初中歷史-《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)初中歷史（八年級(jí)下冊(cè)）第15課獨(dú)立自主的和平外交整體構(gòu)思【教學(xué)目標(biāo)】1、課標(biāo)要求了解中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位和中美建交等史實(shí)，知道中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。（見(jiàn)2011版課標(biāo)P23）通過(guò)萬(wàn)隆會(huì)議、“非洲年”、巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)等史實(shí)，知道戰(zhàn)后殖民體系的崩潰和亞非拉國(guó)家為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。（見(jiàn)2011版課標(biāo)P34）2、三維目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記理解和平共處五項(xiàng)原則1、了解新中國(guó)“獨(dú)立自主的和平外交政策”。2、知道“和平共處五項(xiàng)原則”的內(nèi)容。1、在學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的和平外交政策的基礎(chǔ)上，學(xué)生理解新中國(guó)這一外交政策的提出是在新中國(guó)成為獨(dú)立自主的國(guó)家，人民當(dāng)家作主的背景下，根據(jù)二戰(zhàn)后的國(guó)際環(huán)境采取的與舊中國(guó)截然不同的外交政策。2、在學(xué)習(xí)“獨(dú)立自主的和平外交政策”的基礎(chǔ)上，學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)外交的目的是維護(hù)世界和平，與世界各國(guó)和平共處，而做到與各國(guó)和平共處所遵循的原則是“和平共處五項(xiàng)原則”，從而理解中國(guó)政府倡導(dǎo)的和平共處五項(xiàng)基本原則對(duì)于維護(hù)世界和平所做出的重大貢獻(xiàn)。1、運(yùn)用環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)模式，將本課內(nèi)容設(shè)計(jì)為五個(gè)密切相關(guān)的問(wèn)題，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。2、在萬(wàn)隆會(huì)議的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)計(jì)“三個(gè)危機(jī)一個(gè)陷井”這四個(gè)回合的博弈較量，彰顯歷史教學(xué)的故事韻味，營(yíng)造歷史課堂教學(xué)的高潮。3、通過(guò)設(shè)計(jì)“和平共處五項(xiàng)原則”內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，幫助學(xué)生理解和平共處五項(xiàng)原則的五個(gè)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的的理解和記憶。4、運(yùn)用大量的圖片、史實(shí)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、論從史出的歷史學(xué)習(xí)和思想方式。1、學(xué)生在學(xué)習(xí)新中國(guó)外交政策提出背景的基礎(chǔ)上，通過(guò)與舊中國(guó)外交的對(duì)比，增強(qiáng)對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)，以及對(duì)采取這一外交政策的新中國(guó)第一代領(lǐng)人的敬仰。2、整個(gè)教學(xué)以周恩來(lái)的外交智慧為主線，學(xué)生在聽(tīng)教師講述的過(guò)程中更加激發(fā)起對(duì)偉大領(lǐng)袖周恩來(lái)的熱愛(ài)。3、學(xué)生在了解了和平共處五項(xiàng)原則這一史實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)五十年代以周恩來(lái)為首的新中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的外交努力，已經(jīng)成為處理國(guó)與國(guó)關(guān)系的基本準(zhǔn)則，是世界各國(guó)和平共處所必須遵循的基本原則。4、學(xué)生在理解了求同存異方針的產(chǎn)生和作用的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)求同存異是世界各國(guó)和平共處的基本途徑。周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議了解萬(wàn)隆會(huì)議這一史實(shí)。在學(xué)習(xí)萬(wàn)隆會(huì)議過(guò)程的基礎(chǔ)上，學(xué)生理解周恩來(lái)提出的“求同存異”方針是萬(wàn)隆會(huì)議取得圓滿成功的關(guān)鍵之所在，認(rèn)識(shí)到“求同存異”是實(shí)現(xiàn)世界各國(guó)和平共處的重要途徑，也是新中國(guó)政府對(duì)世界和平的重大貢獻(xiàn)?！窘滩姆治觥勘菊n是中國(guó)現(xiàn)代史的“新中國(guó)外交成就”的一個(gè)組成部分，主要學(xué)習(xí)新中國(guó)的成立到20世紀(jì)五十年代的外交成就。本課分兩目?jī)?nèi)容：第一目：和平共處五項(xiàng)原則。介紹了新中國(guó)的外交政策、建國(guó)第一年的外交成就、和平共處五項(xiàng)原則。第二目：周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議，介紹了1955年新中國(guó)在萬(wàn)隆會(huì)議上卓越表現(xiàn)。【學(xué)情分析】1、本課教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生，他們已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)歷史的一些基本能力，因而在教學(xué)中主要著眼于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析材料，分析材料中的有效信息，從而初步掌握論從史出的學(xué)習(xí)方法。2、考慮到初二學(xué)生的理解能力仍然有限，因此對(duì)于和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容的教學(xué)，教師通過(guò)“設(shè)計(jì)示意圖”的方式，引導(dǎo)學(xué)生小組合作填寫(xiě)示意圖，以幫助學(xué)生理解和平共處五項(xiàng)原則的五個(gè)內(nèi)容之間的內(nèi)在必然聯(lián)系，從而突破這一重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)。3、考慮到初二學(xué)生的感興思維仍然較強(qiáng)這一特點(diǎn)，和歷史學(xué)生本身所具備的情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)的特殊功能，本課以周恩來(lái)的外交智慧為主線，以講故事的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到理解的“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)的教學(xué)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、新中國(guó)“獨(dú)立自主的和平外交”政策。