2023學(xué)年完整公開(kāi)課版第一次的

—中國(guó)古代政治制度的演變—銀谷國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校曹華九年級(jí)《歷史》專(zhuān)題一、禪讓制：

二、世襲制：

大道之行也，天下為公，選賢與能，......是謂大同。今大道既隱，天下為家，......是謂小康?！胺饨ㄓH戚，以藩屏周”三、西周的分封制

四、中央集權(quán)制

五、唐朝的三省六部制

六、行省制討論：評(píng)價(jià)中央集權(quán)制？積極：有利于多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展，有利于各地經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，有利于抵御外來(lái)侵略，維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一。消極：容易形成暴政，后期阻礙了先進(jìn)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。合作與探究：科舉制

請(qǐng)同學(xué)談?wù)効婆e制演變的歷程，并簡(jiǎn)析其利與弊。課堂鞏固：1、有學(xué)者認(rèn)為科舉制所體現(xiàn)的許多有價(jià)值的觀念具有永久的生命力……成為人類(lèi)共同的基本理念?？婆e制“具有永久的生命力”主要是指()A、平等競(jìng)爭(zhēng)B、注重實(shí)踐C、分科考試D、以德取才2、秦始皇“廢分封，設(shè)郡縣”；漢武帝實(shí)行“郡國(guó)并行制和內(nèi)外朝制”；明太祖“廢丞相，權(quán)分六部”；清雍正“以軍機(jī)處取代議政王大臣會(huì)議”。歷代帝王這樣做的根本目的是()A、為了政治改革的順利進(jìn)行B、為了保證國(guó)家的長(zhǎng)治久安C、為了預(yù)防官員的貪污腐敗D、為了彰顯皇權(quán)的至高無(wú)上AB課堂鞏固：3、從明朝廢丞相到清初增設(shè)軍機(jī)處的變化表明()A、皇權(quán)與相權(quán)的矛盾日益加劇B、皇權(quán)戰(zhàn)勝相權(quán)C、皇權(quán)與相權(quán)的矛盾日益緩和D、皇權(quán)日益加強(qiáng)4、易中天總結(jié)道：中央集權(quán)，春秋是準(zhǔn)備，戰(zhàn)國(guó)是實(shí)驗(yàn)，秦漢是完成。之后的唐宋元明清，是調(diào)整、鞏固，充實(shí)、提高。以下選項(xiàng)中，不適合“中央集權(quán)”這一主題的是()A、(秦)“分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)”B、(董仲舒)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”C、(明太祖)“罷丞相不設(shè)，析中書(shū)省之政，歸六部”D、(鄭成功)“開(kāi)辟荊棘逐荷夷，十年始克復(fù)先基”DD課堂鞏固：材料一：唐太宗嘗私幸端門(mén)，見(jiàn)新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄入彀中矣?！薄^“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”。1、材料一中“賺得英雄盡白頭”指的是什么制度?唐太宗對(duì)這種制度進(jìn)行了怎樣的完善?結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出科舉制度的實(shí)質(zhì)?？婆e制唐太宗：增加科舉考試科目，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目控制天下士人，維護(hù)封建專(zhuān)制統(tǒng)治。課堂鞏固：材料二：“在宋以前有三公坐而論道的說(shuō)法……到宋朝便不然了，從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無(wú)坐處，一坐群站，在明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說(shuō)話了?！币灰幻魇穼?zhuān)家吳晗<<朱元璋>>2、材料二中，君臣關(guān)系“從坐而站而跪”這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題?中國(guó)古代的君主專(zhuān)制制度不斷強(qiáng)化思維導(dǎo)圖一、禪讓制二、世襲制三、分封制四、君主專(zhuān)制的中央集權(quán)制度五、科舉制1、提出：法家韓非2、建立：秦3