2023初三物理中考教案

初三物理中考教案2023初三物理中考教案七篇

初三物理中考教案如何寫(xiě)？物理試驗(yàn)很微妙。奇妙的設(shè)計(jì)手法，讓物理現(xiàn)象更加明顯。下面是我為大家?guī)?lái)的2023初三物理中考教案七篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

2023初三物理中考教案精選篇1

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.知道長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米.各個(gè)單位間的換算關(guān)系.

2.知道測(cè)量長(zhǎng)度的工具是刻度尺，能正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度.

3.能正確讀出測(cè)量結(jié)果，知道測(cè)量數(shù)值由精確?????值和估量值組成.

4.知道什么是誤差，什么是錯(cuò)誤并區(qū)分誤差和錯(cuò)誤.

力量目標(biāo)

1.培育觀看力量：對(duì)圖形和圖像觀看，了解通過(guò)視覺(jué)推斷的長(zhǎng)度與實(shí)際測(cè)量不同;通過(guò)觀看刻度尺，熟悉刻度尺的量程、最小刻度、零刻線.

2.培育思維力量：通過(guò)單位換算，學(xué)會(huì)換算的一般方法.

德育目標(biāo)

養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)致的好習(xí)慣，例如用多次測(cè)量取平均值的方法減小誤差.

教材分析

教材首先是通過(guò)讓同學(xué)觀看圖和估測(cè)1分鐘的時(shí)間，熟悉到人的感覺(jué)并非牢靠的，從而引出了用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的重要性.列舉了同學(xué)熟識(shí)的測(cè)量工具，并指出長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，刻度尺是最常用的測(cè)量工具，教材利用圖片關(guān)心同學(xué)分析如何正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，教材要求教學(xué)中注意觀看的環(huán)節(jié).對(duì)于“長(zhǎng)度的單位”供應(yīng)了兩個(gè)日常生活中的情景，使同學(xué)聯(lián)系生活形成一般長(zhǎng)度的概念.在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中，教材用通俗易懂的語(yǔ)言分析了誤差為什么產(chǎn)生，和錯(cuò)誤的區(qū)分以及減小的方法.

教法建議

關(guān)于測(cè)量部分，由于同學(xué)缺乏定量討論自然現(xiàn)象的閱歷，對(duì)測(cè)量的重要性熟悉不足，所以應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的兩個(gè)例子，有條件的學(xué)校，還可以用其他的例子使同學(xué)熟悉到利用感覺(jué)器官做推斷的局限性，同時(shí)還可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，可以讓同學(xué)總結(jié)出“感覺(jué)并不總是牢靠的，需要進(jìn)行測(cè)量”的結(jié)論.老師可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中應(yīng)用大量的測(cè)量、精確的測(cè)量等.

關(guān)于長(zhǎng)度的單位，應(yīng)當(dāng)著眼形成長(zhǎng)度的詳細(xì)觀念，所以在教學(xué)中展現(xiàn)圖片、圖像和一些關(guān)于長(zhǎng)度的視頻資料，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)留意讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，自己實(shí)踐.

關(guān)于正確使用刻度尺，先觀看刻度尺的零點(diǎn)、量程、最小刻度，并告知其他的測(cè)量工具也有類似的問(wèn)題，從而形成同學(xué)“不同事物的共同規(guī)律”的觀念.在此基礎(chǔ)上，用觀看法自己得到正確的用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的方法.老師可以在課堂教學(xué)中組織爭(zhēng)論小組，其后，引導(dǎo)同學(xué)勤于思索著重理解，分析正確的和錯(cuò)誤的測(cè)量方法的不同，而能深化理解什么是正確的測(cè)量.

關(guān)于正確記錄測(cè)量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固，提示同學(xué)要重視這個(gè)問(wèn)題就可以了.在正確讀數(shù)這個(gè)問(wèn)題上，講清得到讀數(shù)的步驟，同學(xué)在此基礎(chǔ)上，用練習(xí)鞏固，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣為宜，不宜讓同學(xué)弄清細(xì)節(jié)和原理.

