小學(xué)英語-How many momkeys can you see教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3L3《Let’stalk&Let’slearn》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：魯科版三年級下冊第48、49頁課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生聽懂、會說且能夠辨認(rèn)圖片中所學(xué)的單詞及其書寫形式。2、能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自由對話。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。4、讓學(xué)生知道動物是我們的朋友。我們應(yīng)該保護(hù)愛護(hù)動物。教學(xué)重點難點：1、單詞cansee數(shù)字從11——20的讀法以及teen的讀法。2、運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行情景對話并展示。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：單詞卡片，課件，音頻文件（自錄），，人物頭飾。學(xué)生準(zhǔn)備：動物圖片教學(xué)過程：一、Warm-up:1、Singasong《Let’sallgotothezootomorro》設(shè)計意圖：通過歌曲不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以讓學(xué)生們從歌詞中知道在輕松愉快的課堂上合作學(xué)習(xí)動物單詞!2、Freetalk設(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)造可以說英語的平臺，鼓勵學(xué)生大膽說，積極說。二、Leadin：直接導(dǎo)入：Thisclasswewilllearntheunit3L3《Let’stalk&Let’slearn》.→出示準(zhǔn)備好的，為提高學(xué)生的積極性，鼓勵孩子們，在這節(jié)課如果你們小組是最終的獲勝者，這些水果將屬于你們。三、Presentation:（一）自主學(xué)習(xí)1、聽音感知(1)Playthetype——學(xué)生聽(2)Listenagain——學(xué)生跟讀設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感知新知識的發(fā)音，同時避免孩子們的錯誤發(fā)音，為下一步的小組自學(xué)打基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)（1）小組自由練讀（2）Let’sshow設(shè)計意圖：培養(yǎng)了小組合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組選擇自己喜歡的方式展示，增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)體意識，提高了學(xué)習(xí)的積極性。（3）聽音跟讀Let’stry（錄制的聽音測試）Listenandnumber（三）出示單詞卡片學(xué)單詞單詞借助實物和單詞卡教讀單詞fromeleven——-twenty設(shè)計意圖：實物教學(xué)，直觀性強(qiáng)，更易理解?。ㄋ模┮鲂戮湫虷owmanybooksdoyouhave？.howmanymonkeyscanyousee?1、教師示范問答2、小組內(nèi)練習(xí)3、展示（五）Let’stalk1、課件播放動畫——學(xué)生仔細(xì)聽、看2、帶著問題再次播放3、跟讀對話4、Actthedialogue(1)小組內(nèi)分角色表演(2)Let’sshow四、拓展（Makeadialogue）教師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了四幅場景圖，讓學(xué)生們選擇其中的一副進(jìn)行創(chuàng)編1、小組內(nèi)自編2、Let’sshow五、溫馨提示（升華）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，同時讓學(xué)生保護(hù)動物，愛護(hù)動物。六、總結(jié)評價。選出最優(yōu)秀的小組鼓勵。（把掌聲送給獲勝小組）七、Homework:1.Saythenewwordsingroups.2.Askandanswerwithyourparents.學(xué)情分析本次授課的年級是三年級，現(xiàn)分析學(xué)情如下：學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況：三年級學(xué)生天真活潑，喜歡展示自己，課堂上積極主動，已經(jīng)養(yǎng)成了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些習(xí)慣和基礎(chǔ)為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識奠定了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)情況：三年級學(xué)生已經(jīng)有了半年學(xué)習(xí)英語的時間，他們對英語有了初步的認(rèn)識，對英語有較高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比其他科目要高些，這些都為學(xué)生學(xué)好英語奠定了基礎(chǔ)，為達(dá)成本課時的教學(xué)目標(biāo)做了鋪墊。學(xué)生的英語知識情況：三年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，掌握了部分文具、器官、顏色、動物、數(shù)字等的詞匯。能用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的問候，問答，比如：詢問對方姓名、年齡，用Thisis來介紹人物，用Whereareyoufrom?來詢問，用Whatwouldyoulike？I’dlike...來請求某些食物，用Howmany?來詢問多少等。能進(jìn)行簡單的自我介紹，能在指令下做簡單的活動。學(xué)生第五單元知識的掌握情況：本課時是魯科版英語三年級下冊第3單元的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了食物、和玩具單詞，能表達(dá)對它們的喜好，所以這些知識對本課拓展環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時結(jié)合水果實物進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性極高，整堂課的效果非常好，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)接受的快，掌握的也非常牢固。