第四模擬-備戰(zhàn)2023年中考語文仿真模擬卷（上海專用）（解析版）

備戰(zhàn)2023年中考語文仿真模擬卷（上海專用）姓名準考證號考場號座位號第四姓名準考證號考場號座位號（考試時間：100分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷上作答無效。古詩文（43分）（一）(本題15分)古詩文默寫填空。1.博學而篤志，____________，仁在其中矣。（《論語十二章·子張》）2.____________，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）3.____________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）4.初春時節(jié)，小張在郊野踏青的路上，看到“鶯在歌，燕在舞”的景象，不由地吟起了《錢塘湖春行》中的“____________，____________”兩句詩?！敬鸢浮?/p>

切問而近思

稻花香里說豐年

醉翁之意不在酒

幾處早鶯爭暖樹

誰家新燕啄春泥【詳解】本題考查詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“稻、醉、酒、鶯、暖、啄”等字容易寫錯。（二）(本題19分)閱讀下面詩文，完成小題?！炯住砍啾谡坳辽宠F未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。【乙】曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！薄颈课墓ピ墓ピ?，令以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍而去之。諜②出曰：“原不過一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也?！蹦巳ブ?，及孟門③，而原請降。（《國語?文公伐原》）【注釋】①【原】原國，姬姓小國。②【諜】刺探軍情的人。③【孟門】原國地名。5.（2分）【甲】詩作者是_____，【乙】文選自《_____》。6.（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。7.（3分）對丙文中劃線句的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．于是晉軍便離去了，到了孟門地方，原國便請求投降了。B．于是晉軍便離去了，趕得上孟門，原國請求投降了。C．于是晉軍便撤離了原國，趕上孟門，原國便請求投降了。D．于是晉軍便撤離了原國，到了孟門，原國便請求投降了。8.（3分）對甲乙兩文理解正確的一項是（

）A．【甲】詩借“戟”引發(fā)詠嘆，體現(xiàn)詩人報效朝廷的決心。B．【乙】文中曹劌擔心當權者缺乏深謀遠慮，故主動獻策。C．上述作品中“周郎”“魯莊公”都因目光短淺受到批判。D．兩位作者都是通過有寫著名的歷史事件，表達愛國情懷。9.（2分）乙文主要通過語言描寫來刻畫人物形象，在對話中，曹劌的“_____”和魯莊公的“_____”都得到了鮮明的再現(xiàn)。（用文中的詞語作答）10.（2分）乙、丙兩文都是寫戰(zhàn)爭的，但所寫的戰(zhàn)爭階段不同，乙文寫的是_____，丙文寫的是_____。11.（3分）甲詩作者認為當時戰(zhàn)爭的勝利主要取決于_____，乙、丙兩文都強調政治上_____是取得戰(zhàn)爭勝利的重要條件，文中都有反映這一重要思想的典型句子，如乙文中和丙文中的“_____”這一句?！敬鸢浮?.杜牧

左傳6.大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以實情判斷。7.D8.B9.