關(guān)于誤差的教學(xué)，講清誤差和錯(cuò)誤的區(qū)分，并知道減小誤差的方法，關(guān)于多次測(cè)量取平均值的詳細(xì)應(yīng)用，在初三物理測(cè)量電阻中才會(huì)較高要求的應(yīng)用.

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一節(jié)長(zhǎng)度測(cè)量誤差

【課題】

長(zhǎng)度的測(cè)量誤差

【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

知道長(zhǎng)度的單位，對(duì)于長(zhǎng)度的進(jìn)率的指數(shù)表示是一個(gè)難點(diǎn)，但是不宜要求過(guò)高，以形成新的難點(diǎn).能正確使用刻度尺并對(duì)使用的正確和錯(cuò)誤能有正確的推斷.正確記錄測(cè)量結(jié)果，能在精確?????值的基礎(chǔ)上估測(cè)一位，誤差是難點(diǎn)，講解時(shí)不宜過(guò)深.

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

1，引入新課

條件較好的學(xué)校可以組織同學(xué)觀看動(dòng)畫(huà)或圖片，條件一般的學(xué)校可以觀看課本上的1-1和1-2，使同學(xué)得到結(jié)論感覺(jué)不總是牢靠的，需要進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，從而引出測(cè)量在物理中的重要地位.

說(shuō)明在一些方面測(cè)量的打算作用，要留意聯(lián)系實(shí)際：放射一顆人造衛(wèi)星，衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)是否正常，就需要不斷的各種各樣的測(cè)量，并且這種測(cè)量要求的精度很高.

2，新授課：測(cè)量和長(zhǎng)度的單位

長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，測(cè)量要有標(biāo)準(zhǔn)，所以長(zhǎng)度有單位，可以引申各個(gè)物理量都有單位.介紹長(zhǎng)度的單位.

教學(xué)中要使同學(xué)建立長(zhǎng)度單位大小的觀念，條件較好的學(xué)校可以用動(dòng)畫(huà)(自然世界的尺度)、圖形、圖像來(lái)關(guān)心同學(xué)想象一些長(zhǎng)度的數(shù)值.在同學(xué)充分觀看的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際讓同學(xué)充分動(dòng)起來(lái)，在自己的身體上找出大約是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看誰(shuí)的更精確?????.

同學(xué)練習(xí)單位的換算和推斷數(shù)值的單位，以便鞏固所學(xué)到的學(xué)問(wèn).3，新授課：用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度

測(cè)量長(zhǎng)度的一般工具是刻度尺，觀看刻度尺，說(shuō)出自己的刻度尺的零刻度線的位置、量程、最小刻度.再觀看一些圖形，說(shuō)明這些刻度尺的零刻度線、量程和最小刻度.

同學(xué)可以觀看圖形和圖像素材，或者觀看課本上的1-5、1-6、1-7圖，組織同學(xué)爭(zhēng)論，并總結(jié)出訪用刻度尺的正確方法：刻度尺的刻度線緊貼被測(cè)物體的應(yīng)測(cè)部位，零刻度線磨損時(shí)，可以從其他刻線量起;觀看測(cè)量結(jié)果時(shí)，視線要與尺面垂直.同時(shí)，同學(xué)應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)論不根據(jù)正確方法使用時(shí)消失的問(wèn)題.

記錄結(jié)果時(shí)，要注明單位，并應(yīng)當(dāng)在讀出精確?????值后，再估量一位，老師利用板圖，讀出木塊的長(zhǎng)度：精確?????值是2cm，再估量一位數(shù)值，約是0.2cm，所以木塊的長(zhǎng)度是：2.2cm.

