幼兒園教學自我總結7篇

第第頁幼兒園教學自我總結7篇幼兒園教學自我總結【篇1】近年來，教學反思活動在各個單位的教育實踐中得到廣泛開展，它漸漸成為提高老師素質，促進老師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。正是認識到了反思教學的重要，我們幼兒園圍繞教學反思開展了一系列的活動：組織教育筆記評比交流、組織參與鄭州市反思教學研討會、組織全市幼兒老師教學反思課件培訓及評比活動。下面就歷次活動的情況進行回顧總結如下：一、組織教育筆記評比交流活動。為了使幼兒老師準時總結一日活動各環(huán)節(jié)中的閱歷教訓，使好的教育觀念、教學方法得以推廣交流，避開老師在教育教學工作中走彎路，我們于20--年11月28日進行了幼兒老師教育筆記評比交流活動。本次活動突出的優(yōu)點是：①書寫專心，字體工整，潔凈整齊，能夠完成10篇教育筆記的任務。②大部分的內容都有恰當?shù)男祟}。結尾部分有老師的感想或對此事的看法。對整個事情做反思回顧。如一個老師所寫：生活中不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。在《偏愛與博愛》一篇中寫道：過分偏愛一個孩子，你就會失去全部的孩子。又如：小飛的闖禍并不是他的初衷，他只是想用自己的雙手嘗試著解決一點問題，破壞也不是他們的目的，他們只是想用自己的頭腦探求一點道理。用愛心去溫暖他，用急躁去傾聽他，用恒心去等待他。當孩子與老師發(fā)生沖突時，老師放棄教育是不負責任的，與幼兒對峙也是愚蠢的，只有了解并把握了幼兒對抗的緣由與特點，方可找出解決問題的策略。我很慶幸，自己做了一會懶老師，沒有辛辛苦苦地剝奪了孩子們發(fā)展的機會。要成為一名具有高反思水平的幼兒園老師，首先要有反思的自覺性和責任感，有探究問題的熱忱、質疑的精神和教學的主體意識。同時，外界的各種教育支持和幫忙也是非常必要的。不同老師群體的反思水平存在肯定的差異，因此，對不同老師群體反思能力的培養(yǎng)應體現(xiàn)不同的特征。在對幼兒園老師教學反思能力培養(yǎng)的構想中，筆者將需要得到幫忙的老師群體定位為“反思實踐者”，而將能給予“實踐者”幫忙的老師群體定位為“反思支持者”，這些“支持者”包括老師同伴和幼兒園園長，也包括大學專業(yè)老師或科研機構的教育專業(yè)研究人員。以下是筆者對不同發(fā)展階段的老師進行反思能力培養(yǎng)的初步構想。一、入職期老師的培養(yǎng)——從觀察描述入手，積累教學閱歷，了解反思思路本文中入職期老師是指教齡1年以內的新老師。這類老師的學問大多屬于陳述性學問而較少屬于程序性學問。這些陳述性學問是表面的、抽象的，缺乏詳細實例的支撐；少量的程序性學問則顯零散而不系統(tǒng)。因此，對于新老師群體，反思能力的培養(yǎng)應當從觀察開始，通過觀察優(yōu)秀老師的大量教學實例，積累各種“背景性學問”，理解組織教學的原理和一般教學閱歷，探究優(yōu)秀老師的教學與他們的學問結構之間的聯(lián)系，同時通過傾聽“反思支持者”外顯的、展開式的反思活動，了解反思的基本思路。詳細方案舉例如下：一、反思實踐者反思支持者定期觀摩現(xiàn)場教學或錄像，并嘗試把執(zhí)教者的教學過程和教學行為敘述出來，盡量詳盡、全面。因為敘述過程本身就是對他人的教學過程進行歸納、概括、反思、評價和再理解的過程。如某新老師在觀摩優(yōu)秀老師組織的小班打擊樂活動“大雨小雨”后，對執(zhí)教者的教學過程和行為作了如下描述：“這位老師先請幼兒復習歌曲《大雨小雨》，又請幼兒邊唱歌邊做動作，唱‘大雨’時做幅度較大的自上而下抖動手臂的動作，唱‘小雨’時做兩手指輕輕觸碰的動作，最終請幼兒用兩種打擊樂器——鈴鼓和小鈴分別為兩段歌詞伴奏?！睂π吕蠋煹臄⑹鲞M行補充，并且采用提問的方法幫忙新老師關注關鍵問題。如：“這位老師在請幼兒為兩段歌詞選擇不同的打擊樂器伴奏時用了什么方法？她最先提的問題是什么？（想一想，什么樂器發(fā)出的聲音像是在下‘大雨’？什么樂器發(fā)出的聲音像是在下‘小雨’？）幼兒回答不出來時，她又提了什么問題？（現(xiàn)在老師這里有兩種樂器——鈴鼓和小鈴。請你敲敲小鈴，搖搖鈴鼓，聽一聽哪種樂器發(fā)出的聲音像下‘大雨’，哪種樂器發(fā)出的聲音像下‘小雨’？）當某某小朋友回答不出來時，這位老師走到他面前，對他說了什么話？（鈴鼓發(fā)出來的聲音像下‘大雨’，小發(fā)出來的聲音像下‘小雨’，對不對??？）請總結一下這位老師的提問策略。”