遠謀

鄙10.戰(zhàn)前準備（或：戰(zhàn)前謀劃、條件準備）；戰(zhàn)爭過程（或：戰(zhàn)爭經過及結果）11.東風

取信于民

夫信，民之所庇也，不可失也【詳解】5.考查文學學識。甲詩作者是唐代詩人杜牧?！冻啾凇肥翘拼娙硕拍羷?chuàng)作的一首七言絕句。詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關系到國家存亡，社稷安危;同時借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人“英雄無用武之地”的抑郁不平之氣。乙文選自《左傳》。此書相傳是春秋時期左丘明所作。講述了曹劌在長勺之戰(zhàn)中對此次戰(zhàn)爭的一番評論，并在戰(zhàn)時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實。文章說明了在戰(zhàn)爭中如何正確運用戰(zhàn)略防御原則——只有“取信于民”，實行“敵疲我打”的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時機，才能以小敵大，以弱勝強。6.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：獄，案件。雖，即使。察，明察。必，一定。以，按照。情，實情。7.考查翻譯。乃，于是。去，離開。及，到了。而，就。原，原國。請降，請求投降。故譯為：于是晉軍便撤離了原國，到了孟門，原國便請求投降了。故選D。8.考查內容理解。A.“體現(xiàn)詩人報效朝廷的決心”有誤，應為：表現(xiàn)詩人“英雄無用武之地”的抑郁不平之氣；C.甲詩中“周郎”因為“東風”而建立了一番功業(yè)，并未“因目光短淺受到批判”；D.甲文作者并未表達愛國情懷，而是表現(xiàn)詩人“英雄無用武之地”的抑郁不平之氣；故選B。9.考查篩選信息。根據乙文中的“肉食者鄙，未能遠謀”可知，曹劌的“遠謀”與莊公的“鄙”都得到了鮮明的展現(xiàn)。曹劌知道在政治下取信于民的重要性，在戰(zhàn)爭中善于把握時機。而莊公在戰(zhàn)前不知靠什么取得勝利，在戰(zhàn)爭中急躁冒進。10.考查對比閱讀。根據乙文內容可知，本文并沒有詳細的描寫戰(zhàn)爭，而是重點交代了曹劌請見的原因，曹劌與莊公的對話。曹劌認為只有做到在政治上取信于民才能取得戰(zhàn)爭的勝利。所以本文主要介紹了戰(zhàn)前準備。根據丙文中的“令以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍而去之”和“乃去之，及孟門，而原請降”可知，本文重在記敘戰(zhàn)爭的過程或戰(zhàn)爭的經過與結果。11.考查比較閱讀。第一空：根據甲詩中的“東風不與周郞便”可得：東風。第二空：根據乙文中的“小大之獄，雖不能察，必以情”和丙文中的“夫信，民之所庇也，不可失也”可得：在政治上取信于民。第三空：根據丙文中的“夫信，民之所庇也，不可失也”提煉可得?！军c睛】參考譯文：【乙】魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打魯國，魯莊公準備迎戰(zhàn)。曹劌請求進見，他的同鄉(xiāng)對他說：“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨雽m進見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑什么條件同齊國打仗？”莊公說：“衣食這類用來養(yǎng)生的東西，我不敢獨自亨用，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會跟從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報，一定對神誠實?！辈軇セ卮鹫f：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會保佑您的?！鼻f公說：“對于大大小小的訴訟案件，我雖不能一一明察，一定誠心誠意來處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請讓我跟從您去。”【丙】晉文公出兵討伐原國，命令攜帶三天的口糧。到了三天，原國還不投降，文公就下令晉軍撤退離開。這時探子出城來報告說：“原國最多再能支持一二天了！”軍吏將這一情況匯報給晉文公，文公說：“得到原國而失去信義，那又依靠什么來使喚人民呢？信義是人民賴以生存的保障，因此不可失信。”于是晉軍便撤離了原國，到了孟門附近地方，原國便宣布投降了。（三）(本題9分)閱讀下文，完成下面小題桓南郡公玄好獵，每田狩，車騎甚盛，五六十里中，旌旗蔽隰①。騁良馬，馳擊若飛，雙甄②所指，不避陵壑。或行陣不整，麇兔騰逸，參佐③無不被系束?；傅拦В逡?，時為賊曹參軍，頗敢直言。常自帶絳綿著繩腰中，箸腰中。玄問此何為，答曰：“公獵好縛人士，會當被縛，手不能堪芒④也?！弊源诵〔睥荨！咀⑨尅竣俦乌簦赫谏w大地，遮蓋原野。隰，低濕的地方②雙甄：軍隊的左右兩翼。③參佐：僚屬部下。④芒：（麻繩上的）芒刺。⑤小差：稍微好些。?。荷晕ⅰ２睿和梆?，病好。補充注釋：（1）桓南郡：桓玄（369—404），字敬道，桓溫之子，襲父爵為南郡公，故稱“桓南郡”。東晉安帝時為江州刺史，都督荊、江等八州軍事，據江陵。元興元年（402），舉兵東下，攻入建康。404年，廢晉安帝，自立為皇帝，國號楚。劉裕起兵討玄，玄兵敗被執(zhí)，斬于江陵。（2）田狩：打獵。

