǎng)，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研方案。方案每學(xué)期制訂一次。老師個(gè)人應(yīng)根據(jù)方案，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研方案和進(jìn)展教研總結(jié)，老師個(gè)人的教研工作方案和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作方案和總結(jié)之中。2、定期召開(kāi)教研會(huì)議。(1)教科室定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽(tīng)取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。(2)教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)。活動(dòng)資料要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。3、堅(jiān)持群眾教研活動(dòng)。教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。資料可以是群眾研討、分析^p學(xué)情、審定備課提綱、反應(yīng)教學(xué)理論信息等群眾備課活動(dòng)和各種專(zhuān)題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前方案，確立活動(dòng)資料和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。活動(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)用心參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲。活動(dòng)資料記錄及時(shí)上報(bào)教科室。4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干老師每人務(wù)必有一個(gè)教研專(zhuān)題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上(含市級(jí))骨干老師每人務(wù)必主持一個(gè)教研專(zhuān)題，每期至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告。縣級(jí)以上(含縣級(jí))骨干老師每年務(wù)必有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門(mén)評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余老師務(wù)必根據(jù)學(xué)校要求用心參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，爭(zhēng)當(dāng)骨干老師。長(zhǎng)期沒(méi)履行義務(wù)的骨干老師，將根據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干老師資格。5、組織教研組長(zhǎng)赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。三、進(jìn)一步做好教科研，進(jìn)步老師科研意識(shí)和潛力。新型的老師就應(yīng)是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，《》是培養(yǎng)新型老師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必圍繞必須的研究專(zhuān)題開(kāi)展，務(wù)必有明確的研究方向，有方案、有過(guò)程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題務(wù)必定期向全體老師進(jìn)展展示，理解大家的評(píng)價(jià)，要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)老師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的老師.并用心做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，用心做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。四、開(kāi)展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹(shù)立典范和旗幟，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。(一)每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的老師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位老師開(kāi)好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和程度。(二)每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學(xué)的一般原那么和標(biāo)準(zhǔn)上課，到達(dá)常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，貼合一個(gè)合格老師的教學(xué)程度。(三)每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的根底上，學(xué)校評(píng)出30%的老師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書(shū)。(四)每學(xué)期新調(diào)入和新分配的老師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組老師參與聽(tīng)評(píng)，有關(guān)教研組長(zhǎng)和骨干老師要給予輔導(dǎo)，力求進(jìn)步快、效果好。到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師，回校后要上一節(jié)能表達(dá)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。(五)為了鼓勵(lì)全體老師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選，教科室對(duì)“三課”的聽(tīng)課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課應(yīng)到達(dá)15節(jié)以上。(六)凡在活動(dòng)完畢時(shí)，還沒(méi)有上達(dá)標(biāo)課的老師按沒(méi)有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。五、繼續(xù)施行“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高程度老師(一)工程施行目的五年內(nèi)，構(gòu)成高素質(zhì)老師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，構(gòu)造合理，相對(duì)穩(wěn)定，可以適應(yīng)教育改革和開(kāi)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的老師隊(duì)伍。(二)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的推薦選拔工作1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的推薦選拔我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師每年評(píng)選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師原那么上在一線(xiàn)老師中產(chǎn)生?？h市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師中推薦上報(bào)。對(duì)于沒(méi)有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)校不予推薦和成認(rèn)。