處理方法：（1）通過(guò)一幅新中國(guó)成立之初的國(guó)際地圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)的兩極格局，以及亞非新興獨(dú)立國(guó)家的興起的國(guó)際環(huán)境，結(jié)合新中國(guó)成立的意義“中國(guó)人民站起來(lái)了，中國(guó)成為獨(dú)立自主的國(guó)家”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國(guó)的外交政策應(yīng)該是“獨(dú)立自主”的，有利于促進(jìn)世界和平的。（2）運(yùn)用《馬關(guān)條約》簽定時(shí)李鴻章的一幅劇照和“巴黎和會(huì)外交失敗”的文字資料，引導(dǎo)學(xué)生回憶舊中國(guó)的屈辱外交，認(rèn)識(shí)到新中國(guó)必須有和舊中國(guó)不一樣的獨(dú)立自主的和平外交。2、和平共處五項(xiàng)原則。處理方法：（1）運(yùn)用“周恩來(lái)在日內(nèi)瓦會(huì)議開(kāi)幕式上的講話”節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生論從史出，以小組合作的形式，探究和平共處五項(xiàng)原則提出的重大影響。（2）設(shè)計(jì)“和平共處五項(xiàng)原則”內(nèi)容的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，通過(guò)填寫(xiě)示意圖，理解和平共處五項(xiàng)原則的五個(gè)內(nèi)容之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：萬(wàn)隆會(huì)議上“求同存異”方針的提出及作用；萬(wàn)隆會(huì)議給中國(guó)帶來(lái)的重大影響。處理方法：（1）通過(guò)萬(wàn)隆會(huì)議會(huì)場(chǎng)內(nèi)“三個(gè)危機(jī)一個(gè)陷井”的博弈較量，以講故事的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終突破“求同存異”方針這一重難點(diǎn)。（2）通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題5“成功出席萬(wàn)隆會(huì)議對(duì)此后的新中國(guó)會(huì)帶來(lái)什么深遠(yuǎn)影響呢？”以教師講述為主，師生談話互動(dòng)，解決中國(guó)成功的出席萬(wàn)隆會(huì)議對(duì)后來(lái)新中國(guó)外交的影響?！窘虒W(xué)方法】1、情境導(dǎo)入法：提供給學(xué)生家鄉(xiāng)的基督教堂照片或央視熱播的2008年開(kāi)年大戲《闖關(guān)東》的劇照，從而創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、材料教學(xué)法：教學(xué)中針對(duì)每一目的相關(guān)問(wèn)題適當(dāng)?shù)倪x取材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析材料，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)方法。3、合作交流法：教學(xué)中根據(jù)需要適時(shí)的將學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生交流合作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】獨(dú)立獨(dú)立自主的和平外交政策出發(fā)點(diǎn)和平共處最終目標(biāo)和平共處五項(xiàng)原則求同存異遵循的原則達(dá)成的途徑教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】請(qǐng)同學(xué)們觀看一個(gè)英文單詞（多媒體課件顯示）：?jiǎn)栴}一：同學(xué)們能根據(jù)音標(biāo)拼出這個(gè)英文單詞嗎？有誰(shuí)知道它的漢語(yǔ)意思呢？（初二的學(xué)生應(yīng)該能夠拼讀出該單詞，個(gè)別同學(xué)也能說(shuō)出該單詞的漢語(yǔ)意思——“外交”，可提問(wèn)學(xué)生。）教師：解釋“外交”的概念，介紹各個(gè)國(guó)家外交的目的。并指出一個(gè)國(guó)家要想有很好的外交，必須具備兩項(xiàng)指標(biāo)：一是國(guó)家的實(shí)力，二是外交家的謀略。將以上內(nèi)容展示在PPT上。這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的新中國(guó)的外交。問(wèn)題二：新中國(guó)的外交，如果談國(guó)家的實(shí)力，新中國(guó)有沒(méi)有實(shí)力呢？稍微給學(xué)生幾秒鐘的思考時(shí)間，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶新中國(guó)是在舊中國(guó)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，從而得出新中國(guó)國(guó)家實(shí)力衰落的結(jié)論，因此辦好新中國(guó)的外交我們只能倚仗一個(gè)優(yōu)秀的外交家了，新中國(guó)成立后的第一任外交部長(zhǎng)是周恩來(lái)（展示周恩來(lái)照片）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)以毛澤東、周恩來(lái)為首的第一代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是如何辦好新中國(guó)“獨(dú)立自主的和平外交”的（展示第15課課題）。設(shè)計(jì)思路：這個(gè)導(dǎo)入方案，從拼讀英語(yǔ)單詞入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；從解釋“外交”一詞的涵義入手，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是外交，外交的目的是什么，一個(gè)國(guó)家要有成功的外交必須具備哪兩個(gè)條件，并結(jié)合新中國(guó)實(shí)力衰弱的國(guó)情，激發(fā)學(xué)生探究以毛澤東、周恩來(lái)為首的國(guó)家第一代領(lǐng)導(dǎo)人在新中國(guó)成立之初的20世紀(jì)50年代是如何建立起“獨(dú)立自主的和平外交”的。這種設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層激趣，激發(fā)起學(xué)生的探究欲望?！局v授新課】教師總述：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)新中國(guó)成立之初的20世紀(jì)50年代，以毛澤東、周恩來(lái)為首的國(guó)家第一代領(lǐng)導(dǎo)人是如何建立起“獨(dú)立自主的和平外交”的。我們將主要學(xué)習(xí)以下五個(gè)問(wèn)題：1、新生的中國(guó)面臨怎樣的外部環(huán)境？應(yīng)該如何辦自己的外交？建國(guó)第一年又能交出一份怎樣的外交答卷呢？2、新中國(guó)憑什么以大國(guó)姿態(tài)亮相于日內(nèi)瓦會(huì)議的國(guó)際舞臺(tái)？在美國(guó)發(fā)誓要使之無(wú)果而終的日內(nèi)瓦會(huì)議上中國(guó)會(huì)有什么出色表現(xiàn)呢？3、從日內(nèi)瓦刮起的“周恩來(lái)旋風(fēng)”刮到印度、緬甸，又“旋”出了什么成果？4、危機(jī)四伏的萬(wàn)隆會(huì)議會(huì)場(chǎng)內(nèi)外，以周恩來(lái)為首的中國(guó)代表團(tuán)又是如何“力挽狂瀾”的呢？5、成功出席萬(wàn)隆會(huì)議對(duì)此后的新中國(guó)會(huì)帶來(lái)什么深遠(yuǎn)影響呢？設(shè)計(jì)思路：通過(guò)教師總述本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的五個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有所初步了解；同時(shí)每個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了一定的懸念，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠更好的貫徹教師“問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)”的教學(xué)思想。