分析思維資料

第十一講分析思維教學(xué)目的：正確理解并熟練運(yùn)用分析思維教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分析思維教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用分析思維構(gòu)思作文教學(xué)步驟與安排開課語：同學(xué)們，歡迎你們走進(jìn)小桔燈的課堂。我們的口號是：在快樂中——學(xué)會作文，在作文中——享受快樂。作文點(diǎn)評（15’教師總評：針對上周學(xué)生作文，文采飛揚(yáng)、激情洋溢肯定學(xué)生一周以來的進(jìn)步表現(xiàn)，褒贊帶有共性的成績，真誠善意、委婉藝術(shù)的指出學(xué)生們的主要缺點(diǎn)；學(xué)生互評：老師朗讀有代表性的學(xué)生習(xí)作一篇，激勵(lì)學(xué)生逐段進(jìn)行口頭點(diǎn)評；學(xué)生修改：讓學(xué)生按照教師和同學(xué)的點(diǎn)評，對習(xí)作快速進(jìn)行局部修改。下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)一、手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（5’）●

解析字謎在下列各組漢字后面的空圈里，各填一條恰當(dāng)?shù)某烧Z，用來表示前后漢字間的變異關(guān)系。

例如：痛→捅→○○○○，應(yīng)該填“手到病除”。

⑴．咕→吟→○○○○

⑵．旭→旦→○○○○

⑶．滋→磁→○○○○

⑷．儉→劍→○○○○

⑸．努→怒→○○○○

⑹．耐→過→○○○○

⑺．杭→航→○○○○

⑻．鉀→鈿→○○○○

⑼．牲→牤→○○○○

⑽．記→認(rèn)→○○○○

古往今來九死一生水落石出借刀殺人力不從心一帶而過木已成舟卸甲歸田生死存亡舍己為人

你們真棒！我們現(xiàn)在進(jìn)入快樂之旅的第二站：點(diǎn)亮桔燈——閃、閃、閃，二、點(diǎn)亮桔燈——閃閃閃●開動腦筋——想一想1．故事：（5’《用冰塊生火》南極是冰的世界。一回，某國探險(xiǎn)隊(duì)來到這里考察、探險(xiǎn)，不慎丟失了唯一的火種。他們面臨著饑寒交迫的絕境。能消極地等死嗎？不能！于是大家都來想辦法弄火。凸透鏡可以聚太陽光成焦點(diǎn)生火，可以沒有這個(gè)材料。不過這原理卻啟迪了一個(gè)隊(duì)員：取一塊堅(jiān)冰，磨成與凸透鏡相仿的樣子試一試。陽光照了一會兒，引火物居然著火了！他們終于得救了。