(三)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作1、專(zhuān)家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專(zhuān)家講學(xué)，為老師開(kāi)闊視野，接理論前沿，構(gòu)成敏銳的科研潛力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)其進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分開(kāi)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比方：定期開(kāi)展全校性的公開(kāi)課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和進(jìn)步；開(kāi)展老師與學(xué)生的對(duì)話(huà)，促進(jìn)老師和學(xué)生的交流溝通。3、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)理論的根底上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)老師群體的教育教學(xué)科研，藉此進(jìn)步培養(yǎng)對(duì)象的教育科研潛力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。透過(guò)此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。(四)工程的組織管理1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長(zhǎng)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理。2、嚴(yán)格過(guò)程管理。學(xué)?！懊麕煿こ獭笨傮w上采取動(dòng)態(tài)管理的方法。對(duì)于沒(méi)有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。3、開(kāi)展表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師”稱(chēng)號(hào)的老師，學(xué)校一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元、100元、50元，并在晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)時(shí)，分別加5分、3分、1分，對(duì)高層次的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。本學(xué)期主要活動(dòng)九月份：1、成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研方案。制訂教研組教研方案。2、開(kāi)展教研活動(dòng)。課題研究小組組織制定活動(dòng)方案。3、開(kāi)展名師示范引領(lǐng)課活動(dòng)。4、推薦參加許昌市課改論文評(píng)選活動(dòng)。十月份：1、開(kāi)展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。2、課題研究小組開(kāi)展活動(dòng)。3、啟動(dòng)名師工程。十一月份：1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。2、課題研究小組開(kāi)展活動(dòng)。十二月份：1、總結(jié)前期教研經(jīng)歷，繼續(xù)開(kāi)展教研課活動(dòng)。2、課題研究小組總結(jié)前期工作。元月份：1、各教研組工作總結(jié)。2、課題研究小組上交相關(guān)資料。3、學(xué)?！懊麕?、學(xué)科帶頭人、骨干老師”評(píng)選。教研活動(dòng)總結(jié)2反思相伴成長(zhǎng)，反思促進(jìn)成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步深化略陽(yáng)縣小學(xué)第二片區(qū)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)根底教育課程改革，增強(qiáng)學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識(shí)，加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢(shì)，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度?，F(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下：一、活動(dòng)開(kāi)展情況本學(xué)期我片區(qū)共舉行了四次活動(dòng)，涉及專(zhuān)題講座、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等內(nèi)容。為使教研活動(dòng)有序高效，到達(dá)預(yù)期目的，本學(xué)期的活動(dòng)均由教研工作站先行制定了實(shí)在可行的活動(dòng)方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各校。假如需要各校承當(dāng)相應(yīng)工作的也要求承當(dāng)活動(dòng)的學(xué)校制定出細(xì)致的活動(dòng)施行方案。本學(xué)期舉行的四次片區(qū)教研活動(dòng)主要由金家河小學(xué)、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承當(dāng)。1、手拉手為了進(jìn)一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干老師和優(yōu)秀老師的示范作用，幫助課堂教學(xué)相對(duì)薄弱學(xué)校老師的課堂組織教學(xué)程度，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開(kāi)展了手拉手送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，采取參與分享、聽(tīng)課評(píng)課、反思重建三結(jié)合的方式進(jìn)展。此次活動(dòng)中，為了實(shí)現(xiàn)盡可能讓更多的老師觀摩研討課堂教學(xué)，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校按照就近和方便的原那么分成了三個(gè)組，針對(duì)不同組內(nèi)學(xué)校的詳細(xì)情況安排各校相比照擬薄弱或扎實(shí)的學(xué)科開(kāi)展課堂觀摩研討活動(dòng)?；顒?dòng)中由金家河小學(xué)承當(dāng)了第一小組(橫現(xiàn)河小學(xué)、金家河小學(xué)、郭鎮(zhèn)小學(xué))語(yǔ)文和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科的觀摩研討活動(dòng);由徐家坪小學(xué)承當(dāng)了第三小組(徐家坪小學(xué)、九中金小學(xué)、嘉陵小學(xué))數(shù)學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀摩研討活動(dòng);由嘉陵小學(xué)承當(dāng)?shù)诙〗M(白雀寺小學(xué)、史家院小學(xué)、嘉陵小學(xué))英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的觀摩課。我片區(qū)還熱情邀請(qǐng)了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作?；顒?dòng)進(jìn)展得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進(jìn)展，在聽(tīng)課、評(píng)課和反思中，無(wú)論是授課老師還是聽(tīng)課老師都從這有限的公開(kāi)課中各有所悟。每個(gè)組的評(píng)課活動(dòng)都開(kāi)得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同討論、共同進(jìn)步的濃重教學(xué)研討氣氛。不少老師提出，希望能多搞這樣的送教活動(dòng)，希望各門(mén)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽(tīng)到，還特別提出希望能聽(tīng)到信息技術(shù)的公開(kāi)課，希望片區(qū)內(nèi)還能開(kāi)展老師信息技術(shù)的培訓(xùn)。2、找準(zhǔn)問(wèn)題促進(jìn)步應(yīng)縣教研室的要求，11月初借送教下鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，我片區(qū)開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析^p會(huì)，分學(xué)科組進(jìn)展了深化細(xì)致地分析^p，不僅對(duì)試卷中存在的問(wèn)題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學(xué)期針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題將采取何種方法或手段進(jìn)展改善或補(bǔ)救。