（3）馳擊：奔馳追擊（獵物）。（4）所指：所指向的地方。（5）陵壑：丘陵和山溝。（6）或：如果，連詞。（7）行（háng）陣；軍隊行列。（8）麇：獐子。

（9）騰：跳躍。（10）逸：逃跑。（11）系束：捆綁。（12）桓道恭：字祖猷，曾任淮南太守

（13）族：家族。（14）賊曹：掌管捕盜賊的科

（15）參軍：參佐官名。

（16）絳：深紅色。（17）箸：同“著”，穿著，附著（18）為：做，干。

（19）縛：捆綁。（20）會：恰逢。（21）堪：忍受。（22）自此：從此。12．(4分)解釋下列加點字。（1）馳擊若飛

若()

（2）玄問此何為

為()13．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?；蛐嘘嚥徽?，麇兔騰逸，參佐無不被系束。14．(1分)從文中看，桓道恭是一個____________________的人?！敬鸢浮?2．像

是

13．有時軍隊行列不整齊，獐兔跳躍逃走，部下沒有不被捆綁的。（關鍵：行陣逸系）

14．敢于進言，善于進言【解析】12．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：駿馬馳騁，追擊如飛。若，像。（2）句意：桓玄問他為什么這樣做。為，是。13．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：或，有時。行陣，軍隊行列。騰逸，跳躍逃走。無不，都。系束，捆綁。14．考查分析人物形象。根據“答曰：‘公獵好縛人士，會當被縛，手不能堪芒也?！笨芍?，他是一個敢于進言勸諫的人。根據他并沒有直接向玄提出自己的意見，而是在腰中系一條棉繩。當玄問起時，他用自己“手不能堪芒”來委婉勸諫玄可知，他是一個善于勸諫的人?！军c睛】參考翻譯：南郡公桓玄喜歡打獵。每次打獵，（跟隨的）車馬很多，五六十里范圍內旌旗遍布田野，駿馬馳騁，追擊如飛，左右兩翼人馬所到之處，不避山陵溝壑。如果軍隊行列不整齊，獐兔跳躍逃走了，那些下屬沒有不被捆綁的。桓道恭，是桓玄的同一家族，當時是曹參軍的人，敢于說直話。他常常自帶深紅色的棉繩，附著在腰間。桓玄問他為什么這樣做，桓道恭說：“您打獵喜歡捆綁人，（我）總要被捆綁的，（我的）手不能忍受（麻繩上的）芒刺，（所以自帶棉繩）?！睆拇耍ɡ壢说氖拢┥倭艘恍，F(xiàn)代文（37分）（一）(本題18分)閱讀下文，完成小題。有實力的人，往往不動聲色①我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表面如湖水般寧靜致遠，內心卻似大海般波瀾壯闊；他們在人群中仿佛置身事外，但那雙深邃的雙眸早已將一切了然于心。他們往往不動聲色，似一位寡淡的看客，自然而不矯飾，低調而不張揚。②所謂“高處不勝寒”，強者總會給人一種距離感。他們看上去孤僻不合群，實則是一種應被人欣賞的孤傲。有實力的人，懂得如何與自己相處。在這個浮躁的世界里，他們會找到一種最舒適的姿態(tài)安放自己。③大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處。老子的《道德經》中有句話：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”。不爭不搶，不急不躁，快樂自會由心而發(fā)，如影相隨。（