冰是水在攝氏零度時(shí)凝結(jié)而成的，因此，“磨冰取火”可以說是“以水取火”。水竟能生火，不可想象的事兒卻成了現(xiàn)實(shí)。一切有志于改造世界的人們，在科學(xué)的道路上孜孜以求，運(yùn)用科學(xué)的分析和歸納的方法，許許多多似乎屬于“天方夜譚”的事情都有希望成為美好的現(xiàn)實(shí)。提問：為什么冰塊可以生火??？明確：因?yàn)橥雇哥R可以聚太陽光成焦點(diǎn)生火。提問：可是沒有凸透鏡，大家想的什么辦法??？明確：取一塊堅(jiān)冰，磨成與凸透鏡相仿的樣子?？偨Y(jié)：就是按照這樣的分析思路，隊(duì)員們?nèi)〉昧嘶?，大家也答出了老師提的第一個(gè)問題。2.導(dǎo)入新知：（30’⑴問題：小明放寒假，跟爸爸到河邊去釣魚，爸爸問：“釣了多少條魚？”小明：“6條沒頭的，8條半截的，9條沒尾巴的”，請問：小明總共釣了多條魚？（0條）師：我們是怎么知道小明釣的魚是0條的呢？對，就是根據(jù)小明說的話分析出來的，這也可以是我們寫作文時(shí)的一種思維方式-----分析思維。（2）分析思維：a.概念：所謂分析思維就是把一件事物、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成比較簡單的幾個(gè)組成部分，然后從各部分中找出自身的本質(zhì)屬性以及彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過局部的分析和整體的聯(lián)系使我們對某個(gè)事物，某種現(xiàn)象得出一個(gè)完整而又正確的認(rèn)識，這種思維方法就是分析思維。板書----概念：分析思維：找出自身的本質(zhì)屬性以及彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系講笑話，想想：這個(gè)故事中的小氣鬼運(yùn)用了什么思維方法？一個(gè)小氣鬼出乎意料地請朋友吃飯，并細(xì)心地對他叮囑說：“別遲到了啊，到我家時(shí)，用腳踢踢門我就去開?！迸笥押懿唤獾貑枺骸坝媚_踢？為什么不用手推呢？”小氣鬼馬上回答說：“我想你是不會空手去吃飯的吧?！泵鞔_：雖然這是個(gè)小笑話，這里小氣鬼用的就是分析思維方法。b.提問：分析思維都可以用在哪些方面呢？討論明確：從作文的角度看，不管是積累素材，捕捉寫作題材，還是進(jìn)行構(gòu)思立意和具體行文，都會自覺或不自覺地運(yùn)用到這種方法。甚至可以這么說，離開了分析思維就無法進(jìn)行作文構(gòu)思和寫作，因此，它是學(xué)生必須了解或掌握的思維方法之一。c.特點(diǎn)：這種思維方法最顯著的特點(diǎn)，就是可以使學(xué)生在分析事物時(shí)能夠抓住事物的本要求：①中心明確，情感真摯；②內(nèi)容具體，文從字順；③書寫認(rèn)真，卷面整潔。④400字左右。（教師巡視，檢查批改上周作業(yè)；了解當(dāng)堂作文整體情況，初步歸納帶有共性的問題，可以在不影響學(xué)生習(xí)作的情況下運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽ι贁?shù)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；確定供當(dāng)堂點(diǎn)評的兩篇學(xué)生習(xí)作，習(xí)作要求具有代表性。）我們現(xiàn)在進(jìn)入快樂之旅的最后一站：摘桔收果――笑笑笑五、摘桔收果——笑笑笑（20’相互品賞——高樂高初步自評：學(xué)生自讀習(xí)作，進(jìn)行自評自改，提醒注意字詞句的正確通順，段落意義的完整，開頭結(jié)尾的完善，捕捉題旨法的運(yùn)用等等小組互評：a小組互評之前教師進(jìn)行點(diǎn)評示范，教師點(diǎn)評兩篇有代表性的學(xué)生習(xí)作，可以從語言、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、選材、立意等方面進(jìn)行，但重點(diǎn)在分析思維的運(yùn)用上，以鼓勵(lì)贊揚(yáng)為主；b把學(xué)生分為每四人或兩人一組，每一組指定一名組長。組內(nèi)作文進(jìn)行交叉批改：可以修改不通順的句子，可以把不當(dāng)之處劃出來或改成正確的，甚至可以寫下自己對某一句、一段的感想，最后，再寫上點(diǎn)評者的評語，簽上點(diǎn)評者的名字。修改作文：a讓學(xué)生根據(jù)教師與同學(xué)的點(diǎn)評對自己的作文作出修改;b陸續(xù)上交，上交時(shí)老師瀏覽一下，對明顯的毛病，老師可要求學(xué)生再做修改。3:布置作業(yè)：完成B冊p120:練習(xí)題5-8。（以上為第三節(jié)課共計(jì)60分鐘）板書參考：分析思維概念：分析思維：找出自身的本質(zhì)屬性以及彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系品析：（1）《夢》品析：（1）《夢》對夢的由來進(jìn)行了科學(xué)的闡釋與分析。結(jié)尾一段總結(jié)水到渠成，讓人信服。