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科在中高年級(jí)出現(xiàn)的拼音嚴(yán)重回生現(xiàn)象，提出了在聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)帶拼音的作法;數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過(guò)有針對(duì)性訓(xùn)練來(lái)進(jìn)步學(xué)生運(yùn)算才能的方法等等。老師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)存在問(wèn)題如何解決的討論，增強(qiáng)了質(zhì)量分析^p會(huì)解決教學(xué)中存在問(wèn)題的功能。3、交流學(xué)習(xí)，分享成果為了適應(yīng)教育改革和開(kāi)展的需要，促進(jìn)我片區(qū)校際間的交流，提升校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理程度，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校教育教學(xué)特色的形成，研討先進(jìn)的辦學(xué)理念，有效的教科研活動(dòng)或方法，進(jìn)步教育教學(xué)管理程度。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開(kāi)展了以解決校本教研施行中的問(wèn)題為主題研討會(huì)活動(dòng)。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長(zhǎng)及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參加。會(huì)上各校均有一人對(duì)本校的教研管理或教研工作經(jīng)歷進(jìn)展了交流，豐富的素材展示了各校多年來(lái)教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問(wèn)題提出了教研工作中亟待解決的問(wèn)題或困惑。不僅使各校更加理解彼此，還從他校的工作中學(xué)到許多直接的經(jīng)歷，更可貴的是通過(guò)此次活動(dòng)，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)展了梳理，為小學(xué)第二片區(qū)日后工作的開(kāi)展和開(kāi)展指明了方向。4、愛(ài)心與責(zé)任班級(jí)是學(xué)校的根本單位，班主任那么是這個(gè)根本單位的組織者、管理者和教育者，是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì)方面教育的橋梁，是學(xué)校教育工作的重要組成局部。為了加強(qiáng)班主任之間的互相交流與學(xué)習(xí)，共同討論學(xué)生養(yǎng)成教育之良策，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開(kāi)展愛(ài)心與責(zé)任班主任工作經(jīng)歷交流研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)歷交流。有從班主任工作點(diǎn)滴作來(lái)談的，有從班級(jí)管理上來(lái)說(shuō)的，有從特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面來(lái)講的，也有從班級(jí)文化建立方面來(lái)討論的。一個(gè)個(gè)鮮活的事例或個(gè)案，書(shū)寫(xiě)著每個(gè)班主任對(duì)工作的用心和那份精心，滿(mǎn)含著對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心、耐心、苦心和責(zé)任心。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導(dǎo)，還對(duì)每位班主任的交流發(fā)言進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)，楊洪波老師從一個(gè)老班主任的角度對(duì)大家的工作進(jìn)展了肯定、表?yè)P(yáng)，同時(shí)也提出了自己的看法和值得考慮的問(wèn)題。此次參會(huì)的老師共計(jì)41名，其中絕大多數(shù)都是一線(xiàn)的班主任，這樣的交流展示不僅僅是對(duì)過(guò)去工作的回憶、總結(jié)，更多的是對(duì)將來(lái)工作的展望，為進(jìn)步班主任的工作效率，強(qiáng)化班主任的責(zé)任心和愛(ài)心起到了很好的作用。另外，在12月我校陳珊老師還接待了來(lái)自郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位英語(yǔ)老師，承當(dāng)了這位老師為期一周的課堂觀摩學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，收到片區(qū)學(xué)校的一致好評(píng)，主動(dòng)承當(dāng)為片區(qū)各校提供學(xué)習(xí)的便利，為片區(qū)教研多出一份力。二、存在的缺乏和今后工作的方向由于片區(qū)學(xué)校比擬分散，各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問(wèn)題或困難，加之教研活動(dòng)涉及學(xué)科較多，對(duì)一些詳細(xì)組織工作考慮不夠周全，活動(dòng)開(kāi)展略顯困難(特別是交通問(wèn)題和人員的調(diào)配問(wèn)題)。今后的片區(qū)教研活動(dòng)的方向：1、創(chuàng)造性的開(kāi)展片區(qū)教研工作，務(wù)務(wù)實(shí)效，解決在教育教學(xué)中的共同性問(wèn)題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。每次活動(dòng)力求專(zhuān)題化，每一次研討能有重點(diǎn)地打破一、二個(gè)平時(shí)教學(xué)中帶有普遍性的、比擬薄弱的且又急需解決的問(wèn)題，不做無(wú)主題的活動(dòng)研究。2、片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，扎實(shí)開(kāi)展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研方案安排，各校參與教研的老師都要做好發(fā)言準(zhǔn)備，做到有備而來(lái)，保證教研活動(dòng)認(rèn)真有效地開(kāi)展。3、加強(qiáng)片區(qū)教研的管理。注重教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺(tái)的合作交流作用，求真務(wù)實(shí)，防止片區(qū)教研趨向走形式，逐步實(shí)現(xiàn)片區(qū)教研資互補(bǔ)、整合和共享，進(jìn)步片區(qū)各校的教研教學(xué)程度，形成較濃重的教科研氣氛，促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。總之，片區(qū)教研活動(dòng)的組織與施行，是為老師提供一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，讓老師能在這平臺(tái)上感受收獲，使課堂成為讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)園。教研活動(dòng)總結(jié)3根據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理施行方案》的部署，xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開(kāi)展了以“優(yōu)化教學(xué)形式創(chuàng)立高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)會(huì)聚各校老師智慧，展現(xiàn)青年老師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂形式起到了很好的示范作用。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、老師參與積極性高。本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)x____師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)在可行的活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、效勞周到。4月20日上午，xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師齊聚一堂，參加本次片區(qū)研討活動(dòng)。