）聽從內心的聲音、活得越來越像自己的時候，優(yōu)勢（

）會漸漸展現(xiàn)出來。④有實力的人恍若夏蟬，為這一鳴蟄伏了好幾個四季；有實力的人就像曇花，為那一現(xiàn)等待了整個白晝。所有的收獲都是不斷付出的成果。他們總在別人看不見的角落持續(xù)努力著，在漫長的看不到希望的等待中醞釀著。他們深諳這個道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當自己具備了足夠實力的時候，才能將大放異彩的機會牢牢抓住。⑤曾有記者問過科比為什么會這么成功，科比反問記者：“你知道洛杉磯凌晨4點的樣子嗎？”記者搖了搖頭，科比緊接著回答道：“我知道每一天凌晨4點洛杉磯的樣子?！背晒膩矶疾皇峭偈挚傻玫?，要想靜待花開，前提是得默默耕耘。黑格爾曾說：“心無旁騖，專心于事業(yè)的追求，就會忘掉很多煩惱，找到許多努力過程中的快樂，默默耕耘的人其實是最智慧的人?！辈粩嗯?，終其一生找到自己的價值，于世界微不足道，于自己卻舉足輕重。在自己還不具備足夠的實力之前，少說話多做事，只有不斷精進自己的能力才能稱得上是真正的強者。⑥《荀子》有云：“怒不過奪，喜不過予?！币馑际侨瞬荒鼙蛔约旱那榫w所左右。林則徐虎門銷煙后收到被嚴辦的圣旨，當時他內心又氣又惱，但行動上卻不慌不忙，依然把公事料理妥當，跟隨欽差回京聽候懲辦?；鼐┲畷r，他特意帶上了“制怒”兩字的橫幅，時刻警醒自己不要心情急躁?？梢?，真正有實力的人，懂得管理自己的情緒。⑦那些默默努力卻不炫耀的人，他們往往性格沉靜、收斂、從容，不自以為是、不顯山露水、不隨便與人爭鋒。擁有不動聲色的優(yōu)秀，遠比那些金光閃閃的人，更令人尊敬。（有刪改）15．(4分)第一段的作用是什么？16．(8分)本文圍繞_______的觀點，分別從（1）________；（2）________；（3）________三個方面展開論述。17．(6分)下面這段文字放在文中哪一段合適？請闡述理由。三國時期，桃園三結義的劉備和張飛得知關羽敗走麥城被害后，張飛時常遷怒于手下士兵，劉備更是沖動之下不顧諸葛亮的阻攔，發(fā)動了夷陵之戰(zhàn)，反而加速了蜀漢政權的滅亡?！敬鸢浮?5．指出我們身邊總有一些人有實力的人，往往不動聲色。吸引讀者閱讀興趣，引出本文的論題關于有實力的人的論述。