PPT展示：1、新生的中國(guó)面臨怎樣的外部環(huán)境？應(yīng)該如何辦自己的外交？建國(guó)第一年又能交出一份怎樣的外交答卷呢？PPT展示“新中國(guó)成立時(shí)的國(guó)際環(huán)境”地圖，教師介紹新中國(guó)成立時(shí)的國(guó)際環(huán)境主要有以下幾點(diǎn)：（1）二戰(zhàn)后蘇聯(lián)和美國(guó)兩極對(duì)峙。（2）蘇聯(lián)影響下東歐出現(xiàn)一系列社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)主義陣營(yíng)壯大。（3）二戰(zhàn)后殖民體系瓦解，亞非拉出現(xiàn)了以印度為首的一系列新興的民族民主國(guó)家。教師質(zhì)疑：在這樣的國(guó)際環(huán)境下，新中國(guó)應(yīng)該如何辦自己的外交呢？利用“《馬關(guān)條約》談判桌上的李鴻章（劇照）”和“1919年巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗”的文字材料，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，設(shè)計(jì)問(wèn)題：依據(jù)材料回答舊中國(guó)的外交狀況是怎樣的呢？學(xué)生回答：弱國(guó)無(wú)外交，屈辱的外交。教師引導(dǎo)：新中國(guó)成立了，我們的國(guó)家實(shí)力沒(méi)有改革的情況下，我們?cè)趺崔k外交呢？我們應(yīng)該任命優(yōu)秀的外交家，這樣才能辦出優(yōu)秀的外交。PPT展示“毛澤東任命周恩來(lái)為外交部長(zhǎng)”的任命書(shū)、50年代周恩來(lái)照片。教師介紹：毛澤東任命外交才能卓越的周恩來(lái)?yè)?dān)任新中國(guó)的外交部長(zhǎng)。PPT展示新中國(guó)制定了自己的外交政策“獨(dú)立自主的和平外交”，并讓學(xué)生朗讀記憶該外交政策。教師引導(dǎo)：新中國(guó)的外交在建國(guó)第一年就交出了一份令人滿意的答卷。PPT展示“建國(guó)第一年與17國(guó)建交”的表格，然后對(duì)該表格進(jìn)行講述。特別講清以下幾點(diǎn)：（1）第一個(gè)與新中國(guó)建交的社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)；（2）在蘇聯(lián)影響下8個(gè)社會(huì)主義國(guó)家與新中國(guó)建交；（3）以印度為代表的3個(gè)新興民族民主國(guó)家與新中國(guó)建交；（4）以瑞典為代表的發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家與新中國(guó)建交。教師小結(jié)問(wèn)題1，落實(shí)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)（見(jiàn)右圖），（1）新中國(guó)的外交政策；（2）建國(guó)第一年的外交成就。并讓學(xué)生朗讀記憶。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)地圖展示新中國(guó)成立的外部環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間觀念；利用舊知引導(dǎo)學(xué)生回顧舊中國(guó)的外交狀況，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。通過(guò)講述在國(guó)家實(shí)力沒(méi)有改變的前提下，新中國(guó)只能通過(guò)任命優(yōu)秀的外交部長(zhǎng)來(lái)辦優(yōu)秀的外交，來(lái)使學(xué)生了解新中國(guó)外交政策的誕生的過(guò)程。通過(guò)建國(guó)第一年外交成就的取得，運(yùn)用論從史出的方式讓學(xué)生了解新中國(guó)建國(guó)第一年所取得的卓越外交成就，增強(qiáng)民族自豪感。教師語(yǔ)言過(guò)渡：新中國(guó)建國(guó)第一年的外交就交出了一份令人滿意的答卷，那么這份答卷會(huì)讓哪些國(guó)家不開(kāi)心呢？（學(xué)生回答：美國(guó)）美國(guó)不愿意看到以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)的擴(kuò)大，新中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，美國(guó)就開(kāi)始想辦法對(duì)付中國(guó)。美國(guó)設(shè)計(jì)了一個(gè)外交構(gòu)想，妄圖在中國(guó)的周邊建立一個(gè)“新月型包圍圈”（PPT展示地圖，提示黑色部分即美國(guó)妄圖建立的“新月型包圍圈”），對(duì)中國(guó)進(jìn)行孤立、封鎖、包圍。而且美國(guó)認(rèn)為這個(gè)包圍圈要建立的首要突破口應(yīng)該選擇在朝鮮（PPT展示朝鮮半島的紅色圓點(diǎn)），所以我們應(yīng)該想到的應(yīng)該我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初學(xué)到的——抗美援朝，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)在世界上被叫做“朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)”。這場(chǎng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局是什么呢？（學(xué)生：中國(guó)勝利）這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利使中國(guó)首次以大國(guó)的身份亮相于國(guó)際舞臺(tái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)問(wèn)題2。PPT展示：2、新中國(guó)憑什么以大國(guó)姿態(tài)亮相于日內(nèi)瓦會(huì)議的國(guó)際舞臺(tái)？在美國(guó)發(fā)誓要使之無(wú)果而終的日內(nèi)瓦會(huì)議上中國(guó)會(huì)有什么出色表現(xiàn)呢？利用“美國(guó)陸軍上將、聯(lián)合國(guó)軍總司令克拉克朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽字”的圖片，設(shè)計(jì)問(wèn)題“圖片反映了哪一歷史事件？該事件有何影響？”（學(xué)生回答：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，影響是提高了中國(guó)的國(guó)際威望，鞏固了新中國(guó)政權(quán)。）教師過(guò)渡：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)提高了中國(guó)國(guó)際威望的具體表現(xiàn)就是中國(guó)拿到了日內(nèi)瓦會(huì)議的入場(chǎng)券。PPT展示，“1954年日內(nèi)瓦會(huì)議上的周恩來(lái)”，強(qiáng)調(diào)這是“新中國(guó)第一次以五大國(guó)之一的身份參加國(guó)際會(huì)議”。教師介紹：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，在蘇聯(lián)提議下召開(kāi)了日內(nèi)瓦會(huì)議，主要討論“緩和亞洲緊張局勢(shì)”的問(wèn)題，會(huì)上主要討論朝鮮問(wèn)題和印度支那問(wèn)題。中國(guó)作為朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的參戰(zhàn)國(guó)也參加了這次會(huì)議。但作為與會(huì)國(guó)的美國(guó)來(lái)參加這次卻倍感恥辱，因?yàn)槌r戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)可以說(shuō)是“戰(zhàn)敗”的，因此美國(guó)發(fā)誓要讓這次會(huì)議“無(wú)果而終”。