小學(xué)語文-母雞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)怨、侮、凄、慈等7個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；2、感受作者對母雞由厭惡到喜愛、敬佩的情感經(jīng)歷；3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受作者對母雞由厭惡到喜愛、敬佩的情感經(jīng)歷三、教學(xué)難點(diǎn)：比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：《母雞》課件五、課時(shí)：一課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，引出課題：1、這一單元我們認(rèn)識了許多個(gè)性鮮明的小動物，有性情古怪的貓、有高傲的白鵝。今天我們要認(rèn)識的是誰呢？（出示圖片）2、板書：母雞。生齊讀課題3、請大家打開課本，看著課文前的閱讀提示，誰想給大家讀一下？（生讀閱讀提示）它要求我們弄懂幾件事？分別是什么？4、下面就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的文章里，看看他寫的母雞是怎樣的？（二）初讀課文，整體感知：1、自讀課文，要求：（1）認(rèn)真地朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。（2）想一想：作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？2、檢查生字詞：課文讀完了，老師來檢查一下大家字詞的預(yù)習(xí)情況，請同學(xué)讀一讀本課的詞語：討厭墻根洗澡疙瘩欺侮可惡差不多趁其不備成績雛雞警戒反抗凄慘慈愛英雄如怨如訴（1）指名讀、領(lǐng)讀、賽讀（2）找出多音字，讀準(zhǔn)字音3、交流感受（1）對于多音字，我們不僅要把音讀準(zhǔn)，而且要學(xué)會正確使用。（2）剛才，同學(xué)們非常認(rèn)真地讀了這篇課文，你覺得作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？（生：起先很討厭，但后來不敢討厭了。相機(jī)板書：討厭不敢討厭）（3）你從哪些句子看出來？（出示句子：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。）（4）我們一起讀一下這兩句話，注意紅色部分的語氣?。?）讀了這兩個(gè)句子，你有什么問題嗎？（預(yù)設(shè)：老舍先生為什么討厭母雞？他后來為什么又不敢再討厭母雞了）4、課文的哪些段落寫了老舍先生討厭母雞？（1——3自然段）哪些段落寫他不敢再討厭母雞（4——10自然段），這樣，我們就把課文分成了兩個(gè)部分。

（三）再讀課文，感悟理解：1、我們先來看第一部分，自由讀1-3段，找出母雞令人討厭之處。說一說“這是一只（

）的母雞。”（1）這是一只無病呻吟的母雞。①老舍先生用了哪些詞來形容母雞的叫聲？引導(dǎo)重點(diǎn)理解“如怨如訴”，感受母雞“無病呻吟”的形象。②誰能把它這種無病呻吟的形象讀出來？讀出作者對他的討厭。（2）這是一只欺軟怕硬的母雞。

它欺誰？怕誰？誰能讀出作者對它欺軟怕硬的厭惡來？

（3）這是一只拼命炫耀的母雞。

①這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？②讓我們帶著對它這種拼命炫耀的厭惡，齊讀一遍！2、小結(jié)寫法：這一部分作者先總說（我一向討厭母雞），再用三個(gè)具體事例寫出討厭的原因，這種圍繞中心句的寫法，就叫——總分式寫法。3、小組交流，品讀母雞令人尊敬之處。（1）這只母雞淺薄、媚俗，所以老舍先生討厭它，可后來老舍先生卻改變了心思，原因是什么？這句話的作用是什么？

（2）大家默讀5-9自然段，看看有了小雞的母雞，變成了一只怎樣的母雞？（出示“這是一只（

）的母雞?！保?）學(xué)生交流反饋有體會的句子。

①第5自然段，抓住“挺著脖兒、歪著頭、挺著身兒”這幾個(gè)表示動作的詞來體會“負(fù)責(zé)”。②第6自然段吃食的情景，將雞雛和母雞進(jìn)行對比，體會慈愛。

③與搶食的大雞作斗爭，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法體會母雞的勇敢。

④從夜間啼叫體會母雞的負(fù)責(zé)辛苦。這是一位為了自己的孩子日夜操勞的雞母親。⑤理解詞義：聯(lián)系上下文想想這里的“頂”是什么意思？雞媽媽頂尖銳、頂凄慘地叫，目的是什么？黃鼠狼真來了，雞媽媽又會怎樣？）

（4）孩子們，是什么讓母雞這樣無怨無悔，不辭辛勞地為孩子們付出呢？是啊，這都是出自她對孩子們深深的愛?。ò鍟耗笎郏╇y怪老舍先生贊嘆道：“它偉大，因?yàn)樗牵u母親）。一個(gè)母親必定就是（一位英雄）。”（5）看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（指導(dǎo)用敬佩的語氣讀第9段）（板書：敬佩）（6）這樣的母親讓人感動，所以作者說——我不敢再討厭母雞了。