逐一回答“支持者”所提的問題，比較自己的描述和“支持者”描述的不同，看哪些教學環(huán)節(jié)被自己忽略了，并做好記錄。聽取“支持者”對教學中各環(huán)節(jié)的解釋，積累各種“背景性學問”，即在詳細的實踐情境中支撐其選擇和推斷的學問。對現(xiàn)場教學或教學錄像中執(zhí)教者的教學行為進行解釋，并向新老師指出執(zhí)教者用以調整教學策略的非言語線索，幫忙新老師總結在什么情況下，利用什么教學策略可以解決什么樣的教學問題。如“當老師提出的問題幼兒難以回答時，老師應當隨時調整問題的難度，如將問答題改成選擇題，甚至改成是非推斷題，從而使無效問題變成有效問題?！痹凇爸С终摺钡膸兔ο聦?yōu)秀老師的教學行為進行分類總結，記錄關鍵環(huán)節(jié)，并形成書面材料向全園發(fā)布。這可以為回顧、反思自己的教學活動供應原始素材。因為只有知道什么樣的教學行為是合理的，才能為教學反思供應基本的參照物。幫忙新老師分項歸納優(yōu)秀老師的教學行為，分析優(yōu)秀老師各種教學行為的類型、特點、效果。二、傾聽“支持者”的理論分析，形成書面材料大學專業(yè)老師或專業(yè)研究人員從理論角度剖析教學中的問題，幫忙新老師將觀察到的教學實踐與原有的學問（教學法學問，課程學問，教育學、心理學學問）聯(lián)系起來。這種方法可以使新老師獲得接近實際的閱歷。這樣，老師同伴運用教學閱歷，專業(yè)老師運用教育理論，共同幫忙新老師分析當時的.教學情境，使新老師逐步形成反思的理論框架，積累閱歷材料。幼兒園教學自我總結【篇2】一、做好家長服務工作，與家長建立穩(wěn)定的聯(lián)系本學期正處于防疫的特別時期，這給家長工作造成了肯定難度。因此，我們依據(jù)本學期現(xiàn)實情況準時調整了家長工作方法。在與家長面對面機會削減的情況下，我們更加充分發(fā)揮了線上溝通的優(yōu)勢。首先，老師建立了班級微信群，在群中準時向家長發(fā)布了需要協(xié)作的工作，幫助孩子更快適應了幼兒園生活。同時也為家長供應了一個向老師反饋信息的平臺，建立了一個相互交換幼兒信息的穩(wěn)定渠道。然后，老師通過朋友圈的形式準時向家長共享了孩子們在幼兒園學習生活嬉戲方方面面的表現(xiàn)和精彩瞬間，讓家長放心。最終在對待孩子時，我們老師做到了更加急躁和細心，常常蹲下來抱一抱，對孩子保持微笑，當孩子消失沖突時不消失過激的言行，做到了尊重每一個幼兒，讓幼兒在班里感到了平安感。二、做好班級各項常規(guī)工作，穩(wěn)定幼兒入園情緒小班剛入園的階段我們以穩(wěn)定幼兒情緒為工作重點。我們常常進行班級組、班組教研，為幼兒入園制造了溫馨有愛的外部環(huán)境。我們借助評比市級示范園所的機會，樂觀整改了班內環(huán)境設施，依托幼兒喜聞樂見的卡通形象對班內簽到墻、進步墻、進區(qū)墻以及各生活區(qū)域進行了圖文裝飾，幫忙幼兒緩解了入園的緊急情緒。其次，我們組織了豐富的嬉戲活動，讓幼兒在區(qū)域活動、戶外嬉戲中轉移了分別焦慮的留意力，幫忙幼兒很快融入了幼兒園。在穩(wěn)定幼兒入園情緒后，我們循序漸進地開展了生活習慣教育，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)表現(xiàn)。在嬉戲中幫忙幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走、同伴嬉戲等方面的規(guī)章，對表現(xiàn)突出的幼兒進行物質嘉獎，充分發(fā)揮了“榜樣他人”的作用，讓幼兒在觀察學習中習得良好的生活和學習習慣。老師常常用鼓勵的話語激勵幼兒行動起來，與幼兒一起進步，發(fā)覺每個孩子的閃光點，信任幼兒，讓他們充分感受到了來自老師的關心和愛惜。三、依托新教育十大行動模式，挖掘適合性的書香校園活動本學期，我們根據(jù)園務計劃著重踐行新教育十大行動，打造書香校園。我們充分考慮了小班幼兒的認知水平和實際情況，有選擇性的，遞進式的進行教育。首先，我們把藝術領域與多領域進行了融合教育，將音樂與美術和閱讀結合在一起，依據(jù)園所計劃設計開展了情景劇展示活動。選擇了故事內容簡潔、故事情節(jié)貼近幼兒生活、故事角色生動的繪本故事《下雨的時候》和《咕咚來了》，協(xié)作音樂進行了情景劇表演，培養(yǎng)了幼兒的藝術表現(xiàn)力和語言表達能力。其次，晨誦課程是本學期的重要教學內容。依據(jù)每日公眾號推送的晨誦內容以主題的形式為幼兒引入晨誦內容。