甚至率團(tuán)參會(huì)的美國(guó)國(guó)務(wù)卿不顧外交禮儀給參會(huì)的美國(guó)代表團(tuán)下達(dá)了一個(gè)指令，即任何一個(gè)參加會(huì)議的美國(guó)代表團(tuán)成員都不允許和中國(guó)代表團(tuán)成員“握手”。從這個(gè)細(xì)節(jié)大家能看出美國(guó)對(duì)中國(guó)是什么態(tài)度呀？（學(xué)生回答：敵視中國(guó)）美國(guó)要讓會(huì)議“無(wú)果而終”，而作為首次作為大國(guó)身份亮相于國(guó)際舞臺(tái)的中國(guó)要在會(huì)議上有出色的表現(xiàn)，那種困難程度可想而知。其實(shí)還有一個(gè)更大的困難呢？就是當(dāng)時(shí)新中國(guó)成立不到五年，世界對(duì)中國(guó)非常地缺乏了解，以至于我們?nèi)⒓尤諆?nèi)瓦會(huì)議時(shí)，日內(nèi)瓦方面都沒(méi)有中國(guó)的國(guó)旗。只有讓世界了解了中國(guó)，中國(guó)才能得到更多的朋友，只有有了更多的朋友，我們才能在會(huì)議上有出色的表現(xiàn)，才能打破美國(guó)妄圖使會(huì)議“無(wú)果而終”的陰謀。如何讓世界了解中國(guó)呢？周恩來(lái)想到了這樣的辦法：（1）盡可能多地用中國(guó)元素布置他下榻的花山別墅，如中國(guó)的國(guó)寶瓷器、國(guó)畫(huà)等；（2）請(qǐng)中國(guó)的優(yōu)秀廚師，經(jīng)常在花山別墅宴請(qǐng)各國(guó)朋友；（3）請(qǐng)外國(guó)友人看中國(guó)越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》，他將這部戲劇翻譯為“中國(guó)的羅密歐與朱麗葉”（PPT展示花山別墅里的中國(guó)陳列、《梁山伯與祝英臺(tái)》劇照等）。周恩來(lái)的這些辦法使外國(guó)朋友在獲得視聽(tīng)感受地同時(shí)廣泛而全面地了解了中國(guó)，一位與會(huì)的外交官這樣評(píng)價(jià)周恩來(lái)：“周恩來(lái)不僅有藝術(shù)促進(jìn)了外交，同時(shí)也把外交變成了一門(mén)藝術(shù)?！背晒Φ耐饨皇怪袊?guó)獲得了更多的朋友，日內(nèi)瓦會(huì)議中國(guó)取得了巨大的成功，這種成功表現(xiàn)在在中國(guó)的努力推動(dòng)下，美國(guó)欲使之“無(wú)果而終的日內(nèi)瓦會(huì)議卻開(kāi)出了結(jié)果：（1）關(guān)于朝鮮問(wèn)題將在另外的時(shí)間地點(diǎn)再進(jìn)行磋商解決，從而為將來(lái)朝鮮問(wèn)題的解決留下的契機(jī)；（2）關(guān)于印度支那問(wèn)題則直接簽定了停戰(zhàn)協(xié)定。因此日內(nèi)瓦會(huì)議后，美國(guó)《商業(yè)周刊》和英國(guó)首相艾登給了周恩來(lái)高度的評(píng)價(jià)（PPT展示）。教師小結(jié)問(wèn)題2，日內(nèi)瓦會(huì)議是新中國(guó)第一次以五大國(guó)身份參加的國(guó)際會(huì)議，是新中國(guó)外交走向世界的第一步（PPT展示）。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)地圖展示美國(guó)針對(duì)新中國(guó)成立妄圖構(gòu)建針對(duì)美國(guó)的“新月型包圍”，既培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，又達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生回顧朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)這一歷史知識(shí)的目的，而通過(guò)這一知識(shí)的回顧引出日內(nèi)瓦會(huì)議的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)日內(nèi)瓦會(huì)議，使學(xué)生透過(guò)周恩來(lái)的優(yōu)秀外交才華，認(rèn)識(shí)到日內(nèi)瓦會(huì)議上新中國(guó)被更為熱愛(ài)和平的國(guó)家所接受、在會(huì)上的中美較量中中國(guó)取得了巨大的外交勝利，以增強(qiáng)新中國(guó)作為新興大國(guó)開(kāi)始崛起的民族自豪感。教師過(guò)渡：日內(nèi)瓦會(huì)議讓新中國(guó)的外交在世界上嶄露頭角，也在日內(nèi)瓦刮起了一股“周恩來(lái)旋風(fēng)”，而從日內(nèi)瓦刮起的這股“周恩來(lái)旋風(fēng)”旋到印度、緬甸，又會(huì)旋出什么成果呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)問(wèn)題3。PPT展示：3、從日內(nèi)瓦刮起的“周恩來(lái)旋風(fēng)”刮到印度、緬甸，又“旋”出了什么成果？PPT展示“日內(nèi)瓦會(huì)議開(kāi)幕式當(dāng)天周恩來(lái)的發(fā)言稿”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劃紅線的“第二段”內(nèi)容。教師設(shè)問(wèn)：“當(dāng)周恩來(lái)在發(fā)言中說(shuō)了這段話以后，哪些國(guó)家會(huì)認(rèn)為周恩來(lái)為他們打了個(gè)抱不平呢？”（學(xué)生依據(jù)材料回答：印度、印度尼西亞、緬甸、巴基斯坦。）這段發(fā)言結(jié)束后，周恩來(lái)立即接到了印度總理尼赫魯、緬甸總理吳努的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)他訪問(wèn)印緬。因此，在日內(nèi)瓦會(huì)議休會(huì)期間1954年6月周恩來(lái)訪問(wèn)印度和緬甸，“周恩來(lái)旋風(fēng)”隨即又旋到了印緬。周恩來(lái)在印緬受到兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)和人民的熱情歡迎，中印、中緬兩國(guó)總理最終都發(fā)表了聯(lián)合聲明。下面讓我們看看中印兩國(guó)總理的聯(lián)合聲明。材料：兩國(guó)總理重申指導(dǎo)兩國(guó)關(guān)系的和平共處五項(xiàng)原則，并且感到他們與亞洲以及世界其他國(guó)家的關(guān)系中，也應(yīng)該運(yùn)用這些原則。如果這些原則不僅適用于各國(guó)之間，而且適用于一般國(guó)際關(guān)系之中，它們將形成和平與安全的堅(jiān)固基礎(chǔ)。材料：兩國(guó)總理重申指導(dǎo)兩國(guó)關(guān)系的和平共處五項(xiàng)原則，并且感到他們與亞洲以及世界其他國(guó)家的關(guān)系中，也應(yīng)該運(yùn)用這些原則。如果這些原則不僅適用于各國(guó)之間，而且適用于一般國(guó)際關(guān)系之中，它們將形成和平與安全的堅(jiān)固基礎(chǔ)?！杏蓢?guó)總理聯(lián)合聲明依據(jù)上述材料進(jìn)行如下設(shè)問(wèn)：（學(xué)生認(rèn)真觀看材料回答問(wèn)題，對(duì)設(shè)問(wèn)5可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，合作時(shí)間最少3分鐘）。1、依據(jù)材料分析中印兩國(guó)相處的指導(dǎo)性準(zhǔn)則是什么？1、依據(jù)材料分析中印兩國(guó)相處的指導(dǎo)性準(zhǔn)則是什么？2、依據(jù)材料分析中印兩國(guó)總理僅希望將和平共處五項(xiàng)原則運(yùn)用于“中印關(guān)系”中嗎？3、依據(jù)材料分析，如果和平共處五項(xiàng)原則得到廣泛運(yùn)用，會(huì)產(chǎn)生什么重大影響？4、請(qǐng)?jiān)谡n本P77找出“和平共處五項(xiàng)原則”具體指什么？5、請(qǐng)將你所了解的“和平共處五項(xiàng)原則”的內(nèi)容根據(jù)你的理解，填入如下示意圖中。