本節(jié)課學(xué)生掌握情況：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對本單元知識更加牢固了，他們能流利的運(yùn)用所學(xué)知識自由對話，做相對應(yīng)的習(xí)題，學(xué)生們在愉悅的氛圍中完成了預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。效果分析通過上課發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的整體課堂效果還不錯，所有學(xué)生均能對復(fù)習(xí)的知識牢固掌握，本節(jié)課整體比較流暢，能按預(yù)計的效果順利完成目標(biāo)，學(xué)生上的比較開心輕松，師生合作很愉快,是一節(jié)比較成功的復(fù)習(xí)課。一、教的效果分析：1、從本節(jié)課的導(dǎo)入開始，設(shè)計了Freetalk和歌曲的教學(xué)活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，和學(xué)習(xí)英語的興趣，使本節(jié)課有了個好的開端。2、通過任務(wù)單讓學(xué)生在小組內(nèi)合作交流，注意互相幫助，從而對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過展示教師了解了學(xué)生的掌握情況，從而找出本節(jié)課的重難點進(jìn)行突破。3、教師的評價形式多樣化，有力的保持了本節(jié)課學(xué)生的高度熱情。教師在與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流中，能夠充分地尊重與信任學(xué)生。對學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情與寬容。二、學(xué)的效果分析：從整堂課孩子的參與情況來看，學(xué)生非常積極，學(xué)得輕松快樂。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來看，不僅有合作學(xué)習(xí)，而且有自主學(xué)習(xí)，展示環(huán)節(jié)孩子們積極踴躍，課堂效果極好。從學(xué)生知識面的拓寬來看，學(xué)生不僅有對原有知識積累的交流匯報，還在此基礎(chǔ)上有了更深的了解和學(xué)習(xí)。總之，本節(jié)課是在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行的課堂教學(xué)，無論從教師層面還是從學(xué)生層面都很好的達(dá)成了目標(biāo)，但是還有不足的地方，有待進(jìn)一步提高。教材分析本課選自新版魯科版三年級下冊Unit3L3《howmanymonkeyscanyousee?》。從整套教材來看，突出特點是：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)。本單元學(xué)習(xí)的主題是動物，主情景圖通過孩子們的多種活動呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯，所以本課的開始教師以展示動物圖片為切入點，直接引入對本課的學(xué)習(xí)。本課時主要是對動物單詞的學(xué)習(xí)，結(jié)合孩子們帶來的動物學(xué)習(xí)重點句型和對話，所以學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性非常高，本節(jié)課設(shè)計完成以下目標(biāo)：1、能讓學(xué)生聽懂、會說且能夠辨認(rèn)圖片中所學(xué)的單詞及其書寫形式。2、能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自由對話。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。4、讓學(xué)生知道動物是人類的朋友，，應(yīng)該保護(hù)愛護(hù)動物。在本課的教材中，主要呈現(xiàn)了四個基本單詞：canseemonkeyrabbit和重點句型howmanymonkeyscanyousee?.通過對單詞和句型的聽、讀、唱、演，讓學(xué)生能運(yùn)用新知識自由問答，表達(dá)自己的喜好，達(dá)到學(xué)以致用的效果。整個教材設(shè)計是穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，螺旋上升，既符合了新課標(biāo)的要求，同時又從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，確保了教學(xué)有據(jù)可依。Unit3Lesson3達(dá)標(biāo)題一、把漢語與對應(yīng)的單詞連起來。1．大象 2．猴子 3．那些 4．這些 5．?dāng)?shù)數(shù)count elephant those these monkey二、單項選擇。()1．Howmanycanyousee?A．1ion B．1ions()2．What’sthis?tiger.A．They’re B.It’sa()3．ThoseareA．elephant B．elephants()4．Fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，A．eight B．eighteen()5.goandseethemonkeys.A．Let B．1et's()6.Whatarethese?tiger.A．They’re B.It’sa課后反思本課時我教學(xué)的內(nèi)容是魯科版教材三年級下冊Unit3L3部分的Let’slearn和Let’stalk,本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)數(shù)字單詞fromeleventotwenty和重點句型howmanymonkeyscanyousee?單詞教學(xué)其實是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來很無味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我結(jié)合卡片和水果實物設(shè)計了不同的活動和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞。同時做到詞不離句，句不離詞自然引入了句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點時的一些做法和體會。