最終，根據(jù)園所的統(tǒng)籌計劃，開展了每月一事活動，為幼兒整理興趣高，參與廣的主題，包括“愛國”、“探究”、“有序”、“堅持”等主題，組織了豐富多彩的嬉戲活動，組織幼兒在直接感知、詳細操作和親身體驗中習得有益閱歷。四、調整教學形式，重視愛國教育。讓幼兒在嬉戲中歡樂成長我們在進行小班教學時堅持了嬉戲化的教學方法。語言領域中，我們以熬煉孩子們的語言表達為主，隨機開展了語言談話活動，結合重要節(jié)日、隨機活動中的教育點，為幼兒搭建大膽表達的平臺?？茖W領域中，老師結合《指南》中的教育建議，與班級組其他老師一起教研選取了教育內容，設計嬉戲形式，共享教育資源，讓幼兒在動手操作中直接感知了數(shù)的認知方面的閱歷。做到了尊重幼兒的身心發(fā)展水平，因材施教，有教無類。除此之外，我們把愛國教育貫穿始終。本學期，我們結合國慶重大節(jié)日和愛國園本課程對幼兒進行了愛國的常態(tài)化、生活化、模塊化的教育。把抽象的愛國情感詳細到實際情景中去，在習得中華禮儀，了解民族神奇，感受國家強大，愛惜家鄉(xiāng)秀麗四個板塊中選取了適合小班幼兒認知水平的活動內容進行了系統(tǒng)化的愛國體驗。幼兒園教學自我總結【篇3】時間飛逝，轉瞬四期的近五年內新聘用幼兒園新老師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是歡樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學習心得跟大家共享一下。一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，擅長總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。二、幼兒老師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是因為我們只看到失去的，從來沒有專心審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出秀麗的彩虹呢？培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時到處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起老師應盡的責任和義務。幼兒園教學自我總結【篇4】20__年9月12日下午我參與了夷陵區(qū)教育局新老師培訓活動，在本次活動中多位來自山區(qū)的農(nóng)村老師給我們共享了他們的教育理念和長期扎根山區(qū)的心酸與歡樂，他們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的實踐理論，給了我們劇烈的感染與深深地理論指導。他們對孩子的愛和對教育事業(yè)的無私奉獻讓我感觸頗深，以下是我這次培訓的體會：小樹吐綠、春娥破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，制造生命的輝煌。對孩子來說，筑歡樂童年做陽光兒童，是心靈所需要的歡樂生活。做為一名老師，擔負著孩子的培養(yǎng)工作，首先要具備的是愛心。有了愛心，才會對學生產(chǎn)生急躁，急躁地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜愛他們。這樣，老師和學生才能夠和諧地相處，老師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學生做人的道理。這些都會讓學生終身受益。特殊?????關愛后進生，對他們采取最多的是鼓勵，并且要對癥下藥。從他們喜愛的、擅長的地方入手，讓他們感到學習的樂趣，并且要急躁的對待他們。老師剛入教，如何教好學生，老師的專業(yè)成長過程。首先進入適應期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟，這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的力氣。接著進入發(fā)展期，這是一個抵觸不斷爆發(fā)的時期，我們在教育事業(yè)奮斗，肯定會遇到許多的困難，只有不斷發(fā)覺問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進入高原期，這時人很難再發(fā)展，會消失停滯現(xiàn)象，但假如不斷努力，就會達到突破。