16．

有實力的人，往往不動聲色

有實力的人，懂得如何與自己相處

有實力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將大放異彩的機會牢牢抓住

有實力的人，懂得管理自己的情緒

17．放在第⑥段。這段文字列舉了桃園三結義的劉備和張飛無法管理自己的情緒，結果造成蜀漢政權滅亡的例子。與第⑥段中林則徐面對被嚴辦時懂得管自己的情緒這個例子形成對比（對照關系），進一步論證了“有實力的人，懂得管理自己的情緒”的觀點?！窘馕觥?5．本題考查段落的作用。議論文首段的作用常常有：引出論點或論題，作為事實論據或道理論據論證論點，形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。本文第①段，“我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表面……”指出我們身邊總有一些人有實力的人，往往不動聲色。引出本文的論題，即關于有實力的人的論述；事例本身在論證方法上屬于舉例論證，證明了本文的論點“有實力的人，往往不動聲色”；另外，以身邊的事例開頭，增加了可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。16．本題考查提煉中心論點和分論點。作者的看法就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結尾查找。從全文看，本文的標題“有實力的人，往往不動聲色”就是一個明確的判斷，就是作者的觀點；從第②段“有實力的人，懂得如何與自己相處。在這個浮躁的世界里，他們會找到一種最舒適的姿態(tài)安放自己”，第③段“大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處”可知，這兩段主要從“有實力的人，懂得如何與自己相處”展開論述；從第④段“他們深諳這個道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當自己具備了足夠實力的時候，才能將大放異彩的機會牢牢抓住”可知，作者主要從“有實力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將大放異彩的機會牢牢抓住”展開論述；第⑤段列舉科比的事例和黑格爾的名言佐證；第⑥段引用荀子的名言，列舉林則徐的事例，論證“有實力的人，懂得管理自己的情緒”。17．本題考查選擇論據的能力。要結合語境做出判斷。這段文字列舉了桃園三結義的劉備和張飛無法控制自己的情緒，結果造成蜀漢政權滅亡的例子，能從反面論證第⑥段“有實力的人，懂得管理自己的情緒”的觀點，并且這個例子與第⑥段中林則徐面對被嚴辦時懂得管自己的情緒形成鮮明的對比，突出“有實力的人，懂得管理自己的情緒”的分論點，所以放在第⑥段合適。（二）(本題19分)閱讀下文，完成小題?！皨蓪櫋笨抵緞偄倨鋵崱皨蓪櫋笔且恢粰C器狗，它四肢壯碩有力，潔白的底色襯上黑色斑塊。它不但會叫，還會走路，會唱歌，會打噴嚏……。②好玩的東西，弟弟自然不會放過。盡管欣欣不大情愿，可還是做出了高姿態(tài)。明年就要上一年級了，她覺得自己真的長大了。③啪！“嬌寵”突然從茶幾上掉了下來。④“哎呀，看你——”欣欣發(fā)出一聲驚叫，跑過去拎起“嬌寵”，望著它那條被摔斷的腿，哇地大哭起來，將小臉轉向弟弟：“你得賠我，你得賠我！奶奶，嗚嗚嗚——”⑤是啊，能得到“嬌寵”可不那么容易！平時班里誰表現(xiàn)好，張老師就獎給誰一朵小紅花。到月底誰得到的小紅花多，就給一次特殊的獎勵——把這只名叫“嬌寵”的機器狗帶回家。但不是讓你玩的，而是讓你仔細琢磨、探究，然后給班上的小朋友們講解它的構造與功能。