xx學(xué)區(qū)懷徐主任、xx干事親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；參與老師到會(huì)準(zhǔn)時(shí)、整齊，充分表達(dá)了片區(qū)老師參與教研活動(dòng)的積極性和高度熱情。二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華。活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，先由xx小學(xué)的x____師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ)，老師深化理解教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展示，質(zhì)疑，展示、分析^p、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的才能，為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。第二節(jié)課由澤口小學(xué)x____師展示三年級(jí)第17課《可貴的沉默》，老師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)形式，通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的智慧。這兩節(jié)課老師都采用了“三五五”課堂教學(xué)形式，通過(guò)“預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)展高效課堂教學(xué)形式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字，著力解決了施行高校課堂中的深層次問(wèn)題。第三節(jié)課，片區(qū)老師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動(dòng)，并對(duì)這兩位老師精彩的教學(xué)進(jìn)展了評(píng)析，xx小學(xué)x____師評(píng)析x____師這節(jié)課說(shuō)：“老師以師生對(duì)話(huà)交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫(xiě)的主線(xiàn)脈絡(luò)，使學(xué)生在深化領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的根底上，受到關(guān)心父母，回報(bào)父母之愛(ài)的教育，把知識(shí)目的和情感目的融入課堂，學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華?！眡____師說(shuō)：“x____師這節(jié)課通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)這一載體進(jìn)展師生、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學(xué)生，老師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課?！被顒?dòng)中，教研員和骨干老師充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題〔專(zhuān)題發(fā)言〕、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目的。在主題研討中，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言，xx小學(xué)x____師談及自己教學(xué)中的體會(huì)，深有感觸地說(shuō)：“在課堂教學(xué)中，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，都應(yīng)該重視學(xué)生自主才能、閱讀才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)，讓學(xué)生讀懂書(shū)，為學(xué)生的自主開(kāi)展、終身開(kāi)展打下夯實(shí)的根底。”xx灘小學(xué)xx說(shuō)：“英語(yǔ)課的魅力必須是建立在自身語(yǔ)言形象、文章情感根底上的浸透感染。只有學(xué)生被濃重的情感浸透，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動(dòng)時(shí)，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)在的精神力量。”本次活動(dòng)，老師們?cè)谡n改交流、教學(xué)研討中活潑主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各校交流互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共進(jìn)，促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。教研活動(dòng)總結(jié)4教學(xué)研究推動(dòng)著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，在新課程改革的今天，如何更有效地開(kāi)展教學(xué)研究，成為一個(gè)新的課題擺在我們老師和領(lǐng)導(dǎo)的面前，如何通過(guò)有效的教學(xué)研究向廣闊一線(xiàn)老師傳遞新的教學(xué)理念？如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為？如何指導(dǎo)校本教研制度的建立？20xx年x月，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，實(shí)小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來(lái)，理論中我們發(fā)現(xiàn)，聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡送。一、農(nóng)村學(xué)校教研的優(yōu)勢(shì)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異，學(xué)校校點(diǎn)多，分布廣，規(guī)模小，不平衡，給農(nóng)村教研帶來(lái)了諸多困難。1、老師走出校門(mén)難，假如進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動(dòng)，有些老師起早貪黑，往返要一天的時(shí)間。而且農(nóng)村老師都是一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑，找個(gè)帶班看護(hù)的老師都難?？h內(nèi)尚且如此，走出縣外就更難了。2、校內(nèi)開(kāi)展教研難。由于學(xué)校規(guī)模小，任教同一學(xué)科的老師人數(shù)少，缺少研究對(duì)象。有多個(gè)學(xué)科組成的綜合教研組開(kāi)展的教研活動(dòng)，只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程方法上，涉及到課程改革真正需要探究和研究的疑難問(wèn)題時(shí)，都是隔行如隔山，相視啞而無(wú)言。其次是信息資少，由于條件所限，不用說(shuō)網(wǎng)上資，僅圖書(shū)資料也不能滿(mǎn)足老師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求。3、專(zhuān)家到校指導(dǎo)難。由于校點(diǎn)多、分布廣、路途遠(yuǎn)，縣或縣級(jí)以上專(zhuān)家很難深化到每個(gè)學(xué)校。即使專(zhuān)家來(lái)到學(xué)校，假如沒(méi)有充裕的時(shí)間聽(tīng)課評(píng)課，指導(dǎo)就缺少針對(duì)性，一些空對(duì)空的理論說(shuō)教很難改變老師的課堂教學(xué)行為。二、聯(lián)片教研活動(dòng)的簡(jiǎn)要回憶我們?nèi)Ｂ?lián)片，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭，但沒(méi)有開(kāi)好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園，終于實(shí)小。(本輪)1、制定方案、如實(shí)運(yùn)作。開(kāi)學(xué)初，由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校，形成實(shí)際、實(shí)用、實(shí)在的教研方案，教研大致分三項(xiàng)內(nèi)容。一是對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展論壇研討。二是在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)展學(xué)生成績(jī)檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析^p。