再者，讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。在聽完鄧村小學的敘述后，我學到了許多的教學方法和教學理念；在聽老師的課中，我們通過對比，能準時地發(fā)覺作為一名新老師，自己身上所存在的共同的弱點和不足，如：老師的語言、教態(tài)、對學生的評價，都直接影響到學生今后的成長。所以，我在課堂上特別留意自己的言行，在課堂上要對學生進行激勵性語言的評價，對學生發(fā)言要面對全體，給學生一個民主、和諧的課堂氛圍。這學期的培訓更注重了老師的實效性，讓我充分體會到如何當好一名老師，如何在課堂發(fā)揮老師的作用。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民老師。幼兒園教學自我總結【篇5】時間飛逝，轉瞬間，一個緊急又充實的學期又過去了，回顧這學期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團結協(xié)作下，取得了較好的成果，本學期我教的課程是：識字、音樂、美術、整合，總結如下：一、識字：讓幼兒學會讀兒歌，認識字寶寶，看圖識字，幫字寶寶找朋友，所學的生字按基本資、高頻字、次高頻字的挨次，以兒歌的形式逐課呈現(xiàn)給孩子，準時適時地安排復習，兒歌內容緊貼孩子的生活實際，將字詞放入一個主題活動的情景之中來認識和學習，激發(fā)孩子深厚的識字興趣，使識字這一枯燥乏味的過程，變成一種輕松開心的嬉戲活動。二、音樂：讓幼兒約會聽前奏唱歌，跟隨歌曲節(jié)奏正確做嬉戲動作，體驗到在唱歌活動中進行交流、合作的歡樂，感受音樂的高低變化及其所表達的情緒，讓幼兒從嬉戲中學會歌曲，能開心地參與嬉戲活動，遵守嬉戲規(guī)章。三、動手能力：讓幼兒學會簡筆畫、涂色還有折紙，制造不同折紙方式，享受玩紙的樂趣，能分辨顏色，自己動手涂上顏色，還能豐富他們的想象力和實際動手能力，引導孩子們樂觀地表達自己的思想和情感，實現(xiàn)孩子內外和外在的全面提升。四、整合：1、我家和我家四周的……：從四周環(huán)境中獲得的生活閱歷，對孩子的影響是最直接最深刻的，期望通過實地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社區(qū)多一份熟悉，多一些親切感，期望我們的幼兒在學習過程中，不僅能初步地人世自己所處的社區(qū)，而且能自然而然地培養(yǎng)起對家園文化的感情。2、交通工具博覽會：交通工具多變的造型以及不同的行進方式，對孩子具有極大的吸引力，能引發(fā)孩子的奇怪???心，或許不遠的將來，我們可以到太空去旅行觀光，孩子們可以到另一個星球觀光學習，期望幼兒能獲得不同種類的交通工具的閱歷，了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘坐交通工具時應有的規(guī)章。3、奇異的蛋：全部的蛋都是圓的嗎？蛋是什么顏色？蛋里有什么東西？當我們認真觀察和思考的時候，看似平常無奇的蛋，好像隱蔽著許多好玩的隱秘，在等著我們去探究呢！更重要的是，幼兒可以在學習的過程中，感悟到生命的寶貴，體會到生命的奇異之處。4、和紙玩嬉戲：孩子常用色紙折飛機、小船，用圖畫紙畫畫，紙，在兒童生活中扮演著不可或缺的角色，厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或嬉戲的素材，給予他們一片盡情想象的空間。5、頑皮一夏：對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，使可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著悅耳的歌！我們期望陪小朋友過一個歡樂的夏天，大家一起來搖搖老爺爺?shù)纳茸映藳?，聽聽夏日蟲兒的歡聲鳴叫，觀賞秀麗的荷花，再玩玩水的嬉戲，享受夏天的生活樂趣！社會在發(fā)展，時代在前進。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。幼兒園教學自我總結【篇6】歲月匆匆而逝，好像只是彈指一瞬?；仡欉@一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、政治思想方面我喜愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規(guī)章制度；樂觀參與園里組織的各項活動；履行老師職責，幫助班里老師專心負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過平安、歡樂的一天。