今天當奶奶將欣欣接回家時，欣欣馬上從書包里掏出“嬌寵”，舉在手里興高采烈地向大家展示。⑥奶奶俯下身一邊用手擦著她臉蛋上的淚珠，一邊安慰她：“好孩子，別哭，奶奶給你想辦法！”⑦欣欣的奶奶當過音樂老師，前兩年剛退休。此時望著那只斷了一條腿的“嬌寵”，奶奶不由得皺起眉頭。⑧“我先給老師打個電話吧！”媽媽打破了沉寂。⑨欣欣的眼睛卻不敢望向媽媽。她將兩只小手疊在一起，不停地搓著，搓著，像是清洗粘在上面的泥巴。媽媽先向張老師說明了情況，并一再表示要賠個新的。張老師趕忙說，不用買，沒關系的，你們粘粘就行?、狻昂冒?，如果粘不上咱一定買！”奶奶一直緊繃著的臉也緩和下來。?“嬌寵”最后是請大舅家的兒子松松幫忙粘好的。欣欣將“嬌寵”抱在懷里，像抱著一件失而復得的寶貝，她笑得如同開在春天田野里的花兒一般鮮亮。然而松松卻發(fā)現(xiàn)，“嬌寵”的那條斷腿竟是粘過的，而且不止一次！也就是說，這個作為獎品的機器狗，遭遇過在欣欣家同樣的經歷。哎，這個張老師！奶奶嘆息一聲。本來“嬌寵”就是壞的呀，都給她打電話了，為什么不說明呢？?轉眼間就到了星期一。欣欣背著書包走進了幼兒園大門。涼爽的風從楊樹上吹下來，送來深秋時節(jié)楊樹葉子那種甜絲絲的氣息。小鳥在枝頭蹦跳著歡快地歌唱。她馬上就要戴著耳麥和話筒，向全班小朋友講解這只機器狗的構造與功能。她既激動又興奮，而且多少還有幾分緊張。?可是一想到張老師，欣欣便心生不安：“嬌寵”粘得再好，也是損壞過的呀。?這時，欣欣看到張老師正站在樓梯口微笑著朝她招手呢。今天老師為什么要迎接她呢？她感到疑惑。她從書包里掏出“嬌寵”，高高地舉著朝張老師跑去。?“老師，早上好！”當她終于跑到張老師跟前，怯怯地說出這句話時，早被蹲下來的張老師攬到了懷里。她剛要張嘴對老師說“對不起”，耳邊卻傳來了熟悉的聲音：“小欣欣，老師給你道個歉！是老師粗心，忘了告訴你，‘嬌寵’也被其他小朋友摔壞過……”?欣欣盯著張老師，不知道該怎么辦，也不知道說什么好。張老師又說：“沒關系的，欣欣，一會你講解時，不要再想這個，‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”?“‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”這句話一遍遍地在欣欣耳邊縈回。她像聽懂了，又好似不是太懂。但她還是朝張老師點了點頭，點得非常莊重與愉快。?張老師站了起來，“嬌寵”已經被她抱在了懷里，像抱著一個頑皮可愛的嬰兒。?她身后矗立著一棵樹，一棵高大茁壯的白楊樹……（有刪改）18．(12分)為了機器狗“嬌寵”，主人公欣欣經歷了情緒的起起落落。請按照時間的先后，完成填空。（1）因為贏得特殊獎勵“嬌寵”，__________________________。（2）________________________，欣欣驚慌失措。（3）________________________，__________________________。（4）________________________，__________________________。（5）因為“嬌寵”畢竟是損壞過的，欣欣心生不安。（5）因為張老師說“嬌寵”還是原來的“嬌寵”，欣欣如釋重負。19．(7分)閱讀以下語段，如果把它放到小說第?段和第?段中間，你覺得好不好？請聯(lián)系小說內容談談你的看法。這時，奶奶忽然想到了另一雙眼睛，和欣欣的眼睛一樣清純而敏感。這雙眼睛的小主人有一次幫她抬電子琴，在門口撞斷了一條琴腿。她并沒有責怪孩子，可是卻發(fā)現(xiàn)那孩子的目光再不敢和她對視了，總是躲躲閃閃的。幾天后，意識到這一點的她想告訴孩子，電子琴的那條斷腿其實早裂開了，可是，那女孩卻已轉學走了。有十多年了吧，今天，那雙眼睛在她腦海里再次浮現(xiàn)出來，像小星星般一閃一閃地眨動著……【答案】18．