三是進(jìn)展課堂教學(xué)研究，主要形式是通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課。一個(gè)輪回共七節(jié)課?！舱Z(yǔ)文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語(yǔ)2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié)〕尤其是實(shí)小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課，使聽(tīng)課老師很震撼、很感動(dòng)、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語(yǔ)的厚重與韻味。更在與文本的對(duì)話(huà)中，加強(qiáng)了語(yǔ)言的積累，進(jìn)步了語(yǔ)文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個(gè)亮麗的精神底色，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了根底。2、總結(jié)反思，同伴互評(píng)。首先由作課老師談自己的課后體會(huì)，反思本節(jié)課的得失，然后聽(tīng)課老師討論評(píng)議?！卜中〗M進(jìn)展，人人有發(fā)言的時(shí)機(jī)〕討論評(píng)議時(shí)老師提出平時(shí)在課堂上遇到的疑難問(wèn)題，同行間充分的討論交流，結(jié)合本次所聽(tīng)課例，共同討論解決疑難問(wèn)題的方法。3、課例評(píng)析、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)老師聽(tīng)課評(píng)課情況，縣進(jìn)修校教研員對(duì)課逐一點(diǎn)評(píng)。針對(duì)老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題，與老師們展開(kāi)面對(duì)面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求，對(duì)老師們進(jìn)展理論與理論相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，相當(dāng)于詳細(xì)而生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。三、聯(lián)片教研的優(yōu)勢(shì)和啟發(fā)聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢(shì)，收到了超出預(yù)期的效果，得到了校長(zhǎng)和老師們的普遍贊譽(yù)。1、針對(duì)性強(qiáng)。聯(lián)片教研活動(dòng)真正以老師為主體，以課堂教學(xué)所遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象。人人精心備課，用心用情上課，研究越深發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多，研討的針對(duì)性就越強(qiáng)。同行之間坦誠(chéng)相見(jiàn)，互相交流和討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？h教研員針對(duì)老師們共同關(guān)注的問(wèn)題展開(kāi)研究解答疑難，深受老師們的歡送，可謂雪中送炭。2、活動(dòng)效率高。就活動(dòng)時(shí)間來(lái)講，參加聯(lián)片教研的老師可以當(dāng)天返回，緩沖了教學(xué)矛盾，老師們不再擔(dān)憂(yōu)落下教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生也不在久久盼望老師的歸來(lái)，學(xué)校也不再為不斷調(diào)課焦頭爛額，路途近了，花費(fèi)的時(shí)間少了。降低了本錢(qián)，進(jìn)步了效率。不需要長(zhǎng)途跋涉，更多的老師愿意參加活動(dòng)。理論證明，學(xué)校和老師需要教研活動(dòng)，渴望教研活動(dòng)，歡迎教研活動(dòng)。我們深深感到，教研工作必須重心下移，深化學(xué)校、深化老師、深化教學(xué)一線(xiàn)。問(wèn)渠哪得清如許，為有頭活水來(lái)。引導(dǎo)老師摒棄傳統(tǒng)的`教學(xué)方式，構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展的教學(xué)形式，是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風(fēng)雨后，我們堅(jiān)信，只要不懈努力，一定會(huì)迎來(lái)根底教育燦爛的明天。教研活動(dòng)總結(jié)5為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，實(shí)如今教育教學(xué)資上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、平衡的開(kāi)展。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和探究，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。一、認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作方案經(jīng)過(guò)一年的工作，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的理解，片區(qū)內(nèi)各校之間資很不平衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外，其他各校老師還是比擬年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資年輕化的老師隊(duì)伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強(qiáng)的對(duì)新惹事物的承受才能。因此，我們將教研的中心定位于課堂，開(kāi)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)歷推廣于課堂，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)老師個(gè)體與教研共同體的自主開(kāi)展?；顒?dòng)仍然采用以嘉陵小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射的作用，逐步到達(dá)教育資的平衡開(kāi)展的目的。二、精心準(zhǔn)備并組織開(kāi)展好片區(qū)教研活動(dòng)為了充分發(fā)揮教育資的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。從3月到4月，第二教研片區(qū)主要進(jìn)展了片區(qū)內(nèi)骨干老師的巡課活動(dòng)，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干老師和各校級(jí)的骨干老師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué))，教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶著骨干老師深化到各校，針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)展教學(xué)全過(guò)程的理解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師要深化課堂指導(dǎo)教學(xué)，還要理解這些授課老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，手把手，面對(duì)面交流，真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為進(jìn)步片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo)，課堂比對(duì)，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的安康成長(zhǎng)。4月底，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請(qǐng)，參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(zhǎng)的帶著下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，課后與授課老師的交流真誠(chéng)且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的老師很受益，受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡送。