一、歌曲開篇，引入情境

學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱<Let’sallgotothezoo>，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、不同方式，教學(xué)單詞

小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設(shè)計了不同的呈現(xiàn)方法。利用卡片、數(shù)字圖片讓學(xué)生主動參與，猜數(shù)字，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；另外又讓學(xué)生通過看、聞、摸等形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用“chant、句型操練”，給學(xué)生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

三、聯(lián)系實際，靈活運(yùn)用

倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個重點。本課時我通過“看，聞，摸”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實的生活情境，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，同時練習(xí)了重點句型。用“howmanymonkeyscanyousee?的句型小組內(nèi)來練習(xí)然后分別匯報表演”讓他們親身體驗，主動參與，真正達(dá)到語言的交際目的。

四、尊重全體，自主發(fā)揮

我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，本節(jié)課，我為學(xué)生設(shè)計了一張任務(wù)單，包括四項主要的任務(wù)，并讓其貫穿于整堂課，整個過程設(shè)計了不同形式的活動，在教師的引導(dǎo)下，逐步讓學(xué)生利用小組合作的方式去完成。在這活動中，要求學(xué)生用基本的語句進(jìn)行交流，每個學(xué)生根據(jù)自己的能力積極參與，自由的發(fā)揮，達(dá)到了各自的語言目的，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動中不知不覺的有所提升了。

五、存在的不足

整堂課上完之后，感覺孩子們掌握的知識很牢固，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我在拓展環(huán)節(jié)Makeadialogue中，展示時不夠全面，只看著學(xué)生掌握知識很牢固了，而忽略了還有一幅情景圖未讓學(xué)生展示，那組同學(xué)有些失望，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。

通過這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。一、課標(biāo)在實施建議中要求教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。本節(jié)課，我為學(xué)生設(shè)計了一張任務(wù)單，并貫穿于整堂課，在教師的引導(dǎo)下，逐步讓學(xué)生利用小組合作的方式去完成。同時讓學(xué)生帶來了水果，運(yùn)用所學(xué)句型和單詞表達(dá)自己的喜好，實物教學(xué)激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合了真實的情境，效果很不錯。二、語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。一級目標(biāo)要求：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。本節(jié)課中的設(shè)計中，我安排了兩首歌曲、Freetalk、一個chant、角色表演和創(chuàng)編對話，利用這些活動充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，達(dá)到了我們想要的最佳教學(xué)效果。語言知識是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。二級語言知識的分級標(biāo)準(zhǔn)中對語法的要求是知道名詞有單復(fù)數(shù)形式。本課中，我利用水果實物，出示一個水果和兩個水果進(jìn)行對比，簡單明了的讓學(xué)生知道它們的復(fù)數(shù)形式以及正確的讀音，學(xué)生接受的非?？?。情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二級情感態(tài)度分級標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與各種學(xué)習(xí)活動，在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作。本節(jié)課我在任務(wù)單中設(shè)計了四次小組合作活動