欣欣興高采烈

因為“嬌寵”被弟弟摔壞

因為松松粘好了“嬌寵”

欣欣歡喜珍惜

因為要向全班介紹“嬌寵”的結構和功能

欣欣興奮緊張/激動緊張

19．示例：好。這段文字寫了奶奶當年做老師時，因為沒有及時告訴學生琴腿早已裂開，給學生的心靈造成影響的往事。放到小說第⑾段和第⑿段中間，是以插敘的方式呈現(xiàn)與欣欣相似的故事，并通過兩者的比較，更好地揭示小說主旨：孩子的心靈往往是純潔和敏感的，需要老師細致的呵護與引導?！窘馕觥?8．本題考查梳理、概括故事情節(jié)。①空：根據題干提示“因為贏得特殊獎勵‘嬌寵’”，找到第⑤段“是啊，能得到‘嬌寵’可不那么容易！平時班里誰表現(xiàn)好，張老師就獎給誰一朵小紅花。到月底誰得到的小紅花多，就給一次特殊的獎勵——把這只名叫‘嬌寵’的機器狗帶回家”，根據第⑤段“今天當奶奶將欣欣接回家時，欣欣馬上從書包里掏出‘嬌寵’，舉在手里興高采烈地向大家展示”，可概括①處的心情為：欣欣興高采烈；②空：根據題干提示“欣欣驚慌失措”，找到第④段“‘哎呀，看你——’欣欣發(fā)出一聲驚叫，跑過去拎起‘嬌寵’，望著它那條被摔斷的腿，哇地大哭起來來，將小臉轉向弟弟：‘你得賠我，你得賠我！奶奶，嗚嗚嗚——’”，據此可概括原②處原因為：因為“嬌寵”被弟弟摔壞；③④空：根據第?段“‘嬌寵’最后是請大舅家的兒子松松幫忙粘好的。欣欣將‘嬌寵’抱在懷里，像抱著一件失而復得的寶貝，她笑得如同開在春天田野里的花兒一般鮮亮”，可概括③處原因為：因為松松粘好了“嬌寵”；④處的心情為：欣欣歡喜珍惜；⑤⑥空：根據題干提示“因為‘嬌寵’畢竟是損壞過，欣欣心生不安”，找到第?段“可是一想到張老師，欣欣便心生不安：‘嬌寵’粘得再好，也是損壞過的呀”，根據第?段“她馬上就要戴著耳麥和話筒，向全班小朋友講解這只機器狗的構造與功能。她既激動又興奮，而且多少還有幾分緊張”，可概括⑤處原因為：因為要向全班介紹“嬌寵”的結構和功能；⑥處的心情為：欣欣興奮緊張或激動緊張。19．本題考查段落的作用。先表明自己的看法，好或者不好都可以，然后結合內容談原因，只要自圓其說即可。示例：不好。結合第?段“可是一想到張老師，欣欣便心生不安：‘嬌寵’粘得再好，也是損壞過的呀”，第?段“沒關系的，欣欣，一會你講解時，不要再想這個，‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”，第?段“但她還是朝張老師點了點頭，點得非常莊重與愉快”，可以看出小說主要通過欣欣的一系列內心活動以及張老師的所言所行來體現(xiàn)主旨：孩子的心靈往往是純潔和敏感的，需要老師細致的呵護與引導。從這段文字“這時，奶奶忽然想到了另一雙眼睛”，可以看出這段文字與小說講述的欣欣與“嬌寵”的故事并沒有直接的聯(lián)系，放到小說第?段和第?段中間會使原本簡潔的敘述變得復雜。綜合運用（10分）(本題9分)奮斗是青春的底色，榜樣是青春的航標。班級組織“致敬英雄，奮斗青春”主題活動，請完成以下任務?！净顒右唬褐戮垂?，講勵志故事】①熱播劇《功勛》的海報上，有這樣一句話：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒”。②聲譽卓著的“功勛”，出自每一位平凡的個人；（

）無數(shù)個平凡人，打造著奮斗的“高光”，成就著時代的“不凡”。③有大國重器的時代所需，就有于敏、孫家棟、黃旭華一心報國的奮斗；有黎民蒼生的生計所系，就有袁隆平、屠呦呦嘔心瀝血的鉆研；有父老鄉(xiāng)親的家國所依，就有申紀蘭、李延年、張富清滿腔熱血的赤誠。④今天的你我，不妨對標先輩們執(zhí)著追求的“希望與前途”，在民族與國家的星空里，成就屬于自己、也屬于時代的“高光時刻”。20．(3分)主持人準備用以上語段開場，下面對該語段表述不正確的一項是（

）A．第①句句尾的“?！睉摲旁谝栆詢龋驗橐耐暾冶华毩⑹褂?。B．第②句括號內可以填一個表示遞進關系的關聯(lián)詞語。C．第③句中“大國重器”“黎民蒼生”“執(zhí)著追求”三個短語結構各不相同。D．第④句中的“高光時刻”為網絡流行語，是巔峰時刻、精彩時刻的意思。【活動二：重讀經典，品英雄豪氣】21．(3分)《水滸傳》中“打”最見英雄氣，很多情節(jié)都與“打”有關，但“打”的方式卻不同。請在下面括號中各填一個字，補全故事。（1）史大郎夜走華陰縣

