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中班科學教案：沉和浮教案及教學反思教學目標了解物體的重量與體積對于浮力的影響；探究物體的密度與水的密度對于浮力的影響；觀察、探究物體在水中的運動狀態(tài)。教學內容1.沉和浮知識點：物體的密度對于浮力的影響；幾種常見物質的密度。關鍵詞：沉、浮、密度。操作步驟：老師先在水中放入一個鐵釘和一個海綿，請學生觀察鐵塊和海綿在水中的狀態(tài)，讓學生感知物體的沉浮狀態(tài)。針對鐵釘和海綿的不同狀態(tài)，老師可以引導學生理解，一個物體是否能在水中浮起來完全取決于其密度與水的密度之間的關系。老師再用雞蛋和蘋果進行更深入的探討。通過比較雞蛋和蘋果在水中沉浮狀態(tài)的不同，讓學生體會到不同物質的密度也會對浮力產生巨大影響。2.實驗探究知識點：浮力的產生；飄浮和沉沒的原因。關鍵詞：浮力，實驗探究。操作步驟：老師提供一個水面上漂浮的塑料瓶、一個藍色玻璃瓶和一些沉重的鐵釘，讓學生預測這些物品能否浮在水中，并觀察其實際的浮沉情況。通過觀察實驗現(xiàn)象，老師引導學生發(fā)現(xiàn)物體與水的密度之間的關系，并讓學生理解到，當物體的密度大于水的密度時，它就會沉入水中，反之則表現(xiàn)出浮力效應。老師再選擇一個稍微輕一些的玻璃瓶，要求學生將其口向下持在水中，讓學生探究口向下持續(xù)時，玻璃瓶變成了不同的狀態(tài)。3.水中的物體知識點：物體在水中漂浮的原因；水對于物體的作用。關鍵詞：物體運動狀態(tài)，水的作用。操作步驟：老師準備三個大小相同的球，一個輕質發(fā)泡球、一個木球和一個輕質塑料球，讓學生預測它們在水中的運動狀態(tài)，然后讓學生觀察實際現(xiàn)象，并總結出球體的不同材料會對于物體在水中的運動狀態(tài)造成什么影響。老師再給學生展示一個漂浮泡泡，并讓學生思考水對于物體運動狀態(tài)的作用。通過讓學生發(fā)現(xiàn)水對于球的運動狀態(tài)的作用，引導學生探究氣泡浮在水中需要什么條件。教學反思本課堂中，老師采用了多種不同的教學方式，如實驗探究、圖像展示等，有利于學生更好地理解與記憶物理運動規(guī)律。同時，課堂中對于舍棄過多的定義性知識點，而以趣味性的實驗、生活中的各種事物作為實例，讓學生在不知不覺中學懂相關知識點。但是，盡管實驗探究多采多姿，起到直觀又生動的教學效果，但是實驗存在的主觀性也是不可避免的。在今后的教學中，應該針對不同的學生特點，采取不同的教學方式，力求讓學生在愉悅氛圍中感知物理規(guī)

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