教師小結(jié)問(wèn)題3，周恩來(lái)此次訪問(wèn)印緬的第一個(gè)成果就是“和平共處五項(xiàng)原則”，這一原則現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國(guó)與國(guó)關(guān)系的基本準(zhǔn)則。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)“周恩來(lái)旋風(fēng)”這一激趣性的詞語(yǔ)引出周恩來(lái)訪問(wèn)印緬，然后落實(shí)到本課重點(diǎn)“和平共處五項(xiàng)原則”這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。對(duì)突破這一重點(diǎn)的策略就是引導(dǎo)學(xué)生小組合作進(jìn)行材料分析解讀，并通過(guò)和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容示意圖的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生理解和平共處五項(xiàng)原則的五個(gè)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上記憶，該示意圖的設(shè)計(jì)也成為本課教學(xué)的亮點(diǎn)。教師過(guò)渡：周恩來(lái)訪問(wèn)印緬的第一個(gè)成果是“和平共處五項(xiàng)原則的提出”，那么第二個(gè)成果是什么呢？讓我們?cè)俅位氐健叭諆?nèi)瓦會(huì)議開(kāi)幕式上周恩來(lái)的發(fā)言”的第一段內(nèi)容——“亞洲各國(guó)應(yīng)該負(fù)起處理亞洲問(wèn)題的責(zé)任?！ぁぁぁぁぁぁに衼喼迖?guó)家都有權(quán)關(guān)切亞洲大陸的事情，亞洲各個(gè)國(guó)家之間的集會(huì)磋商，才是解決問(wèn)題的重要步驟。”通過(guò)這段內(nèi)容的分析我們看到，周恩來(lái)的觀點(diǎn)是“亞洲的事應(yīng)該亞洲自己解決”，“解決亞洲事務(wù)的正確方式就是亞洲國(guó)家集會(huì)磋商”。周恩來(lái)為什么要在開(kāi)幕式上說(shuō)這些話呢？（教師稍停頓，給學(xué)生一個(gè)懸念。）教師：因?yàn)樵陂_(kāi)幕式前兩天，周恩來(lái)得到了一個(gè)消息，印、印尼、緬、巴基斯坦、錫蘭五個(gè)共同發(fā)起，要召集亞非所有新興獨(dú)立國(guó)家開(kāi)會(huì)，那么同學(xué)們認(rèn)為中國(guó)想不想去參加這次會(huì)議呢？（學(xué)生回答：想。）可是怎么才能得到這次會(huì)議的入場(chǎng)券呢？周恩來(lái)的這段開(kāi)幕式發(fā)言恰恰就是在為中國(guó)爭(zhēng)取參加這次會(huì)議的機(jī)會(huì)，而且這段開(kāi)幕式發(fā)言也讓中國(guó)如愿以償?shù)啬玫搅思磳⒄匍_(kāi)的萬(wàn)隆會(huì)議的入場(chǎng)券?？墒侨f(wàn)隆會(huì)議卻開(kāi)得驚心動(dòng)魄，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)問(wèn)題4。PPT展示：4、危機(jī)四伏的萬(wàn)隆會(huì)議會(huì)場(chǎng)內(nèi)外，以周恩來(lái)為首的中國(guó)代表團(tuán)又是如何“力挽狂瀾”的呢？PPT展示地圖，萬(wàn)隆會(huì)議在1955年如期舉行，這是世界上第一次沒(méi)有殖民國(guó)家參加的亞非國(guó)際會(huì)議，有29個(gè)亞非新興獨(dú)立國(guó)家參加，中國(guó)也在被邀請(qǐng)之列，但是哪些國(guó)家和地區(qū)不愿意讓新中國(guó)去參加這次會(huì)議？（預(yù)期學(xué)生回答：美國(guó)。）是的，就是美國(guó)，因?yàn)槊绹?guó)在二戰(zhàn)之后的夢(mèng)想是稱霸整個(gè)世界，而29個(gè)新興獨(dú)立國(guó)家想獨(dú)立自主地召集萬(wàn)隆會(huì)議，這美國(guó)非常不開(kāi)心，甚至美國(guó)根本不希望這次會(huì)議開(kāi)成。除此之外，還有一個(gè)地區(qū)不希望中國(guó)參加這次會(huì)議，（稍做停頓讓學(xué)生思考。）然后教師啟發(fā)，這個(gè)地區(qū)就是臺(tái)灣。因?yàn)檫@時(shí)的臺(tái)灣在蔣介石國(guó)民黨政府的控制之下，而且在聯(lián)合國(guó)中是中國(guó)政府的代表，因此臺(tái)灣不希望新中國(guó)政府代表中國(guó)參加這次會(huì)議。美國(guó)根本不想讓會(huì)議召開(kāi)，臺(tái)灣不想讓新中國(guó)參加萬(wàn)隆會(huì)議。因此在會(huì)場(chǎng)內(nèi)外，美國(guó)和臺(tái)灣制造了重重危機(jī)，從而使得萬(wàn)隆會(huì)議會(huì)場(chǎng)內(nèi)外危機(jī)四伏。臺(tái)灣在會(huì)場(chǎng)外不斷制造事端，我們今天也叫恐怖襲擊，比如當(dāng)時(shí)臺(tái)灣特務(wù)制造了“克什米爾公主號(hào)空難”，妄圖暗殺周恩來(lái)，但萬(wàn)幸的是周恩來(lái)沒(méi)有乘坐這架飛機(jī)，因此也就幸免于難。當(dāng)周恩來(lái)到達(dá)萬(wàn)隆后，大量的國(guó)民黨特務(wù)埋伏在萬(wàn)隆，妄圖伺機(jī)暗殺周恩來(lái)?？梢哉f(shuō)萬(wàn)隆會(huì)議的會(huì)場(chǎng)外，在臺(tái)灣的一手操控下殺機(jī)四伏。而美國(guó)根本不想讓會(huì)議開(kāi)成功，因此美國(guó)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)不斷地搞破壞，美國(guó)妄圖通過(guò)操縱與會(huì)29國(guó)中與美國(guó)親近的一些“親近國(guó)”來(lái)破壞會(huì)議。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)隆會(huì)議。PPT展示，萬(wàn)隆會(huì)議的會(huì)場(chǎng)內(nèi)外照片，以達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的目的。PPT展示，萬(wàn)隆會(huì)議的主要內(nèi)容（即目的），同時(shí)教師向?qū)W生解釋“爭(zhēng)取民族獨(dú)立”即反對(duì)殖民統(tǒng)治，因?yàn)檫@些與會(huì)國(guó)過(guò)去都是殖民地或半殖民地。萬(wàn)隆會(huì)議的這一目的是美國(guó)所不希望的，因此在美國(guó)的操縱下“親美”的與會(huì)國(guó)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)制造了“三個(gè)危機(jī)”“一個(gè)陷井”。制造危機(jī)1：美國(guó)親近伊拉克代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)賈馬利在開(kāi)幕式當(dāng)天作為最后一位發(fā)言者扔出了一枚“反共炸彈”，他說(shuō)“共產(chǎn)主義是‘獨(dú)裁’，共產(chǎn)主義是‘新形式的殖民主義’”。繼他發(fā)言后，第二天上午巴基斯坦、菲律賓、蘇丹、泰國(guó)緊隨其后，隨聲附和，甚至泰國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)指明道姓說(shuō)“中國(guó)就是那個(gè)新形式的殖民主義國(guó)家”。化解危機(jī)：周恩來(lái)針對(duì)這枚“反共炸彈”，作出18分鐘的發(fā)言（PPT展示周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議主席臺(tái)發(fā)言的照片），在發(fā)言中最重要的一句話是：“中國(guó)代表團(tuán)是來(lái)求團(tuán)結(jié)而不是來(lái)吵架的，是來(lái)求同而不是來(lái)立異的?！保≒PT展示上述句子，以及“同”和“異”的含義）。這句話體現(xiàn)了周恩來(lái)“求同存異”的思想，此后“求同存異”成為萬(wàn)隆會(huì)議的關(guān)鍵詞、熱點(diǎn)詞。