魯教版九年級化學(xué)上冊《物質(zhì)組成的表示》第2課時示范課教案

6/6第二節(jié)物質(zhì)組成的表示課時2一、教學(xué)目標(biāo)1.理解化合價的本質(zhì)，掌握化合價的一些規(guī)律；2.了解化合價與離子符號表示方法的不同。3.根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式，會判斷某元素的化合價；4.熟記一些常見元素和根的化合價，并學(xué)會根據(jù)化合價推求化學(xué)式的方法。二、教學(xué)重難點重點：記住常見元素和原子團(tuán)的化合價，會利用化合價書寫化學(xué)式，會根據(jù)化學(xué)式判斷某元素的化合價。難點：化合價含義的理解、應(yīng)用和記憶。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境引入新課【講述】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式的書寫，知道了通過科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)的組成是固定的，其化學(xué)式也是一定的。例如水、二氧化碳、氧化鐵的化學(xué)式分別是H2O、CO2、Fe2O3。【提問】那同學(xué)們思考沒思考過下面這兩個問題：1.為何在化學(xué)式中各元素的原子個數(shù)比不同呢？2.是什么決定了原子間相互化合的數(shù)量關(guān)系？【過渡】這和我們將要學(xué)習(xí)的化合價有關(guān)，化合價是書寫化學(xué)式的工具，這一節(jié)課我們就一起來來學(xué)習(xí)化合價。傾聽，思考。通過介紹幾種常見物質(zhì)的化學(xué)式，并提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引出下文，同時引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二新課講解【講解】一種元素的原子能夠跟其他元素的原子相互化合的比例，與這種元素的化合價有關(guān)。元素的化合價是由這種元素的一個原子得到或失去電子的數(shù)目決定的。【過渡】我們以鈉元素和氧元素為例來了解一下?！菊故尽空故綪PT第5頁。【講解】鈉原子的原子結(jié)構(gòu)中最外層是1個電子，它容易失去1個電子，形成帶一個單位正電荷的鈉離子，鈉元素在化合物中為+1價；氧元素的氧原子最外成電子數(shù)是6，容易得到兩個電子，形成帶兩個單位負(fù)電荷的氧離子，氧元素在化合物中為-2價?！具^渡】不同元素在形成化合物時會表現(xiàn)出不同的化合價?！菊故尽空故綪PT第6頁?！静贾萌蝿?wù)】這是常見元素化合價表格，請同學(xué)們閱讀表格，并思考下列問題：

1.從上表中可以看出金屬元素和非金屬元素的化合價各有什么特點？2.根據(jù)元素的化合價，計算MgO、H2O、MgCl2中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和?！窘涣饔懻摗楷F(xiàn)在請一名同學(xué)回答老師剛才提出的問題?！究偨Y(jié)】1.金屬元素的化合價都是正價，非金屬元素既有正價，也有負(fù)價。2.三種物質(zhì)中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和均為零。這說明在化合物里，各元素的正負(fù)化合價之和為零?！局v解】除此之外，還有下面的一些規(guī)律，幫助我們正確書寫化學(xué)式：在化合物里，氧元素通常顯-2價，氫元素通常顯+1價；金屬元素與非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負(fù)價；非金屬元素與氧化合時通常顯正價；例如：一些元素在不同物質(zhì)中可顯不同化合價；例如：在單質(zhì)中，元素的化合價為0。同種元素在同一化合物中，也可能顯示不同的化合價?！究偨Y(jié)】知道了元素的化合價，可以為書寫化合物的化學(xué)式提供幫助，因此我們要記住一些常見元素的化合價。（試著按一定的規(guī)律或韻律、順口溜，把常見元素的化合價背記下來。）注意：鐵顯+2價時讀作亞鐵，鐵顯+3價時讀作鐵?！局v解】有些物質(zhì)中如氫氧化鈉、硝酸鈣、硫酸鈣、硫酸鋇、碳酸鈣、磷酸、氯化銨等中的氫氧根離子、硝酸根離子、硫酸根離子、銨根離子常作為一個整體參加反應(yīng)，這樣的原子團(tuán)又叫做根。我們把這種作為一個整體參加化學(xué)反應(yīng)的原子集團(tuán)稱作原子團(tuán)。