在此基礎(chǔ)上，加上毫米線，此時(shí)刻度尺的最小刻度是mm，再讀出木塊的長(zhǎng)度，對(duì)比這兩次的數(shù)值，可以看出測(cè)量相同的物體，用不同的精確度的刻度尺得到的結(jié)果是不同的.可以再出示一些問(wèn)題，鞏固同學(xué)的正確讀數(shù).教學(xué)中要留意養(yǎng)成同學(xué)的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣.

4，新授課：誤差

對(duì)于誤差的教學(xué)，僅僅把握三個(gè)問(wèn)題：什么是誤差，誤差是怎么產(chǎn)生的;誤差和錯(cuò)誤的區(qū)分;減小誤差的方法.這三個(gè)問(wèn)題可以讓同學(xué)爭(zhēng)論后得出.

由于估讀的數(shù)值不同，不同的刻度尺有差異，一些環(huán)境等因素對(duì)測(cè)量工具的影響，造成了誤差，所以誤差是不能肯定避開(kāi)的，我們把測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差.而錯(cuò)誤是測(cè)量上的方法錯(cuò)誤，可以在測(cè)量中改正的，這是二者的區(qū)分.減小誤差的方法是選擇精密的測(cè)量?jī)x器、多次測(cè)量取平均值.

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

探究活動(dòng)

【課題】查閱關(guān)于長(zhǎng)度的一些單位

【活動(dòng)的組織】以小組為單位

【老師指導(dǎo)】

1、供應(yīng)關(guān)于長(zhǎng)度的一些學(xué)史資料

2、不同國(guó)家中關(guān)于長(zhǎng)度的不同單位

3、長(zhǎng)度的國(guó)際單位制中，單位的換算關(guān)系

【評(píng)價(jià)】

1、資料來(lái)源的豐富程度

2、內(nèi)容的祥實(shí)程度

3、資料本身的豐富程度

2023初三物理中考教案精選篇2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

力量目標(biāo)：通過(guò)觀看、參觀或看錄像等方式，從有關(guān)的文字、圖片、音像資料中獲得社會(huì)生活中聲音利用方面的學(xué)問(wèn)。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲音在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加同學(xué)對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

難點(diǎn)：把握聲在社會(huì)中的應(yīng)用。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

啟動(dòng)課堂

學(xué)問(wèn)回顧：

復(fù)習(xí)噪聲的產(chǎn)生、等級(jí)以及掌握過(guò)程。

進(jìn)入新授課：

1.聲音的利用在人類生活中是特別廣泛的。讓同學(xué)展現(xiàn)課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書(shū)館搜集有關(guān)聲音利用的資料。

2.請(qǐng)同學(xué)們列舉所搜集到的有關(guān)聲音利用的資料。要求在同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，不要對(duì)同學(xué)的發(fā)言作評(píng)價(jià)。

3.對(duì)同學(xué)的回答給與充分的確定和鼓舞，并將同學(xué)搜集到的有關(guān)聲音利用的例子分為兩類：“聲與信息”和“聲與能量”。

(一)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用

1.中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽(tīng)，這是利用聲音診病的最早例子。

2.利用B超或彩超可以更精確?????地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)放射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過(guò)處理后顯示在屏幕上.超聲探查對(duì)人體沒(méi)有損害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況。

3.藥液霧化器

對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破裂成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效。

4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外。

(二)超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用

1.利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光滑度很高。

2.在工業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè).超聲波發(fā)生器放射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收.假如樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器放射出的超聲波信號(hào).這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。

3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的猛烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗潔凈。

(三)聲在軍事上的應(yīng)用

現(xiàn)代的無(wú)線電定位器——雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的

中國(guó)大陸超視距雷達(dá)助力反航母作戰(zhàn)

許多動(dòng)物都有完善的放射和接收超聲波的器官.蝙蝠通常只在夜間出來(lái)覓食、活動(dòng)，但它們從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹(shù)枝上，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo).它們的這些“絕技”靠的是什么?2.聲納