這樣的母親讓人尊敬，所以作者說——我不敢再討厭母雞了。這樣的母親更讓人敬佩，所以作者說——我不敢再討厭母雞了。（7）作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？他在贊美全天下所有偉大的母親。（四）反復(fù)回味，拓展練寫1、同學(xué)們，老舍先生通過對母雞態(tài)度的變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學(xué)了老舍先生的另一篇文章《貓》，那么，這兩篇文章在寫法上各有什么特點(diǎn)？請四人小組討論，完成表格?！赌鸽u》《貓》情感由討厭到不敢再討厭自始至終喜歡結(jié)構(gòu)分為兩部分寫法總分的寫法語言生活化、通俗易懂2、師：我覺得這兩篇文章還有一個(gè)共同點(diǎn)就是離不開敏銳細(xì)致的觀察。在我們身邊，并不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)“愛”的眼睛。課下，同學(xué)們要留心觀察，去發(fā)現(xiàn)身邊的愛！（五）布置作業(yè)：課下搜集以下文章讀一讀：《麻雀》——屠格涅夫《柱子上的母雞》——普里什文《母雞》——列那爾板書設(shè)計(jì)：16*母雞母愛討厭—————————不敢討厭敬佩《母雞》是人教版新教材四年級語文上冊第四組的一篇略讀課文，是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。描寫了作者對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞。后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對母愛的贊頌之情?！赌鸽u》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛?？梢韵茸寣W(xué)生自讀自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，然后再交流讀書體會。教學(xué)中我力爭創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，我能抓住重點(diǎn)句理解作者對母雞的感情：討厭到不討厭，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。而后重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞的討厭，讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不敢”，讓學(xué)生體會到，因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛、負(fù)責(zé)，所以作者敬佩母雞。在教學(xué)中，我還極力抓住語言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體現(xiàn)語文味。比如，教學(xué)第五節(jié)時(shí)，重點(diǎn)抓住“警戒”一詞，先理解什么叫“警戒”，為什么警戒？怎樣警戒？結(jié)合理解整段內(nèi)容。再如，在教學(xué)完為什么討厭母雞后，請學(xué)生說話訓(xùn)練：這是一只__________的母雞，令人__________！以此進(jìn)行這一部分的總結(jié)，學(xué)生對于這部分內(nèi)容就比較容易理解。

當(dāng)然，在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，以后會努力改正。給藍(lán)色字選擇正確的讀音。可惡(Aè

Bwù)雞雛(Achóu

Bchú)成績(Ajī

Bjì)疙瘩(Aɡè

Bɡē)二、根據(jù)意思選填詞語。如怨如訴

顫顫巍巍

趁其不備

欺侮

凄慘

警戒1．形容沒完沒了地抱怨、訴說。

(

)2．趁人不防備的時(shí)候。

(

)3．凄涼悲慘。

(

)三、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。A．因?yàn)锽．不論……總是……

C．雖然……但是……

D．如果……就……

E．因?yàn)椤浴?/p>

1．(

)是在院里，還是在院外，它(

)挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。2．(

)我以前討厭母雞，(

)，現(xiàn)在我改變了心思，我愛那孵出一群小雞雛的母雞。3．它偉大，(

)它是雞母親。4．(

)發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它(

)召喚兒女們吃。

四年級的學(xué)生已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力，本文是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容，但在體會作者情感變化和寫作方法時(shí)需要教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)?！赌鸽u》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。教學(xué)中我先讓同學(xué)們淺談了他們對母雞這一動物的看法。他們有的人認(rèn)為母雞的叫聲十分惹人討厭；有的人認(rèn)為母雞是很負(fù)責(zé)任的，它們要照顧小雞；還有的同學(xué)認(rèn)為母雞是偉大的，就像我們的母親一樣，無微不至的關(guān)懷著我們。接下來，我讓學(xué)生自讀自悟，他們就體會到了母雞作為一個(gè)母親的偉大和盡職，進(jìn)而一步步引導(dǎo)學(xué)生，自然而然地感悟作者對母雞情感的變化,體會到了母愛的偉大?！赌鸽u》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級上冊第四組的一篇略讀課文，講述的是作者對母雞看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了作者對母雞的討厭；后半部分寫了對母雞的尊敬和贊頌。本文的語言直白自然，通俗易懂，京味濃厚，是一篇文質(zhì)兼美的好課文。綜觀整組教材，四篇課文是圍繞“作家筆下的動物”這一專題編排的，編排意圖一是要讓學(xué)生通過讀書感受動物的可敬、可愛，二是要讓學(xué)生通過對比閱讀，體會不同風(fēng)格的語言表達(dá)，豐富自己的語言積累。

《新課標(biāo)》指出:教學(xué)三維目標(biāo)具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。統(tǒng)一指向人的全面發(fā)展。三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)