德育在班主任工作中的重要性分析VIP

第第頁德育在班主任工作中的重要性分析一、學(xué)校德育的主要功能

1.科學(xué)協(xié)調(diào)人與人的關(guān)系，促進(jìn)校內(nèi)和諧

道德教育在師生的教育互動中，對不同同學(xué)的思想道德世界產(chǎn)生不同程度影響，使同學(xué)科學(xué)熟悉自身、自身與他人、自身與社會等關(guān)系，進(jìn)而主動地協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，促進(jìn)校內(nèi)的和諧。在學(xué)校范圍內(nèi)，學(xué)校德育對同學(xué)的影響是顯而易見的。它一方面為同學(xué)供應(yīng)思想道德模范，以供同學(xué)效法與學(xué)習(xí)。另一方面為同學(xué)供應(yīng)完善的思想道德規(guī)范，以讓同學(xué)自我約束和約束他人。在獲得道德認(rèn)知和道德約束的前提下，同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的關(guān)系漸漸實現(xiàn)著和諧，而人與人之間的關(guān)系也在此過程中得到了科學(xué)協(xié)調(diào)。在學(xué)校范圍之外，學(xué)校德育對同學(xué)的影響依舊存在。這主要表達(dá)在同學(xué)以道德認(rèn)知和道德約束為行為指導(dǎo)，進(jìn)一步形成思想道德意識，增加道德體驗，并以此來深化對道德規(guī)范的認(rèn)知和理解。在同學(xué)的道德水準(zhǔn)不斷得到提高的過程中，和諧校內(nèi)也就逐步得以形成。

2.充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性

學(xué)校德育并不局限于為同學(xué)供應(yīng)單純的道德認(rèn)知，它還努力關(guān)心同學(xué)形成正確而長久的思想意識與精神動力，進(jìn)而調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，給予同學(xué)強大的精神動力以克服在學(xué)習(xí)中遇到的困難，使同學(xué)的內(nèi)在潛能得到釋放，進(jìn)而逐步培育起同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望和深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的制造力和想象力，促進(jìn)同學(xué)把握各學(xué)科學(xué)問和討論方法，提高動手力量和各項技能水平，實現(xiàn)智育的進(jìn)展。當(dāng)然，同學(xué)智育的進(jìn)展總是難免受到多種客觀條件的制約，但人在客觀條件面前并非無能為力。這就更加要求發(fā)揮學(xué)校德育工作的作用，充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性。

3.促使同學(xué)不斷實現(xiàn)健康全面成長

學(xué)校德育工作使得同學(xué)獲得道德認(rèn)知，形成道德意識，增加道德體驗，不斷實現(xiàn)道德超越。同時，它又能充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，使得同學(xué)非智力因素在成長過程中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。另外，同學(xué)德育工作還關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。這都將促進(jìn)同學(xué)不斷實現(xiàn)健康全面成長，不斷實現(xiàn)自我。

二、德育在班主任工作中的重要性

1.德育是班主任工作的生命線

班主任工作是學(xué)校工作中極其重要的一部分，它直接關(guān)系到同學(xué)的成長、老師的自我進(jìn)展和學(xué)校的和諧進(jìn)展。做好班主任工作，不僅是學(xué)校的工作要求，也是家長和社會對班主任提出的必定要求。如何才能做好班主任工作，使得每一個同學(xué)在校期間都能得到健康成長？這是每一個班主任都在思索的問題。既是如此，那么，有沒有一項工作能把冗雜瑣碎的班主任工作統(tǒng)領(lǐng)起來？很明顯，這一項工作就是德育工作。德育工作從人的主觀方面入手，深化同學(xué)的主觀世界，發(fā)掘同學(xué)的主觀能量，全面鼓舞同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)和提升同學(xué)。失去了德育工作，失去了對同學(xué)思想道德世界、情感世界和價值觀世界的影響，班主任工作就便成了一些瑣事的簡潔重復(fù)，就失去了它的管理功能、育人功能，當(dāng)然也就失去了它存在的意義與價值。

2.德育有利于提高班主任工作實效性

班主任工作與學(xué)校其他工作一樣，都能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展。但是，如何開展班主任工作才能更好地提高工作效率，取得更大的成效呢？這是每一個班主任都應(yīng)當(dāng)思索的'問題。無論班主任工作是怎樣的冗雜，它歸根究竟都是面對人、影響人、塑造人和開發(fā)人的潛能的工作。它始終離不開人與人之間的關(guān)系，始終離不開同學(xué)對班主任工作的接受與認(rèn)可，始終離不開同學(xué)的主觀因素。只有在同學(xué)廣泛認(rèn)可和接受并得到健康成長的狀況下，班主任工作才可以說是取得了成效。這就需要學(xué)校和老師以德育工作，促進(jìn)同學(xué)對道德的認(rèn)知和體驗，培育他們的道德意識和道德觀念，并激發(fā)他們的主觀能動性和內(nèi)在潛能，提高他們對班主任工作的熟悉，乃至參加到班主任工作中來，從而提高班主任工作效率。

3.德育有利于班主任工作的科學(xué)進(jìn)展

在素養(yǎng)教育不斷進(jìn)展的今日，班主任工作應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)科學(xué)進(jìn)展，以更好地服務(wù)于素養(yǎng)教育。德育工作貫穿在班主任工作中，不僅影響著同學(xué)，也影響著老師自身。德育工作有利于班主任工作的科學(xué)進(jìn)展。一方面，德育的工作對象與班主任的工作