依據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們創(chuàng)造了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測(cè)海洋的深度、海底的地形特征等。

聲吶探測(cè)海深和魚(yú)群

(四)聲在生活中的應(yīng)用

超聲波加濕器

理論討論表明：在振幅相同的條件下，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比.超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高，因而能量很大.在我國(guó)北方干燥的冬季，假如把超聲波通入水罐中，猛烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破裂成很多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理。

探究作業(yè)

1、回顧本章所學(xué)，自己整理學(xué)問(wèn)體系。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。

2023初三物理中考教案精選篇3

1.教材中關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的描述非常簡(jiǎn)單，但是對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)卻很抽象，因此本節(jié)課的開(kāi)篇，我通過(guò)一些教學(xué)視頻的利用,直觀生動(dòng)的使同學(xué)對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熟識(shí)變得很輕松，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)做了一個(gè)在同學(xué)閉眼過(guò)程中推斷我是否運(yùn)動(dòng)了的小試驗(yàn)，讓同學(xué)真正的懂得，我們所認(rèn)為的運(yùn)動(dòng)或者靜止，就是根據(jù)物體的位置是否發(fā)生變化作為推斷依據(jù)的，從而輕松突破這一難點(diǎn)。

2.在此基礎(chǔ)上，我通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)探討運(yùn)動(dòng)和靜止的物體都是相對(duì)而言的?如何推斷物體是否在運(yùn)動(dòng)?先讓同學(xué)通過(guò)看書(shū)在頭腦中形成初步的感知，再結(jié)合其次段視頻的觀看，最終讓同學(xué)通過(guò)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，并要求同學(xué)人人都要發(fā)言，我在各組間巡察指導(dǎo)?？吹酵瑢W(xué)們都能夠舉出很多日常生活中現(xiàn)象和實(shí)例來(lái)說(shuō)明上面的問(wèn)題，是同學(xué)真正懂得了，我們所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)或靜止都是依據(jù)情境中的某個(gè)特定的物體來(lái)說(shuō)的，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)論也不同，今兒說(shuō)明白運(yùn)動(dòng)和靜止的物體都是相對(duì)而言的。再通過(guò)全班的匯報(bào)、總結(jié)。老師做簡(jiǎn)單的概述，并幫助同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的訂正在溝通中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或片面的熟識(shí)。同時(shí)引出參照物的概念。

最終，老師和同學(xué)一起概括出參照物的概念、參照物選擇的方法及物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性等學(xué)問(wèn)。這一節(jié)課整教學(xué)過(guò)程中同學(xué)都處在一種興奮的狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)效率很高，達(dá)到了事半功倍的效果。

不足之處：

由于受課堂時(shí)間的限制，對(duì)于相對(duì)性的討論沒(méi)有更多的深化，部分同學(xué)對(duì)這一學(xué)問(wèn)的熟識(shí)還不夠。在吵鬧的討論之后，沒(méi)能給同學(xué)肯定的靜思時(shí)間，讓同學(xué)重新理解這一問(wèn)題和學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在同學(xué)的作業(yè)中仍舊發(fā)覺(jué)參照物選擇不明，推斷錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

2023初三物理中考教案精選篇4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹學(xué)校有關(guān)精神，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課堂高效為抓手，深化扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)有效性的討論，圍繞學(xué)校的要求詳細(xì)開(kāi)展備課組活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)狀況分析

同學(xué)已經(jīng)學(xué)了一學(xué)期的物理，已經(jīng)對(duì)物理有了肯定的熟悉，但是對(duì)概念的理解有些不精確?????，不到位，敘述時(shí)，不是很清晰，所以在應(yīng)用時(shí)就消失了問(wèn)題。這也是我們這學(xué)期要訂正的地方。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問(wèn)與技能

1、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的.一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問(wèn)，而且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