6月，我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干老師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室，開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，共有13名老師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的老師還配有PPT演示，對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起分享和交流，對(duì)進(jìn)步課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。三、精心籌劃活動(dòng)，力求最大效果。在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中，第二片區(qū)教研工作站從一開(kāi)場(chǎng)就準(zhǔn)確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心籌劃每次活動(dòng)，保證片區(qū)內(nèi)老師聽(tīng)課的參與面，鼓勵(lì)老師真誠(chéng)評(píng)課，盡量表達(dá)專(zhuān)家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、施行、完畢做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們根本形成了活動(dòng)開(kāi)展的根本形式：教研工作站根據(jù)方案制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站搜集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動(dòng)老師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定詳細(xì)活動(dòng)施行方案活動(dòng)施行資料的搜集、整理、歸檔。雖然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區(qū)教研工作的開(kāi)展積累了珍貴的經(jīng)歷和財(cái)富，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們多動(dòng)腦子，多想方法，在失敗中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。教研活動(dòng)總結(jié)6本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個(gè)詞來(lái)形容我的感概繁忙、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸福，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助，讓我從彷徨無(wú)知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長(zhǎng)起來(lái)。其次，我要感謝我們音樂(lè)組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長(zhǎng)工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開(kāi)展，讓沒(méi)有組長(zhǎng)經(jīng)歷的我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力。藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，在幼兒園教育教學(xué)中占有非常重要的地位。我們音樂(lè)組的教研活動(dòng)以幼兒開(kāi)展和老師開(kāi)展為中心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展情況，有目的有方案地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開(kāi)展各項(xiàng)工作，并獲得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷理論、不斷創(chuàng)新的思想。積極參與、積極討論，共同努力讓我們的音樂(lè)教育呈現(xiàn)新的起步。一、隊(duì)伍建立教研組建立的起點(diǎn)可以說(shuō)每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)場(chǎng)都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的開(kāi)場(chǎng)。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商，根據(jù)每位老師的特長(zhǎng)再次進(jìn)展了人員的協(xié)調(diào)，本學(xué)期我們音樂(lè)組有原來(lái)的15人調(diào)整為如今的16人，在我們音樂(lè)教研組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，不管是園級(jí)名師，還是骨干老師，還是青年老師。大家互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，互相幫助，青年老師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，中年老師睿智而大氣，毫無(wú)保存地將教育、教學(xué)經(jīng)歷與大家分享。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與、值得快樂(lè)的是通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓我們看到了大家對(duì)音樂(lè)教學(xué)的越來(lái)越重視，更值得快樂(lè)的是大家有了更多嘗試音樂(lè)教學(xué)的勇氣，相信我們今后的音樂(lè)教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。二、勤于學(xué)習(xí)教研組工作的泉課堂是教學(xué)的主要陣地，我們音樂(lè)組認(rèn)真制定教研活動(dòng)方案，我們通過(guò)多種形式展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)的理論，將理論融入到日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。相信只有不斷進(jìn)步老師的思想素質(zhì)、提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的考慮、不斷理論、不斷的去探究問(wèn)題，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的進(jìn)步教育教學(xué)技能。通過(guò)大家共同的研討學(xué)習(xí)，不斷提升我們音樂(lè)組整體的教育教學(xué)程度三、勇于研討教研組建立的依托1.名師課堂引領(lǐng)一直以來(lái)我園的音樂(lè)課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大原因可能是大家缺少?lài)L試音樂(lè)教學(xué)的方向，對(duì)如何更好的理論我們的音樂(lè)教育缺少一定的經(jīng)歷，本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動(dòng)中的名師引領(lǐng)活動(dòng)，我們邀請(qǐng)到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲，許歡老師的課堂看似非常輕松，但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式，以及老師的教學(xué)手法，甚至是老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，都是我們老師在今后的教學(xué)理論中需要不斷學(xué)習(xí)、積累的珍貴財(cái)富。許歡老師的教學(xué)活動(dòng)可以說(shuō)真正表達(dá)了我們的教學(xué)目地趣中求效。相信我們?cè)谟^摩、反思中能對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的理論我們的音樂(lè)教學(xué)。