周恩來(lái)用“求同存異”的方針力挽狂瀾（PPT展示“求同存異”）?！扒笸娈悺钡姆结樚岢龊?，就連一直反華的菲律賓羅慕洛都說(shuō)“這個(gè)演說(shuō)是出色的，十分和解，充滿了民主精神?！保≒PT展示羅慕洛的這段話）。第一個(gè)危機(jī)迎刃而解。制造危機(jī)2：會(huì)議的發(fā)起國(guó)錫蘭代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)科特拉瓦拉在發(fā)言時(shí)扔出了一顆最大的“反共炸彈”，他在發(fā)言中“反對(duì)蘇聯(lián)殖民主義”，并直接提出“中國(guó)威脅論”?；馕C(jī)：在會(huì)議中場(chǎng)休息時(shí)，周恩來(lái)徑直走到錫蘭代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)科特拉瓦拉面前，說(shuō)了一句話：“你是發(fā)起國(guó)，你把我們請(qǐng)來(lái)，你又來(lái)破壞會(huì)議，什么意思？”周恩來(lái)直截了當(dāng)?shù)闹肛?zé)使得科特拉瓦拉啞口無(wú)言，非常尷尬，以至于中場(chǎng)休息結(jié)束后重新開(kāi)始的會(huì)議上，科特拉瓦拉作了一個(gè)聲明，說(shuō)他剛才在會(huì)上說(shuō)的話只是說(shuō)說(shuō)而已，沒(méi)有其他意思。中國(guó)有一句話“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！敝芏鱽?lái)又用如此高明的辦法化解了第二個(gè)危機(jī)。制造危機(jī)3：會(huì)議最后一天，在即將達(dá)成會(huì)議結(jié)果性文件時(shí)，出現(xiàn)了兩派針?shù)h相對(duì)的觀點(diǎn)。一派支持中立主義政策，認(rèn)為新興獨(dú)立國(guó)家可以“和平共處”；另一派則截然相反，認(rèn)為世界上只要有共產(chǎn)主義，各國(guó)就不可能和平共處，作為新興獨(dú)立的小國(guó)弱國(guó)只有背靠美國(guó)這樣的大樹(shù)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家結(jié)盟才能自保。兩派觀點(diǎn)在大會(huì)最后一天針?shù)h相對(duì)，爭(zhēng)論異常激烈，一位與會(huì)的美國(guó)觀察家幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)“大會(huì)馬上就會(huì)破裂了”?；馕C(jī)：面對(duì)兩派異常尖銳的爭(zhēng)論，周恩來(lái)只改動(dòng)了一個(gè)字，就將兩派的矛盾化解。PPT展示“和平共處”——“和平相處”的變化。周恩來(lái)進(jìn)行這番改動(dòng)的理由是：與會(huì)國(guó)絕大多數(shù)都是聯(lián)合國(guó)成員，《聯(lián)合國(guó)憲章》中說(shuō)各國(guó)應(yīng)該“和平相處”，這是加入聯(lián)合國(guó)的各國(guó)都已經(jīng)高度認(rèn)可的。周恩來(lái)再次運(yùn)用了他的外交智慧，一字之變四兩撥千斤，最終促使萬(wàn)隆會(huì)議在最后一天與會(huì)各國(guó)簽定了《關(guān)于促進(jìn)世界和平和合作的宣言》，而在之份文件中“和平共處五項(xiàng)原則”的基本內(nèi)容被如數(shù)寫(xiě)入，萬(wàn)隆會(huì)議最終獲得圓滿成功。周恩來(lái)的外交智慧使得與會(huì)各國(guó)代表非常佩服，以至于在大會(huì)結(jié)束的時(shí)間，周恩來(lái)成為人們的偶像，大家爭(zhēng)著要他的簽名。美國(guó)記者鮑大可這樣評(píng)價(jià)周恩來(lái)：“周恩來(lái)并不打算改變?nèi)魏我粋€(gè)堅(jiān)持反共立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度，但是他改變了會(huì)議的航向。他確確實(shí)實(shí)以他的才干和個(gè)人‘通情達(dá)理’的態(tài)度給哪怕是反共國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人也留下了深刻的印象?！苯處熯^(guò)渡：萬(wàn)隆會(huì)議取得了圓滿成功，在會(huì)議結(jié)束的當(dāng)天中午舉行的午餐會(huì)上，錫蘭總理科特拉瓦特再次給周恩來(lái)布下了一道陷井。制造陷井：萬(wàn)隆會(huì)議結(jié)束當(dāng)天的午餐會(huì)上，錫蘭總理非常熱情地走到周恩來(lái)面前與周恩來(lái)握手，同時(shí)說(shuō)了這樣一段話：“總理閣下，你認(rèn)為你所在地區(qū)的緊張局勢(shì)如何才能緩和呢？”（PPT展示握手照片和錫蘭總理的話）。中國(guó)所在地區(qū)的緊張局勢(shì)，在當(dāng)時(shí)指的就是臺(tái)灣，而且五十年代中期中國(guó)對(duì)臺(tái)灣的政策是“武裝解放臺(tái)灣”，而且這一時(shí)期大陸和臺(tái)灣之爭(zhēng)是處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的。因此針對(duì)中國(guó)的實(shí)際情況，錫蘭總理科特拉瓦拉的提問(wèn)顯然是“別有用心”的。當(dāng)他問(wèn)完周恩來(lái)這段話，聞風(fēng)而動(dòng)的記者馬上跑到周恩來(lái)這里，一個(gè)陷井?dāng)[在了周恩來(lái)面前，周恩來(lái)怎么辦呢？避開(kāi)陷井：周恩來(lái)深知臺(tái)灣問(wèn)題真正的幕后黑手是美國(guó)，因此周恩來(lái)只說(shuō)了短短的69個(gè)字就巧妙地避開(kāi)了這一陷井。這69個(gè)字發(fā)表于1955年4月23日，因此也叫“四二三聲明”。內(nèi)容如下：“中國(guó)人民同美國(guó)人民是友好的。中國(guó)人民不要同美國(guó)打仗，中國(guó)政府愿意同美國(guó)政府坐下來(lái)談判，討論、和緩遠(yuǎn)東緊張局勢(shì)的問(wèn)題，特別是和緩臺(tái)灣地區(qū)的緊張局勢(shì)問(wèn)題?！边@段聲明表明了中國(guó)政府的兩個(gè)立場(chǎng)：一是中國(guó)愛(ài)好和平；二是中國(guó)愿意和美國(guó)談判解決臺(tái)灣問(wèn)題。這一聲明就把臺(tái)灣問(wèn)題這個(gè)“球”成功地轉(zhuǎn)移到了美國(guó)身上，周恩來(lái)又成功地避開(kāi)了科特拉瓦拉布置的這個(gè)陷井。教師總結(jié)：危機(jī)四伏的萬(wàn)隆會(huì)議會(huì)場(chǎng)內(nèi)外，周恩來(lái)等人成功的力挽狂瀾，終于使萬(wàn)隆會(huì)議取得了圓滿成功。PPT展示萬(wàn)隆會(huì)議的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：?jiǎn)栴}4的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了突破這一重難點(diǎn)知識(shí)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議會(huì)場(chǎng)內(nèi)的四個(gè)回合的博弈較量，以講故事的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這個(gè)四個(gè)回合的博弈，達(dá)到四個(gè)教學(xué)目標(biāo)。一是突破求同存異這一重難點(diǎn)知識(shí)的講解；二是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到萬(wàn)隆會(huì)議圓滿成功的重要表現(xiàn)是這次會(huì)議將“和平共處五項(xiàng)原則”的具體內(nèi)容落實(shí)到了會(huì)議最后簽定的文件中；三是通過(guò)萬(wàn)隆會(huì)議上周恩來(lái)用他卓越的外交智慧使新中國(guó)交到了更多的朋友，為后來(lái)新中國(guó)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；四是通過(guò)最后一個(gè)回合的博弈，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到周恩來(lái)運(yùn)用他卓越的外交智慧，借助臺(tái)灣問(wèn)題而發(fā)表的“四二三聲明”為后來(lái)中美關(guān)系的改善埋下了伏筆。