【鄂教版】語文四年級下冊(第8冊)第22課《紀(jì)曉嵐吟詩》教案設(shè)計(jì)

20紀(jì)曉嵐吟詩教學(xué)目標(biāo):學(xué)會10個(gè)字,會認(rèn)4個(gè)字,正確讀寫“沉靜、目不轉(zhuǎn)睛、活蹦亂跳”等詞的理解.能用普通話有感情地朗讀讀課文.能正確流利地背誦文中的古詩.對照1、2自然段中的古詩,想象文中描繪的畫面.懂得面對突發(fā)情況,要善于觀察,勤于思考,隨機(jī)應(yīng)變,靈活應(yīng)對.教學(xué)重、難點(diǎn):想象“秋江獨(dú)釣圖”的情景.體會紀(jì)嘵嵐的機(jī)智.教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,收集紀(jì)嘵嵐的資料和詩句.教師:字、詞卡片,掛圖教時(shí):2課時(shí)教程:一.導(dǎo)入新課:學(xué)生匯報(bào)收集的資料,介紹你了解的紀(jì)嘵嵐.板書課題,讀題.二.檢查預(yù)習(xí)情況.認(rèn)讀生字,生詞.指導(dǎo)難寫、易錯(cuò)的漢字.讀通課文.三.感知課文說說課文講了一件什么事？讀讀給你印象最深的地方？四.詩文對照,想象獨(dú)釣圖.請學(xué)生自由朗讀古詩,讀中想想:一人獨(dú)占一江秋請學(xué)生自由朗讀第1.2自然段,聯(lián)系文中古詩想想,古詩的哪些詩句就是文中哪些句子描寫的情景.同桌分工,對照著讀詩和文對應(yīng)的句子,想象詩文描繪的畫面.學(xué)生背誦古詩一次,然后閉者眼睛默默想象古詩所描繪的畫面.齊讀古詩后,指名說說“一人獨(dú)占一江秋”的語意.評議補(bǔ)充,深化感悟.五.指導(dǎo)讀悟第5自然段.學(xué)生按要求自瀆自悟,自主探究第5自然段,仔細(xì)體會本段所表達(dá)的思想感情.同桌讀讀議議,交流讀懂了什么,討論不懂的問題.班級交流,開展語文實(shí)踐活動.朗讀訓(xùn)練（先指名后齊讀）討論乾隆皇帝說的話,前兩個(gè)“好”字怎么理解,后兩個(gè)“好”字各應(yīng)怎么理解？作者為什么連用四個(gè)“好”,表達(dá)出怎樣的思想感情.作者是通過描寫什么來表達(dá)思想感情的？思考乾隆皇帝所說的話該怎么朗讀,根據(jù)自己的設(shè)計(jì)練習(xí)朗讀.組織賽讀、評讀活動,開展感情朗讀訓(xùn)練.印度王公的大米（一）學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會12個(gè)字,會認(rèn)7個(gè)字,正確讀寫“理所當(dāng)然、蘊(yùn)藏、辛勤”等詞,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用.默讀課文,培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀,邊讀邊想的習(xí)慣.把握課文主要內(nèi)容,體會小姑娘蟬德拉只要大米作為獎(jiǎng)賞和村民對她的選擇感到傷心的原因.通過閱讀,初步形成對小姑娘的印象,感悟她為貧窮村民著想,為窮人謀利益的品格,學(xué)習(xí)她從小心中有他人的精神.學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):把握課文主要內(nèi)容,體會小姑娘蟬德拉只要大米作為獎(jiǎng)賞和村民對她的選擇感到傷心的原因.通過閱讀,初步形成對小姑娘的印象.教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:預(yù)習(xí)課文.教師:字、詞卡片,掛圖教時(shí):2課時(shí)教程:一.導(dǎo)入新課:板書課題,讀題.這是一篇印度人民口頭流傳下來的民間傳說,印度的王公有許多的大米,圍繞大米發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們來讀讀課文吧.二.檢查預(yù)習(xí)情況.認(rèn)讀生字,生詞.指導(dǎo)難寫、易錯(cuò)的漢字.讀通課文.三.感知課文說說課文講了一件什么事？讀讀給你印象最深的地方？四.學(xué)習(xí)課文第一部分（1----5自然段）學(xué)生自由讀課文1---5自然段,邊讀邊畫出能表現(xiàn)蟬德拉個(gè)性愛好特點(diǎn)和思想特點(diǎn)的語句,想一想她的個(gè)性愛好特點(diǎn)與下文有什么聯(lián)系？她具有怎樣的思想,這種思想與后面的故事有什么關(guān)系？學(xué)生把上面自主探究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流,并討論不懂的問題.班級交流,回答問題,開展言語實(shí)踐訓(xùn)練.蟬德拉有什么個(gè)性愛好？你從哪些語句中知道的？聯(lián)系下文想想,這一個(gè)性愛好和她提出所要大米的計(jì)算辦法有什么聯(lián)系？“這一切”指的什么？