結(jié)合名師引領(lǐng)，我們音樂(lè)組的元老級(jí)老師高愛(ài)華老師也一同執(zhí)教了小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小兔捉迷藏》在經(jīng)過(guò)了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們?cè)谝魳?lè)中進(jìn)展了有趣的游戲活動(dòng)，相信不管是我們的老師，還是我們的孩子，在每一次的活動(dòng)之后都會(huì)收獲不少的經(jīng)歷，相信也只有在不斷嘗試?yán)碚撝螅覀儾艜?huì)體會(huì)到成功的幸福和喜悅。2.行為跟進(jìn)研討行為跟進(jìn)教學(xué)研討是幼兒園近年來(lái)的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開(kāi)展教學(xué)研討。我們將進(jìn)展一課二研的形式，通過(guò)第一位老師的執(zhí)教，大家提出各自看法，通過(guò)修改，第二位老師再次執(zhí)教的形式，不斷探究趣中求效的有效施行策略。本學(xué)期，有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)展一課二研的教學(xué)研討活動(dòng)，相信我們不斷的理論研討，一定能進(jìn)步大家的音樂(lè)教學(xué)才能，有效提升老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，給我們的教研增添更多的活力。3.個(gè)人特長(zhǎng)領(lǐng)域課的展示園級(jí)名師、骨干老師是教研組內(nèi)的核心之一，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期，在老師的個(gè)人特長(zhǎng)課展示中，我們音樂(lè)組的園級(jí)名師何冬亞老師和骨干老師張鳴霞老師，都執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng)。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅(jiān)持著自己的愛(ài)好，大膽嘗試、大膽理論著，正是兩位老師執(zhí)著的信念，不斷嘗試著音樂(lè)課堂的教學(xué)，相信我們的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)有更好的明天。4.青年老師顯特長(zhǎng)青年老師是我園的主力軍，接班人。本學(xué)期我們音樂(lè)組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂(lè)教學(xué)，并通過(guò)自己的努力讓我們看到了她的特長(zhǎng)和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年老師比武中，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂(lè)活動(dòng)《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎(jiǎng)。在七彩藝術(shù)展示周活動(dòng)中，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動(dòng)，大班音樂(lè)活動(dòng)《大鐘和小表》獲得了大家的好評(píng)，作為一名只有教齡兩年的青年老師，小馬老師用自己的努力探究、英勇理論、勤于反思，收獲了豐碩的果實(shí)。相信只要有付出就會(huì)有收獲。相信我們青年老師的教學(xué)之路會(huì)越走越精彩。四、成長(zhǎng)收獲教研組建立的飛躍我們相信一分耕耘一分收獲，付出的同時(shí)，總會(huì)有收獲碩果的時(shí)刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)藝術(shù)周活動(dòng)。1.童聲飛揚(yáng)獨(dú)唱、小組唱專(zhuān)場(chǎng)作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)主題展示周的系列活動(dòng)之一，6月5、6、7號(hào)全園三個(gè)年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱、小組唱專(zhuān)場(chǎng)演出。我們的活動(dòng)注重幼兒人人參與，小選手們都是通過(guò)班級(jí)初賽選拔出來(lái)的。別看孩子們年紀(jì)雖小，但在比賽現(xiàn)場(chǎng)個(gè)個(gè)落落大方、精神飽滿(mǎn)，他們悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音、天真得意的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動(dòng)可以說(shuō)為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的時(shí)機(jī)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得了有益于身心開(kāi)展的體驗(yàn)和經(jīng)歷，幼兒的表演才能得到了進(jìn)步，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)表演、敢表演、會(huì)表演的氣氛以及給孩子們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。活動(dòng)中，我們的老師更是比孩子還要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱，幫助孩子準(zhǔn)備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂(lè)歌聲中收獲的是更多的幸福。2.童聲飛揚(yáng)班歌專(zhuān)場(chǎng)班歌凝聚了班級(jí)的智慧和力量，從方案的發(fā)出，各班老師和孩子們就早早的開(kāi)場(chǎng)了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余，經(jīng)常能聽(tīng)到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個(gè)班級(jí)在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園小百靈班歌賽專(zhuān)場(chǎng)!15個(gè)班級(jí)展示了15種魅力，大家歌聲抒寫(xiě)著童年!小一的《快樂(lè)小一班》、小二的《《HAPPYHAPPY真HAPPY》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《快樂(lè)之歌》、小五的《《快樂(lè)之家》、中一的《《七彩中一》和手語(yǔ)表演《讓愛(ài)更多一點(diǎn)》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛(ài)天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛(ài)我的幼兒園》、大四的《樂(lè)園》、大五的《彩虹的約定》?；顒?dòng)中不管是那個(gè)年齡段的孩子，大家團(tuán)結(jié)一致，用最好聽(tīng)的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會(huì)到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后，除了收獲，更多是幸福吧!3.教學(xué)才藝展示在20xx七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)半日展示活動(dòng)中，我們音樂(lè)組的小馬老師承當(dāng)了全市性的展示活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)了屢次的選課、磨課后，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動(dòng)《大鐘和小表》，在活動(dòng)中，小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂(lè)的審美體驗(yàn)中，以融洽的師幼互動(dòng)，深情的演繹，獲得了來(lái)賓們的熱烈掌聲。在小百靈才藝展示中，我們選取了獨(dú)唱、小組唱、班歌賽活動(dòng)中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)展表演，小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩(shī)聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》孩子們的稚嫩、充滿(mǎn)童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲，相信通過(guò)每一次的活動(dòng)，不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們除了收獲成功與喜悅，最重要的是我們都得到了才能的鍛煉。