教師過(guò)渡：成功的出席萬(wàn)隆會(huì)議會(huì)給中國(guó)帶來(lái)什么影響呢？下面我們一起學(xué)習(xí)問(wèn)題5。PPT展示：5、成功出席萬(wàn)隆會(huì)議對(duì)此后的新中國(guó)會(huì)帶來(lái)什么深遠(yuǎn)影響呢？1、為新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得了和平穩(wěn)定的外部環(huán)境。教師聯(lián)系當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)正在進(jìn)行的一五計(jì)劃和三大改造加以分析。2、1955——1971年，出現(xiàn)與中國(guó)建交的高潮。教師在PPT上展示一系列數(shù)字加以說(shuō)明，1955——1971年與中國(guó)建交的國(guó)家中亞洲有13個(gè)，歐洲有9個(gè)，非洲有28個(gè)，美洲有6個(gè)。正是與中國(guó)交好的國(guó)家的增多，在這些國(guó)家的支持下，1971年26屆聯(lián)大恢復(fù)了新中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位。3、促進(jìn)1971年恢復(fù)中國(guó)聯(lián)合國(guó)合法席位。PPT展示中華人民共和國(guó)國(guó)旗飄揚(yáng)在聯(lián)合國(guó)大廈前的照片，說(shuō)明中國(guó)國(guó)際地位提高了。4、促進(jìn)了中美關(guān)系的改善。萬(wàn)隆會(huì)議后，中國(guó)的和平誠(chéng)意為更多熱愛(ài)和平的國(guó)家所接受，在英國(guó)等國(guó)的力促下，1972年尼克松訪華前中美多次舉行大使級(jí)會(huì)談。這些大使級(jí)會(huì)談成果多多，其中就有中國(guó)同意釋放在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中俘虜?shù)拿绹?guó)飛行員，美國(guó)允許在美國(guó)留學(xué)的中國(guó)科學(xué)家回國(guó)，這些科學(xué)家中就有錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等人，大家肯定都知道他們回國(guó)后給中國(guó)帶來(lái)了什么？（學(xué)生回答：核武器。）因此這些科學(xué)家為祖國(guó)核事業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，極大地提高了中國(guó)的實(shí)力。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，運(yùn)用師生互動(dòng)，談話交流的方法，從四個(gè)方面分析五十年代外交對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)于拓展學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面起到了非常大的作用?！菊n堂小結(jié)】人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第15課獨(dú)立自主的和平外交學(xué)情分析1、本課教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生，他們已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)歷史的一些基本能力，因而在教學(xué)中主要著眼于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析材料，分析材料中的有效信息，從而初步掌握論從史出的學(xué)習(xí)方法。2、考慮到初二學(xué)生的理解能力仍然有限，因此對(duì)于和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容的教學(xué)，教師通過(guò)“設(shè)計(jì)示意圖”的方式，引導(dǎo)學(xué)生小組合作填寫(xiě)示意圖，以幫助學(xué)生理解和平共處五項(xiàng)原則的五個(gè)內(nèi)容之間的內(nèi)在必然聯(lián)系，從而突破這一重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)。3、考慮到初二學(xué)生的感興思維仍然較強(qiáng)這一特點(diǎn)，和歷史學(xué)生本身所具備的情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)的特殊功能，本課以周恩來(lái)的外交智慧為主線，以講故事的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到理解的“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)的教學(xué)。人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第15課獨(dú)立自主的和平外交效果分析1、被五個(gè)問(wèn)題深深吸引著的學(xué)生們。一節(jié)課教學(xué)效果的好壞，首先要看課堂對(duì)于學(xué)生的吸引程度。本節(jié)課五個(gè)引領(lǐng)式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，懸念橫生，問(wèn)題之間形成了一個(gè)“無(wú)縫鏈接”的“問(wèn)題鏈”，學(xué)生們?cè)谡n堂被這些引領(lǐng)式的問(wèn)題深深吸引，讓他們聽(tīng)得“欲罷不能”。能吸引學(xué)生注意力的課當(dāng)然是一節(jié)好課。2、一節(jié)課的知識(shí)，兩本書(shū)的視野。教師在備這節(jié)課的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀了兩本有關(guān)本課教學(xué)內(nèi)容的著作，分別是陳敦德的《邁步》以及曹應(yīng)旺著的《中國(guó)外交第一人——周恩來(lái)》，用這兩本著作奠基了本課扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，教師在此基礎(chǔ)上才能提出五個(gè)懸念迭迭，絲絲入扣的的問(wèn)題，真正做到了給學(xué)生一杯水，教師先要有一桶水。3、超大容量的課堂，超額完成的教學(xué)目標(biāo)。本課經(jīng)過(guò)教師合理的教學(xué)整合，將本課P79“自由閱讀卡”部分的“日內(nèi)瓦會(huì)議”這一知識(shí)點(diǎn)也納入到教學(xué)內(nèi)容的一部分，超額完成了教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)大了課堂容量。同時(shí)用“周恩來(lái)的外交智慧”這一主線依次串起建國(guó)第一年外交成就、日內(nèi)瓦會(huì)議、和平共處五項(xiàng)原則、萬(wàn)隆會(huì)議這五顆珍珠，超額完成了課標(biāo)所布置的教學(xué)內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的最大限度的達(dá)成。4、以“周恩來(lái)的外交智慧”為主線，進(jìn)行了巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，以故事的形式講述歷史知識(shí)，讓學(xué)生在故事中體會(huì)偉大的智慧與偉大，增強(qiáng)對(duì)領(lǐng)袖、國(guó)家的熱愛(ài)，效果也是非常好的。人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第15課《獨(dú)立自主的和平外交》教材分析本課是中國(guó)現(xiàn)代史的“新中國(guó)外交成就”的一個(gè)組成部分，主要學(xué)習(xí)新中國(guó)的成立到20世紀(jì)五十年代的外交成就。