“十分憤怒和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情？4.指導(dǎo)朗讀.對應(yīng)朗讀相關(guān)語段:引導(dǎo)學(xué)生把“蟬德拉喜歡大象,也喜歡數(shù)字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個(gè)方格為止.通過教師范讀和學(xué)生連讀,評讀等形式,有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”四.學(xué)習(xí)課文第二部分（6---20自然段）自讀,說說這幾個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容.說說獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同.蟬德拉是怎么給大象看病的？找出有關(guān)的句子讀一讀.你從中體會到什么？五.學(xué)習(xí)課文第三部分（第17---21自然段）自讀自悟,思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎(jiǎng)賞,而要求用大米作獎(jiǎng)賞？先默讀畫出表明蟬德拉要大米作獎(jiǎng)賞的原因的句子,思考這些句子表達(dá)出她的什么思想感情？并把自己的探究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學(xué)交流.注意讀好表示原因的重點(diǎn)句子.學(xué)生“把她注意上那個(gè)棋盤”和下一段中的“假如陛下允許…..直到最后一個(gè)方格為止.”接連著自由讀讀,想想蟬德拉用什么方法計(jì)量獎(jiǎng)賞的大米？你從中體會到什么？然后開展小組討論:你覺得這種計(jì)算方法好不好？好在哪里.齊讀最后一自然段,想想為什么村民對蟬德拉的選擇感到傷心？你認(rèn)為蟬德拉的選擇對不對？為什么？在指名答問的過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考和說明問題,注意組織評議.分角色朗讀這一部分,體會蟬德拉的智慧和思想境界.印度王公的大米（二）學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會12個(gè)字,會認(rèn)5個(gè)字.正確讀寫“珍貴、便宜、愚蠢、倉庫”等詞.默讀課文,培養(yǎng)良好的習(xí)慣.把握課文的主要內(nèi)容,能完整地復(fù)述故事.感悟蟬德拉的聰明才智和王公寧愿吃大虧,也要信守諾言的思想,能通過表演這個(gè)故事,反映課文中的人物印象.學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):把握課文的主要內(nèi)容,能完整地復(fù)述故事.能通過表演這個(gè)故事,反映課文中的人物印象.教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:預(yù)習(xí)課文.教師:字、詞卡片,掛圖教時(shí):2課時(shí)教程:一.導(dǎo)入新課:師:上節(jié)課我們了解了故事的前半部,知道蟬德拉向王公要大米作為獎(jiǎng)賞,后來怎樣了呢？讓我們來學(xué)這個(gè)故事的第二部.板書課題,讀題.二.二.檢查預(yù)習(xí)情況.認(rèn)讀生字,生詞.指導(dǎo)難寫、易錯(cuò)的漢字.讀通課文.三.感知課文說說課文講了一件什么事？讀讀給你印象最深的地方？四.學(xué)習(xí)課文第一自然段.學(xué)生自讀自悟,思考王公為什么暗自高興并馬上答應(yīng)蟬德拉的要求,你從中體會到王公怎樣的特點(diǎn)？邊讀邊畫出表明原因的相關(guān)句子,邊讀邊抓住描寫王公的心理活動,語言和行動的詞句體會.討論:王公為什么暗自計(jì)算中計(jì)量單位變化的詞語,想想計(jì)量單位的變化說明了什么？聯(lián)系上篇故事和本文故事的結(jié)果,你體會到王公有怎樣的特點(diǎn)？練習(xí)朗讀,讀出王公得意的神情和命令的語氣.讀好后,做填空練習(xí):因?yàn)橥豕幌氲剑ǎ?沒想到（）,所以他暗自高興并馬上批準(zhǔn)蟬德拉的要求,我們從中體會到王公是一個(gè)（）的人.五.引導(dǎo)學(xué)生讀悟計(jì)算獎(jiǎng)賞大米的過程.默讀2---9自然段,畫出計(jì)算中計(jì)算單位的詞語,想想計(jì)量單位的變化說明了什么？再次默讀2---9自然段,畫出描寫王公在計(jì)算賞米過程中的語言和行動的重點(diǎn)句子,想想他為什么那么說、那么做,你從中體會到什么？指導(dǎo)朗讀描寫王公神態(tài)變化的三個(gè)句子:王公來回踱著步子,眼睛瞪得大大的,充滿了驚訝.王公靠在了軟座椅上.印度王公非常吃力地站起來.4.再次默讀相關(guān)段落,