根的名稱根的符號常見的化合價氫氧根OH--1硝酸根NO3--1硫酸根SO42--2碳酸根CO32--2銨根NH4++1【注意】①原子團(tuán)不能單獨(dú)存在；②帶電荷的原子團(tuán)也是離子。【討論】比較表格中的離子符號和化合價，思考一下：化合價的表示方法與離子符號的表示方法有什么區(qū)別和聯(lián)系？【總結(jié)】化合價：用＋1，＋2，－1，－2……表示，標(biāo)在元素符號正上方，正負(fù)號在前、數(shù)值在后（“1”不能省略）。如：離子符號：用＋，2＋，－，2－……表示，標(biāo)在元素符號右上角，數(shù)值在前、正負(fù)號在后（“1”省略）。如：Na＋、Mg2＋、Al3＋、Cl－、OH－、SO42－聯(lián)系：一般情況下，同種元素（或原子團(tuán)）的化合價與其離子符號數(shù)值大小相等、正負(fù)號相同；先后順序相反?！究偨Y(jié)】常見根的化合價口訣【過渡】知道了元素的化合價，可以確定實際存在的化合物中各元素原子的個數(shù)比，從而寫出化合物的化學(xué)式；【講解】書寫化學(xué)式的步驟總共有3步：步驟一：根據(jù)物質(zhì)名稱確定元素種類和位置；步驟二：標(biāo)上相應(yīng)元素的化合價；步驟三：根據(jù)化合價確定右下角數(shù)字。例如：氧化鋁第一步：根據(jù)物質(zhì)名稱確定元素種類和位置為：第二步：標(biāo)上相應(yīng)元素的化合價：第三步：根據(jù)化合價確定右下角數(shù)字。即氧化鋁的化學(xué)式為：，此法即為十字交叉法?！静贾萌蝿?wù)】請同學(xué)根據(jù)上述步驟書寫以下物質(zhì)的化學(xué)式：氯化鈣、硫酸鋁、氫氧化鈣。【總結(jié)】【講解】同學(xué)們書寫過程中會發(fā)現(xiàn)與氧化鋁書寫不同的是，本道題中所給的物質(zhì)中有原子團(tuán)的存在。而當(dāng)原子團(tuán)個數(shù)不為“1”時，需要給原子團(tuán)加上括號，并將原子團(tuán)個數(shù)寫在括號的右下角?！具^渡】學(xué)習(xí)完了根據(jù)化合價書寫化學(xué)式。我們再來鞏固下化學(xué)式的書寫?！揪毩?xí)】應(yīng)用一：根據(jù)化合價寫化學(xué)式【提示】應(yīng)用二：根據(jù)化學(xué)式求化合價求下列化學(xué)式中氮元素的化合價。應(yīng)用三：求原子團(tuán)中某元素的化合價分別計算下列C、N、S元素的化合價。傾聽、理解并記憶。傾聽，理解，記錄帶著任務(wù)閱讀表格。回答問題。傾聽，理解。傾聽、理解并記錄。分組展開記憶比賽活動傾聽，理解，記錄記錄觀察，比較，分析傾聽，理解，記錄分組展開記憶傾聽，理解，記錄練習(xí)書寫化學(xué)式。練習(xí)，回答分析，回答。理解，記錄。練習(xí)理解，記錄讓學(xué)生明確元素化合價與最外層電子數(shù)有關(guān)。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用觀察、比較、概括等方法處理信息，從而自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。給學(xué)生展示的機(jī)會，同時活躍課堂氣氛。幫助學(xué)生梳理化合價的一般規(guī)律。利用口訣減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，通過比賽記憶活動提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。幫助學(xué)生梳理原子團(tuán)的概念。通過對比使學(xué)生能準(zhǔn)確區(qū)分化合價與離子符號的表示方法。利用口訣減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。理論聯(lián)系實際幫助學(xué)生掌握如何利用化合價來書寫化學(xué)式。通過設(shè)置陷阱，使得學(xué)生體會化學(xué)式書寫中的注意事項，加強(qiáng)對化合價的運(yùn)用。講練結(jié)合以達(dá)到能熟練運(yùn)用化合價解決問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。幫助學(xué)生區(qū)分易錯點。通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。環(huán)節(jié)三拓展延伸化合價發(fā)現(xiàn)中重要的人物閱讀P