2、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

3、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

(二)過(guò)程和方法

1、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。

2、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量。

3、通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究方案和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

4、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)問(wèn)題，有初步的分析概括力量。

5、能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋看法的意識(shí)，有初步的信息溝通力量。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、能保持對(duì)自然的奇怪???，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，喜愛(ài)和諧相處的情感。

2、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然界和日常生活中的物理道理。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。

4、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

5、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

6、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有抱負(fù)，有報(bào)護(hù)，喜愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。

四、詳細(xì)措施

(一)鼓舞同學(xué)樂(lè)觀大膽地參加科學(xué)探究。

鼓舞同學(xué)樂(lè)觀動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

1、使同學(xué)養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

2、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意同學(xué)這方面良好素養(yǎng)的形成。

(二)、關(guān)心同學(xué)盡快轉(zhuǎn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)心同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問(wèn)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問(wèn)，同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

(三)、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

1、以多種方式向同學(xué)供應(yīng)廣泛的信息。

2、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一部分。

3、盡可能讓同學(xué)得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓同學(xué)用物理學(xué)問(wèn)武裝自己的頭腦。

2023初三物理中考教案精選篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)與技能

熟悉電流，會(huì)正確使用電流表。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)電流大小的引入，培育同學(xué)類比推理力量。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)探究串并聯(lián)電路電流特點(diǎn)，培育同學(xué)科學(xué)的態(tài)度與協(xié)作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

電流表的正確使用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

關(guān)于電流你了解多少?

1.電流的成因：

1.電流方向的規(guī)定：

3、電池有正負(fù)兩個(gè)極，電源外部的電流方向?

同學(xué)回答問(wèn)題。

(二)、熟悉電流

1.播放水流視頻，類比水流引入電流

水流有強(qiáng)弱之分，單位時(shí)間內(nèi)從水管中流出的水越多，水流就越大。電流是否也和水流一樣，有強(qiáng)弱之分呢?

2.老師演示課本52頁(yè)觀看：燈泡的亮度，引導(dǎo)同學(xué)分析得出電流是有大小之分的。

3.同學(xué)看書(shū)52頁(yè)，得出單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷的多少叫做電流。并自學(xué)電流的單位及各單位之間的進(jìn)率，完成下面的練習(xí)題

4.電流單位轉(zhuǎn)換練習(xí)

①房間燈泡中的電流約0.2A，等于mA.

②半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流約50mA，等于A.

③計(jì)算器中電源的電流約100μA，等于A.

④家用電冰箱的電流約1A，等于μA.

5.課件展現(xiàn)和看課本52頁(yè)了解一些常用電器的工作電流的大小。

(三)測(cè)量電流

1.同學(xué)看書(shū)使其知道，1.電路中電流大小需用電流表測(cè)量;2.電流表的符號(hào)是A

2.探究活動(dòng)：

1仔細(xì)觀看電流表。觀看電流表的外觀，你能發(fā)覺(jué)什么?

2拿到一個(gè)測(cè)量?jī)x器先觀看什么?(零刻度、分度值、量程)

3自學(xué)J0407型直流電流表說(shuō)明書(shū)，回答下列問(wèn)題：

a.電流表的用途

b.電流表的測(cè)量范圍?怎么選擇測(cè)量范圍?選擇0--0.6A量程時(shí)，一大格和一小格各代表多大電流值;選擇0—3A量程時(shí)一大格和一小格又代表多大電流值?

c.電流表的正確使用方法

3.老師引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)電流表讀數(shù)。

4.同學(xué)探究：測(cè)量通過(guò)燈泡的電流，練習(xí)使用電流表

5.針對(duì)同學(xué)測(cè)量過(guò)程中消失的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，關(guān)心同學(xué)分析故障的緣由。

(四)、課堂練習(xí)

(五)、師生共同小結(jié)：

(六)、板書(shū)設(shè)計(jì)