魯提轄()打鎮(zhèn)關西（2）柴進門招天下客

林沖()打洪教頭（3）施恩重霸孟州道

武松()打蔣門神【活動三：心有所悟，為青春打call】22．(4分)聆聽“功勛”勵志故事，領略志士豪氣英姿，同學們深受感染，紛紛在學校的“為青春打call”平臺留言。李健同學也想創(chuàng)作一幅對聯(lián)抒發(fā)自己的昂揚斗志，請幫他將對聯(lián)補充完整。上聯(lián)：_______須勤奮下聯(lián)：青春有限_______【答案】20．C

21．

（1）拳

（2）棒

（3）醉

22．

示例：知識無涯須勤奮

青春有限貴惜陰（寬對即可，但尾字“仄起平落”）【解析】20．本題考查積累。C.第③句中“大國重器”與“執(zhí)著追求”都是偏正短語，“黎民蒼生”是并列短語，因此“三個短語結構各不相同”不正確；故選C。21．本題考查名著積累。（1）《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》選自于《水滸傳》第三回《史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》，這是魯提轄的第一次出場，作品通過魯提轄酒樓遇金氏父女，尋問啼哭的緣由，救助父女脫險，并三拳打死鎮(zhèn)關西的精彩場面的描繪，生動而鮮活的向讀者展現(xiàn)了魯達的俠義性格和不朽的藝術形象。（2）林沖棒打洪教頭：林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配至滄州，路過柴進莊上，聽到店小二的話，便去投奔。柴進見是赫赫有名的八十萬禁軍教頭林沖，心中大喜，厚禮款待。洪教頭隨后前來，此人極度傲慢，對林沖步步緊逼，引發(fā)了柴進的不快，再加上柴進想看下兩人的本事，便安排了兩人的比武。林沖迫不得已和洪教頭比武，結果輕松擊敗了他。洪教頭羞愧地離開了。（3）武松醉打蔣門神：武松發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子施恩，慕其名，二人結拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。22．本題考查對聯(lián)。注意符合對聯(lián)“字數(shù)相等，斷句一致”“平仄相合，音調和諧”“詞性相對，位置相同”的特點，尤其注意尾字要符合“仄起平落”的要求。示例：學海無涯須勤奮，青春有限要珍惜。四、寫作(60分)22．(本題60分)按要求寫作。成長是什么？成長就像一場電影，跌宕起伏而又充滿挑戰(zhàn)；成長就像一次旅行，沿途風光旖旎卻又偶爾會迷失方向；成長就像一次蛻變，既有作繭自縛的苦病，也有化繭成蝶的驚艷……請以“這就是成長”為題，寫一篇文章。要求：①按要求直接寫作；②立意自定，文體自選（詩歌除外）。③說真話，抒真情，忌抄襲（包括本卷中的材料）。④文中不得透露個人信息。⑤書寫工整，不少于600字?！敬鸢浮坷模哼@就是成長流星只有珍惜了焚身的痛苦，才能劃破黑暗，沖向光明；鳳凰只有珍惜過烈火的涅槃，才能重獲新生；蝴蝶只有珍惜黑暗的包圍，才能破繭成蝶。有個哲人曾說過：“痛苦是強者的洗禮之水，是弱者的無底深淵?！闭湎纯嘀吮孬@新生。在經歷過那次挫敗后，我更加深刻地領會了珍惜的含義。也知道了，原來挫折就是一種成長！望著窗外那淅淅瀝瀝的秋雨，再看向那張?zhí)稍谧雷由喜紳M紅叉的試卷，心里無比煩悶。唉！考試又失利了！我一邊想著怎樣回