五、秋的收獲、新的起點(diǎn)在這年春暖花開(kāi)的日子里，相信不管是我們還是我們的孩子們，我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后，珍貴的經(jīng)歷財(cái)富，相信只要我們堅(jiān)持，我們收獲的將會(huì)更多。最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng)、以及我們音樂(lè)組全體老師對(duì)我這學(xué)期工作的支持和幫助，感謝大家的積極參與。正因?yàn)橛写蠹业囊煌?，我們才?huì)有所收獲，才會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。在教研組內(nèi)，我只是一個(gè)組織者，和大家一樣在音樂(lè)教學(xué)上，我們都是新手，新手上路難免會(huì)有失敗，但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于理論、勤于反思、敢于創(chuàng)新，那我們的音樂(lè)教育一定會(huì)凸顯特色。讓我們一起，腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步，在春暖花開(kāi)的日子里收獲更多的果實(shí)。教研活動(dòng)總結(jié)7為了充分表達(dá)我校體育工作在當(dāng)前施行素質(zhì)教育中的地位及作用。我們體育組將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的先進(jìn)理念，扎扎實(shí)實(shí)搞好體育教學(xué)教育工作。以進(jìn)一步進(jìn)步“兩課兩活動(dòng)”的質(zhì)量為根底，以進(jìn)步學(xué)生活動(dòng)潛力為核心，學(xué)生強(qiáng)身健體的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展。一、工作要點(diǎn)〔一〕開(kāi)發(fā)體育組課改資料資，深化課改研究。開(kāi)發(fā)新課程資料資，表達(dá)不同階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面根本要求的體育課程資料體系，是施行體育新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)課程目的，急需解決的操作層面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。1、科組內(nèi)采用參與式、互動(dòng)式、進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)、案例的研討。2、加強(qiáng)備課制度，上一堂有關(guān)的新課程標(biāo)準(zhǔn)理論課。3、加強(qiáng)體育組的教育教學(xué)研討。以課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合學(xué)校的狀況，創(chuàng)出自己的教育教學(xué)形式，進(jìn)步課的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體的安康開(kāi)展?！捕骋赞D(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究。1、用心開(kāi)展教研活動(dòng)，逐步完善合作探究性學(xué)習(xí)方式教學(xué)的設(shè)計(jì)框架。2、重視教例、案例的積累。加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定好單元方案及做好教例、案例的資料積累。二、詳細(xì)工作思想安排1、認(rèn)真抓好體育第二課堂活動(dòng)，及開(kāi)展多種形式的體育工程活動(dòng)；2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力進(jìn)步施行新課程的程度，進(jìn)展一課一案一得的理論課匯報(bào)。3、做好教育教學(xué)工作，加強(qiáng)家常課的資料，做好課課有資料，有創(chuàng)新。4、發(fā)揚(yáng)艱辛樸素、節(jié)儉節(jié)約精神、管理好現(xiàn)有的體育器材和使用。并作好器材登記入冊(cè)。三、詳細(xì)工作資料1、調(diào)整課間操的隊(duì)伍，進(jìn)退場(chǎng)的紀(jì)律，秩序，錯(cuò)誤動(dòng)作，努力進(jìn)步操的質(zhì)量。2、優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步45分鐘效率，重視課的密度和強(qiáng)度，教學(xué)形式靈敏多樣。3、抓好學(xué)校田徑、籃球、排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，強(qiáng)化訓(xùn)練我校排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)程度，迎接省的排球比賽。4、備課要求〔1〕認(rèn)真?zhèn)湔n，持續(xù)兩周余量；〔2〕每學(xué)期教研組檢查備課兩次；〔3〕認(rèn)真參加培訓(xùn)及教研組活動(dòng)，進(jìn)步教育教學(xué)的質(zhì)量；5、完成高一年級(jí)的分項(xiàng)教學(xué)班級(jí)組合。主要設(shè)籃球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。6、上課要求重在培養(yǎng)興趣，重在全面進(jìn)步〔1〕進(jìn)一步加強(qiáng)思想進(jìn)修學(xué)習(xí)，不出現(xiàn)體罰與變相體罰現(xiàn)象?！?〕熟悉課的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到心中有底有收獲。〔3〕老師在課前做好準(zhǔn)備工作，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。〔4〕課堂中啟發(fā)學(xué)生求知求真敢于提問(wèn)，敢于探究。老師加強(qiáng)巡視，一鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生，使學(xué)生喜歡老師，喜歡體育這門(mén)學(xué)科。7、聽(tīng)課要求互相聽(tīng)課并做到及時(shí)反應(yīng)、交流。用心按時(shí)參加市屬中學(xué)體育教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的課。教研活動(dòng)總結(jié)8一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教科室的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，課堂中一學(xué)生為本，一培養(yǎng)學(xué)生的理論潛力為重點(diǎn)，一進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，家強(qiáng)教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，努力進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1、完善各項(xiàng)管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教科研活動(dòng)；2、著眼老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教科研骨干；3、校本教研工作?；顒?dòng)是教研工作的主載體，課堂是教研工作的主陣地，音樂(lè)教研工作務(wù)必在保質(zhì)保量完成上級(jí)教研部門(mén)安排的教研任務(wù)之外，有針對(duì)性的開(kāi)展一些實(shí)在有效而且覆蓋面較大的校本教研活動(dòng)，使全體音樂(lè)老師在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中理論、在活動(dòng)中進(jìn)步，真正起到促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的作用。本學(xué)期音樂(lè)組將結(jié)合學(xué)校和老師的實(shí)際狀況開(kāi)展“同備同上一節(jié)課”、“教學(xué)熱點(diǎn)、疑點(diǎn)大討論”、“老師說(shuō)課競(jìng)賽”、等教學(xué)研討活動(dòng)，保證活動(dòng)的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，使全體音樂(lè)老師能從活動(dòng)中真正嘗到甜頭、收到實(shí)惠、得到進(jìn)步。附：工作安排九月份：1、擬定各項(xiàng)工作方案。2、修訂各項(xiàng)教育科研工作制度和管理方法。3、制定銅管樂(lè)排練方案十月份：組建合唱團(tuán)，制定排練方案十一月份：1、每人一課(公開(kāi)課)2、高三專(zhuān)業(yè)觀摩活動(dòng)。3、專(zhuān)業(yè)技能比賽十二月份：1、音樂(lè)組外出學(xué)習(xí)2、校園十大歌手比賽元月份：