2023初三物理中考教案精選篇6

【三維目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)與技能：

1、知道功率的概念，能用比較的方法得出功率的概念。

2、知道功率單位的含義并能形成詳細(xì)的觀念。

3、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的功率問(wèn)題

過(guò)程與方法：通過(guò)功率的概念的教學(xué)，使同學(xué)體驗(yàn)概念類比的討論方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)討論態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

功率的概念、意義及計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

功率的概念和有關(guān)計(jì)算。

【教學(xué)預(yù)備】

試驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、秒表。

【教學(xué)方法】

試驗(yàn)法、比較法、爭(zhēng)論法。

【學(xué)法指導(dǎo)】

觀看法、爭(zhēng)論法、比較法、試驗(yàn)探究法、練習(xí)法、閱讀法。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

§9.4做功的快慢

一、怎樣比較做功的快慢

兩種方法：相同時(shí)間比做功的多少和做功相同時(shí)比所用時(shí)間。

二、功率和測(cè)算功率的方法

1、物理學(xué)中用功率來(lái)表示物體做功的快慢.

2、功率的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)做的功。

3、功率的計(jì)算公式：P=W/t。

4、功率的單位：瓦(W);常用單位還有千瓦(kW)。1kW=1000W

1W=1J/s，表示某物體在1s內(nèi)做了1J的功。

5、留意：(1)在公式P=W/t中，W、t的單位必需是國(guó)際單位即J、s;

(2)要計(jì)算功率必需知道功和做功的時(shí)間。

6、測(cè)算功率的方法:測(cè)量出所做的功W和做功的時(shí)間t,然后用P=W/t計(jì)算出來(lái).

7、例題

例1：起重機(jī)以0.1m/s的速度，將一重為4000N的重物勻速提高5m，起重機(jī)做功的功率是多少kW?

例2：汽車在水平大路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，功率為22050W不變，當(dāng)牽引力是8820N時(shí)，它的速度是多少?當(dāng)牽引力是2205N，速度是5m/s時(shí)，它的實(shí)際功率是多少?

【課時(shí)支配】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

〔新課引入〕

提問(wèn)：1、什么是機(jī)械功?怎樣才算做功?

2、怎樣計(jì)算功?

3、如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢?物理學(xué)中用什么量表示物體運(yùn)動(dòng)快慢?速度是如何定義的?

4、一建筑工地上要把500塊磚送到樓頂，用定滑輪往上送，一次運(yùn)50塊，共花了120min，而用起重機(jī)運(yùn)輸1次就可運(yùn)完，只要2min就可以了，已知每塊磚重35N，樓高20m。試求定滑輪和起重機(jī)各做了多少功?

同學(xué)解答：定滑輪做的功：共做n=500/50=10次，

W1=nGh=10×35N×50×20m=3.5×105J

起重機(jī)做的功：W2=Gh=35N×500×20m=3.5×105J

同學(xué)回答后，老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)做得既精確?????又快的同學(xué)，鼓舞較慢的同學(xué)。并敘述：從前面的計(jì)算我們可以看到做功不僅有多少的問(wèn)題，還有一個(gè)快慢的問(wèn)題。

老師指導(dǎo)觀看課本P165圖9-26中a、b兩個(gè)人做功的多少和做功所用的時(shí)間，進(jìn)而再比較兩人做功的快慢，并指出比較的方法，指定同學(xué)回答后，再指導(dǎo)同學(xué)觀看圖9-27中a、b兩人做功的多少和做功所用的時(shí)間，進(jìn)而再比較兩人做功的快慢，并指出比較的方法，指定同學(xué)回答。

老師歸納：和比較物體運(yùn)動(dòng)快慢一樣，比較物體做功快慢有兩種方法：相同時(shí)間比做功的多少和做功相同時(shí)比所用時(shí)間。

無(wú)論是人做功還是機(jī)械做功，都有做功快慢的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)探究做功的快慢。

[板書(shū)]§9.4做功的快慢

〔新課教學(xué)〕

1、怎樣比較做功的快慢

師：如何比較做功的快慢?方法有幾種?