本課分兩目?jī)?nèi)容：第一目：和平共處五項(xiàng)原則。介紹了新中國(guó)的外交政策、建國(guó)第一年的外交成就、和平共處五項(xiàng)原則。第二目：周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議，介紹了1955年新中國(guó)在萬(wàn)隆會(huì)議上卓越表現(xiàn)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、新中國(guó)“獨(dú)立自主的和平外交”政策。處理方法：（1）通過(guò)一幅新中國(guó)成立之初的國(guó)際地圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)的兩極格局，以及亞非新興獨(dú)立國(guó)家的興起的國(guó)際環(huán)境，結(jié)合新中國(guó)成立的意義“中國(guó)人民站起來(lái)了，中國(guó)成為獨(dú)立自主的國(guó)家”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國(guó)的外交政策應(yīng)該是“獨(dú)立自主”的，有利于促進(jìn)世界和平的。（2）運(yùn)用《馬關(guān)條約》簽定時(shí)李鴻章的一幅劇照和“巴黎和會(huì)外交失敗”的文字資料，引導(dǎo)學(xué)生回憶舊中國(guó)的屈辱外交，認(rèn)識(shí)到新中國(guó)必須有和舊中國(guó)不一樣的獨(dú)立自主的和平外交。2、和平共處五項(xiàng)原則。處理方法：（1）運(yùn)用“周恩來(lái)在日內(nèi)瓦會(huì)議開(kāi)幕式上的講話”節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生論從史出，以小組合作的形式，探究和平共處五項(xiàng)原則提出的重大影響。（2）設(shè)計(jì)“和平共處五項(xiàng)原則”內(nèi)容的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，通過(guò)填寫(xiě)示意圖，理解和平共處五項(xiàng)原則的五個(gè)內(nèi)容之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：萬(wàn)隆會(huì)議上“求同存異”方針的提出及作用；萬(wàn)隆會(huì)議給中國(guó)帶來(lái)的重大影響。處理方法：（1）通過(guò)萬(wàn)隆會(huì)議會(huì)場(chǎng)內(nèi)“三個(gè)危機(jī)一個(gè)陷井”的博弈較量，以講故事的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終突破“求同存異”方針這一重難點(diǎn)。（2）通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題5“成功出席萬(wàn)隆會(huì)議對(duì)此后的新中國(guó)會(huì)帶來(lái)什么深遠(yuǎn)影響呢？”以教師講述為主，師生談話互動(dòng)，解決中國(guó)成功的出席萬(wàn)隆會(huì)議對(duì)后來(lái)新中國(guó)外交的影響。人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第15課獨(dú)立自主的和平外交評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題：1、中華人民共和國(guó)第一次以五大國(guó)之一的身份參加的國(guó)際會(huì)議是：A日內(nèi)瓦會(huì)議B萬(wàn)隆會(huì)議C雅爾塔會(huì)議D巴黎和會(huì)2、2013年5月20日，李克強(qiáng)總理在出訪印度時(shí)，發(fā)表了題為《跨越喜馬拉雅山的握手》的署名文章，指出：中印兩國(guó)天造地設(shè)，注定終將走在一起。1953年，周恩來(lái)總理在接見(jiàn)印度代表團(tuán)時(shí)首次提出了：A獨(dú)立自主的和平外交政策B和平共處五項(xiàng)原則C多邊外交活動(dòng)的原則D“求同存異”方針3、2015年4月22日，國(guó)家主席習(xí)近平在印度尼西亞首都雅加達(dá)出席了紀(jì)念萬(wàn)隆會(huì)議召開(kāi)60周年大會(huì)。下列關(guān)于萬(wàn)隆會(huì)議的說(shuō)法，不正確的是：A首次提出和平共處五項(xiàng)原則B周恩來(lái)提出“求同存異”的方針C這是第一次沒(méi)有殖民主義國(guó)家參加的亞非國(guó)際會(huì)議D帝國(guó)主義對(duì)萬(wàn)隆會(huì)議進(jìn)行了破壞4、孔子曾提出“君子和而不同”的思想，意思是“和諧而又不千篇一律，不同而又不互相沖突”。運(yùn)用這種思想處理不同社會(huì)制度的國(guó)家間的關(guān)系，取得成功的范例有：A中蘇建立外交關(guān)系B萬(wàn)隆會(huì)議的圓滿成功C中國(guó)取得抗美援朝的勝利D美蘇爭(zhēng)霸局面的出現(xiàn)5、20世紀(jì)50年代，新中國(guó)的外交在艱難中起步。下列外交成就取得于20世紀(jì)50年代的是：①參加日內(nèi)瓦會(huì)議②提出和平共處五項(xiàng)原則③成功出席萬(wàn)隆會(huì)議④尼克松訪華A①②③B②③④C①②④D①③④圖1周恩來(lái)訪問(wèn)印度圖2周恩來(lái)訪問(wèn)緬甸二、非選擇題：25分圖1周恩來(lái)訪問(wèn)印度圖2周恩來(lái)訪問(wèn)緬甸6、材料：見(jiàn)右圖1、2（1）圖1、2周恩來(lái)訪問(wèn)印度緬甸時(shí)提出了處理兩國(guó)關(guān)系的什么原則？（2）該原則產(chǎn)生了什么影響？7、材料：一個(gè)美國(guó)記者評(píng)論周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議中的作用時(shí)說(shuō)：“周恩來(lái)并不打算改變?nèi)魏我粋€(gè)堅(jiān)持反共立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度，但是他改變了會(huì)議的航向。”（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)回答，周恩來(lái)是如何“改變會(huì)議航向”的？（2）周恩來(lái)的做法產(chǎn)生了什么影響？參考答案1、A2、B3、A4、B5、A6、（1）原則：和平共處五項(xiàng)原則。（2）影響：和平共處五項(xiàng)原則成為處理國(guó)與國(guó)關(guān)系的基本準(zhǔn)則。7、（1）改變：周恩來(lái)提出“求同存異”的方針。（2）影響：“求同存異”的提出促進(jìn)了萬(wàn)隆會(huì)議的圓滿成功。人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第15課獨(dú)立自主的和平外交課后反思1、環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題引領(lǐng)式的教學(xué)模式深入學(xué)生喜愛(ài)。近來(lái)流行的板塊式教學(xué)模式，雖然使得教學(xué)設(shè)計(jì)更加華麗，但也難免使很多教師陷入了為了板塊而板塊的誤區(qū)，出現(xiàn)了諸如生搬硬套地將一課硬分成三個(gè)板塊、板塊的名稱嘩眾取寵等問(wèn)題。針對(duì)這些現(xiàn)象，近兩年的教學(xué)中，我探索了“問(wèn)題引領(lǐng)式”教學(xué)，而且經(jīng)過(guò)近兩年的試驗(yàn)，在學(xué)生中取得了不錯(cuò)的反響。本課就將教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用五個(gè)問(wèn)題加以引領(lǐng)，這五個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，設(shè)置了懸念，特別容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這五個(gè)問(wèn)題是：（1）新生的中國(guó)面臨怎樣的外部環(huán)境？應(yīng)該如何辦自己的外交？建