（2）《離黃金只有3英尺》好詞佳句作文：口頭沖浪我真后悔我最喜歡的一本書我有妙筆（1）《＿＿的思考》（2）《都是錢惹的禍》（3）《啟示》⑷《教訓(xùn)》⑸學(xué)校同步作文習(xí)題特點(diǎn)：1能夠抓住事物的本質(zhì)，在構(gòu)思文章時(shí)能夠使作文立意高遠(yuǎn)，發(fā)掘出引人深思的文章主題。2還能夠使文章隨著事物發(fā)展的邏輯順序自然展開，收到順理成章的理想效果。3它是觀察，思考和行文的基礎(chǔ)。附B冊練習(xí)題答案：7、由于兩件事，使自己認(rèn)識到入與人之間要求互相給予理解。8、感激之情。9、兩個(gè)人，短發(fā)圓臉姑娘熱情細(xì)致，走過來的服務(wù)員，粗心大意。10、緊扣題目，突出中心?？陬^沖浪參考：我真后悔我經(jīng)歷了十一個(gè)春夏秋冬，在這十一個(gè)春夏秋冬里，我所經(jīng)歷的事和天上的星星，海灘邊的貝殼一樣多，其中有一件事讓我記憶深刻。

我是一個(gè)活潑\好奇的小男孩,我看見什么東西都想去試一試,做事十分魯莽,惹了禍也不知道..

有一天,爸爸媽媽要去叔叔家辦公事,留我在家里做作業(yè),父母臨走前千叮萬囑不要碰桌上的打火機(jī),我表面上答應(yīng),心里卻在想怎樣在父母走后玩弄打火機(jī).我在窗前望見父母走了很遠(yuǎn)后,就要開始放心的玩打火機(jī)了..

我的心"撲通撲通"的叫,總覺得心里難受,父母臨走前千叮萬囑叫我不要碰桌上的打火機(jī),電視上也有因打火機(jī)燒死人的事.但是,好奇心使我重新振作,我決定玩打火機(jī)了.一開始,我不會用打火機(jī),我把打火機(jī)翻來弄去,打火機(jī)就是噴不出火.忽然,我手一滑,打火機(jī)噴出了火,點(diǎn)燃了作業(yè)本.我措手不及,手忙腳亂,想不出辦法解決,急得像熱鍋上的螞蟻.這時(shí),爸爸媽媽回家了,看到書桌著了火,急忙去廚房拿水澆滅火.一會兒過去了,火被澆滅了.我被那場"大火"嚇哭了,我真后悔玩打火機(jī).

這時(shí),媽媽見我哭了,便語重心長的對我說"兒子,你不要哭了,每個(gè)人都會做后悔的事,但只要善于以悔事為鏡子,人生就會少一些污漬,多一些亮點(diǎn).'

聽了媽媽的話我不哭了,我還懂得了一個(gè)道理:做錯(cuò)了事彌補(bǔ)的方法不是懊悔,而是吸取教訓(xùn),不再重犯.我真后悔曾經(jīng)，我很老實(shí)，在我身邊總有一位處處呵護(hù)我，我遇到困難時(shí)幫助我，我傷心時(shí)安慰我．可是……可是我卻不懂得珍惜她．世界上什么都有，可惟獨(dú)沒有后悔藥，如果在將來發(fā)明了后悔藥，而我活著的話，我多么想吃了它，回到從前，我將不會失去我的好朋友——易涵．想起她不理我的那一天．至今我都還記憶猶新．

三年前的一個(gè)傍晚，我和易涵正津津有味的在籃球場上玩著籃球．正當(dāng)我們玩得起勁時(shí)，幾個(gè)高年級學(xué)生忽然走過來，兇神惡煞地對我說：＂一邊呆著去！”＂憑什么？”易涵也火了，大聲說道．易涵這一句話可削了那幾個(gè)高年級一半的晦氣！高年級學(xué)生低著頭似乎在嘀咕些什么，不一會兒，他們和顏悅色地對易涵說：＂你真大膽??！不像你旁邊那位喲，膽小鬼！我看你別和她玩了．”話音剛落，易涵立刻反駁道：不行．”說完，拉著我的手走了．