生：比較做功的快慢方法有兩種，相同時(shí)間比做功的多少和做功相同時(shí)比所用時(shí)間。

[板書(shū)]比較做功快慢的兩種方法：相同時(shí)間比做功的多少和做功相同時(shí)比所用時(shí)間。

2、功率和測(cè)算功率的方法

師：為了比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，我們引入了速度的概念，為了比較物體做功的快慢，我們引入功率的概念.

[板書(shū)]物理學(xué)中用功率來(lái)表示物體做功的快慢。

對(duì)比速度的概念，我們?nèi)绾味x功率這個(gè)概念呢?

生：把單位時(shí)間內(nèi)做的功定義為功率。

[板書(shū)]功率的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)做的功。

師：假如用P表示功率，對(duì)比速度的計(jì)算公式，功率的計(jì)算公式應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢?

生：P=W/t。

[板書(shū)]功率的計(jì)算公式：P=W/t。

師：依據(jù)公式，功率的單位是什么?

生：J/s。

師：在國(guó)際單位制中，功率的單位是由功和時(shí)間的單位復(fù)合而成的，就是J/s，后人為了紀(jì)念英國(guó)物理學(xué)家瓦特對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，用他的名字來(lái)作為功率的單位，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)W。

常用單位還有千瓦(kW)。1kW=1000W

[板書(shū)]功率的單位：瓦(W)。1W=1J/s，表示某物體在1s內(nèi)做了1J的功。

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)的功率70W表示該運(yùn)動(dòng)員在1s內(nèi)做了70J的功。

讓同學(xué)計(jì)算前面的定滑輪和起重機(jī)搬運(yùn)磚塊的功率。

P1=W1/t1=48.6W

P2=W2/t2=3000W

由計(jì)算我們可以看出起重機(jī)的功率大，即起重機(jī)做功比定滑輪快。

[反饋練習(xí)]：

1、單位換算3×103W=W=J/s。

2、一臺(tái)加強(qiáng)的功率是4×103W，表示的意義是.

3、下列說(shuō)法中正確的是()

A、做功多的機(jī)器，功率就肯定大B、功率大的機(jī)器，做功就肯定多

C、完成相同的功，耗時(shí)多的機(jī)器功率大D、功率大的機(jī)器做功快

4、(1)挖掘機(jī)在1min內(nèi)做了7.2×106J的功，求挖掘機(jī)的功率?

(2)人在3S內(nèi)做功150J，求人的功率?

請(qǐng)基礎(chǔ)不同層次的同學(xué)到黑板上演算，然后依據(jù)同學(xué)答題狀況強(qiáng)調(diào)應(yīng)用公式進(jìn)行有關(guān)功率計(jì)算的一些留意問(wèn)題。并充分確定基礎(chǔ)一般的同學(xué)取得的成果，激勵(lì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

[板書(shū)]留意：

(1)在公式P=W/t中，W、t的單位必需是國(guó)際單位即J、s;

(2)要計(jì)算功率必需知道功和做功的時(shí)間。

老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀P166表格，了解一些動(dòng)物和交通工具的功率，指導(dǎo)同學(xué)讀出這個(gè)表格。

在1s內(nèi)將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功的功率約為1W，

同學(xué)從一樓走到二樓的時(shí)間花了30S，通過(guò)簡(jiǎn)潔計(jì)算可得這個(gè)同學(xué)上樓的功率約為60W。

同學(xué)設(shè)計(jì)：怎樣測(cè)算出我從地面上將一木塊勻速拿到桌面上的功率?需要測(cè)出哪些量?需要哪些測(cè)量工具?如何計(jì)算?