在教學中，我尊重幼兒，營造公平、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我?guī)兔τ變喊l(fā)覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。二、專心備課教學按教學內容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教玩具。三、堅持學玩結合在工作中，自己努力增加上課技能，力求講解清楚化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在活動中特殊?????留意調動幼兒的樂觀性，加強師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結合，寓學于玩，學得簡單，學得輕松，學得開心。四、虛心虛心請教在教學上，有疑必問。教學中樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美好的。五、家長工作孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的協(xié)作，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我準時把孩子在園的表現(xiàn)及消失的問題反映給家長，樂觀與家長聯(lián)系，準時反應消失的問題，使家長了解情況，以便雙方協(xié)作輔導，協(xié)作幫忙孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱忱的去幫忙他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的確定?？傊緦W期特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老老師的教學閱歷。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班老師團結協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，樂觀地進行專題研究，樂觀地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！幼兒園教學自我總結【篇7】轉瞬間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現(xiàn)在我就對本學期的個人工作總結如下：一、思想方面樂觀參與園里組織的各項活動。喜愛集體、團結同事、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。樂觀響應工會號召，并參與各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民老師的職業(yè)道德要求。二、生活方面在日常活動中，我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養(yǎng)。經(jīng)過前一個學期的適應，他們各方面的生活習慣都已基本穩(wěn)定下來。我們培養(yǎng)他們良好的作息習慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動學著折被子，能力強的孩子還能主動去幫忙別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的養(yǎng)分。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強，能夠躲避一些危險，不做危險的動作，但在說話是習慣還不夠好，聲音比較響不留意保護嗓子。在集體生活中的規(guī)章意識越來越強，有肯定的次序性，會排隊洗手喝水。物歸原處的習慣還需要培養(yǎng)。三、工作方面在日常的工作中，我能專心的完成各項工作計劃，記錄，專心對待每天的半日活動，有預備的組織豐富好玩的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料