接著，我們來到一條小河旁，這清澈的水兒像一個(gè)快樂的小孩兒唱著動聽的歌兒從我們身邊蹦蹦跳跳地走過．我和易涵都笑了，笑得那么開心！真是＂天有不測風(fēng)云”，那幾個(gè)高年級學(xué)生又來了．這回他們可不是罵我了，而是笑著對我說：＂我們?nèi)ネ姘?，別和她玩了好嗎？”我當(dāng)然也不答應(yīng)了，可高年級學(xué)生有補(bǔ)充道：＂如果你不和她玩，以后別人打你，我們可是會義不容辭的幫你喲！”我有點(diǎn)心動了，畢竟有高年級撐腰，我的地位豈不很顯赫？在他們的煽風(fēng)點(diǎn)火之下，我終于忍不住了，便答應(yīng)了他們，然后立刻與易涵斷絕了關(guān)系．易涵傻眼了，一屁股坐在地上，生氣地說：＂你怎么……．”＂怎么呀！關(guān)你屁事！”高年級學(xué)生兇道．有了他們這幾句話，我感到自己威風(fēng)極了．易涵哭了，哭得那么傷心，可我卻滿不在乎．第二天，我被人欺負(fù)了，那幾個(gè)高年級學(xué)生不但沒幫我，還聯(lián)合起來對付我！我就去找易涵幫忙．可她卻只說：＂昨天我會幫你，今天，我卻不幫你；昨天，我是你朋友，今天，我是你同學(xué)！”說完，便走了．我呆若木雞，猛然意識到昨天對她打擊是多么得大！

四年級時(shí)，她轉(zhuǎn)學(xué)了，再沒回來，我再沒見過她．啊，我真后悔！但是，我不能這樣消極下去，我必須吸取教訓(xùn)．從現(xiàn)在起，我會珍惜在我身邊的每一個(gè)朋友．你愿意做我的朋友嗎？我最喜歡的一本書書籍如同沙灘上的貝殼，永遠(yuǎn)也拾不完，又如同海綿里的水，永遠(yuǎn)也擠不完。知識也如此，永遠(yuǎn)也學(xué)不完。但是，人生漫長，總是能讀許多書。在我讀過的書里，我認(rèn)為最有意義，最令我難忘，最讓我感到慚愧的一本書是《感動中學(xué)生的100個(gè)故事》。從這本書中，我明白了父母平時(shí)的辛苦，父母平時(shí)教育我的艱辛，以及他們在工作上的壓力，都是我無法想象的。并且，他們用巨大的愛關(guān)懷著我。可我在生活上還體諒不懂他們的勞苦和艱苦以及賺錢的辛苦，我真是枉為他們的子女了。當(dāng)我從書中看到一篇感人的文章時(shí)，我就對文中的母親佩服不已，內(nèi)容是這樣的：一個(gè)出了名的“闊少”和“系花”好上了，他們一直去喝咖啡；有一回，那個(gè)“闊少”看見他母親為他做的紅燒肉后，他便一同吃完，一塊也不盛，因?yàn)樗赣H對他說已經(jīng)吃過了。當(dāng)他吃完后，便以買書之名來要錢，他一點(diǎn)也不知道他母親的錢是靠辛辛苦苦撿垃圾得來的，可他卻亂用。后來當(dāng)他準(zhǔn)備出去的時(shí)候，看見他母親在吃咸菜，便詢問原因，母親便騙他說是肚子又餓了，那個(gè)“闊少”聽后，便不再詢問。其實(shí)，母親并沒有吃過，因?yàn)樗o兒子買了肉后，如果再買貴的菜，怕不夠有錢給兒子買書，于是，自己便買了最便宜的咸菜，來伴飯吃。這個(gè)故事正應(yīng)了一句話：可憐天下父母心。也反應(yīng)了母愛的力量是永遠(yuǎn)也不可替代的。.

我愛這本書。因?yàn)橛辛诉@本書后，我明白了做母親的辛苦。我最喜歡的一本書

我最喜歡的一本書？有《窗邊的小豆豆》《夏洛的網(wǎng)》《小王子》《青鳥》《稻草人》《蘇菲的世界》……這些書都是我的最愛，但最令我喜歡的還要數(shù)《夏洛的網(wǎng)》了。.

在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。但是，威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。這個(gè)不幸的消息使威爾伯十分悲痛絕望。這時(shí)，渺小的夏洛卻說，我救你！于是夏洛用蜘蛛絲織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字。徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)。但，夏洛的生命卻走到了盡頭…….

我被夏洛為了威爾伯的生命付出了自己的生命而感動，