同學(xué)爭(zhēng)論，然后老師指名回答。

[板書(shū)]測(cè)算功率的方法:測(cè)量出所做的功W和做功的時(shí)間t,然后用P=W/t計(jì)算出來(lái).

指定兩名同學(xué)共同完成這一試驗(yàn)。

3、例題

例1：起重機(jī)以0.1m/s的速度，將一重為4000N的重物勻速提高5m，起重機(jī)做功的功率是多少kW?

同學(xué)練習(xí)，讓一同學(xué)到黑板上解答，老師講評(píng)。

分析：依據(jù)G=4000N，h=5m，求出起重機(jī)克服物體受的重力做的功

W=Gh，依據(jù)v=0.1m/s，h=5m，求出做功的時(shí)間t=h/v，再依據(jù)

P=W/t，求出起重機(jī)做功的功率。

解答：W=Gh=4000N×5m=20000J

t=h/t=5m/0.1m/s=50s

P=W/t=20000J/50s=400W=0.4kW

答：略。

例2：汽車在水平大路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，功率為22050W不變，當(dāng)牽引力是8820N時(shí)，它的速度是多少?當(dāng)牽引力是2205N，速度是5m/s時(shí)，它的實(shí)際功率是多少?

分析：汽車在水平大路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在時(shí)間t內(nèi)通過(guò)的路程為s，其速度為v，依據(jù)P=W/t=(Fs)/t=Fv，可得v=P/F，在汽車輸出功率肯定時(shí)，其速度與牽引力成反比，牽引力增大，速度將減小，將已知數(shù)據(jù)代入即可求出汽車的速度;當(dāng)汽車的牽引力轉(zhuǎn)變，速度轉(zhuǎn)變時(shí)，它的實(shí)際功率也將發(fā)生轉(zhuǎn)變，將已知數(shù)據(jù)代入即可求出P=Fv，即可求出汽車的實(shí)際功率。

已知：P1=22050WF1=8820NF2=2205Nv2=5m/s

求：v1=?P2=?

解：由P=W/t=(Fs)/t=Fv得

v1=P1/F1=22050W/8820N=2.4m/s

P2=F2?v2=2205N×5m/s=11025W

答：略。

師：同學(xué)們可能在生活中還接觸到一些電器的功率，那是電功率，在以后將連續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P166信息窗。

2023初三物理中考教案精選篇7

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本課時(shí)是八班級(jí)物理上冊(cè)第三章《光現(xiàn)象》第四節(jié),光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象,是理解透鏡成像的基礎(chǔ),同時(shí)又是解釋日常生活中很多光現(xiàn)象的基礎(chǔ).光的折射現(xiàn)象同學(xué)比較熟識(shí),也比較感愛(ài)好,通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析,培育同學(xué)親密聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和力量,更重要是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高科學(xué)素養(yǎng),讓同學(xué)從小崇尚科學(xué),立志獻(xiàn)身科學(xué).本節(jié)教材讓同學(xué)熟悉光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律,是為以后幾節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行充分預(yù)備.所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點(diǎn).

2.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)全面提高同學(xué)素養(yǎng)的總體目標(biāo)與教學(xué)大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及同學(xué)已有的熟悉基礎(chǔ),我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

(1)學(xué)問(wèn)目標(biāo):

知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角;

知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆;

能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)潔現(xiàn)象.

(2)力量目標(biāo):

通過(guò)演示試驗(yàn),指導(dǎo)同學(xué)觀看現(xiàn)象,引導(dǎo)同學(xué)自己分析,歸納規(guī)律,培育同學(xué)的觀看,分析,歸納力量.引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn),培育同學(xué)的動(dòng)手力量及通過(guò)試驗(yàn)討論問(wèn)題的習(xí)慣.

(3)情感目標(biāo):

培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好.

(4)德育目標(biāo):

通過(guò)對(duì)日常光現(xiàn)象的分析,破除迷信,喜愛(ài)科學(xué),進(jìn)行唯物主義教育.

3