吃水不忘挖井人說課稿

吃水不忘挖井人在授課《吃水不忘挖井人》一課中，我的教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，認(rèn)識(shí)“毛主席”這個(gè)人物，讓學(xué)生懂得“飲水思源”、“感恩”的道理。我的設(shè)計(jì)理念及流程是這樣的：一、開課法在開課中，我利用的是歌曲開課法。我利用兒童熟悉的、喜歡的歌曲《蟲兒飛》來開課。因?yàn)楦柚械淖詈笠痪涓柙~是“···你在思念誰？”在歌曲一結(jié)束時(shí)，我話機(jī)一轉(zhuǎn)，說，“歌中唱得多動(dòng)情??！我們大家會(huì)常常思念家中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。但今天老師看到書中有很多的人，他們都是在思念同一個(gè)人。不知這個(gè)人究竟是一個(gè)什么人，竟能讓那么多人在思念他？大家想知道到底是誰在思念誰嗎？”就這樣引出課題，“現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)今天的課文《吃水不忘挖井人》。學(xué)完課文后，我們就會(huì)知道他們是誰了。”二、生字學(xué)習(xí)法在生字學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，我是用“幫幫它們吧”。我不僅用生字卡片，我還制作了生字課件。先是找了“喜羊羊”和“美羊羊”這兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，讓它們分別出現(xiàn)在生字幻燈片的左下方和右下方。在學(xué)生初讀課文之后，出示幻燈片時(shí)，我說“剛才喜羊羊和美羊羊也讀了課文，也遇到了很多的生字、生詞寶寶，我想，肯定也還有一些同學(xué)和喜羊羊、美羊羊一樣遇到了困難，我們來幫幫他們吧！”瑞金城沙洲壩出示的幻燈片為帶音節(jié)生詞---音節(jié)消失---另一個(gè)字消失---全部消失。在采用多種形式學(xué)完生字之后，我用了一設(shè)問句“生字寶寶們都到哪里去了？哦原來他們都跑回課文中去了。我們?cè)俚秸n文中去找找看，還認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們?！本瓦@樣，再一次把學(xué)生拉回到課文中來。三、毛主席簡(jiǎn)介在毛主席簡(jiǎn)介中，我也是采用課件。我先是用一張“100”人民幣毛主席頭像來引出毛主席簡(jiǎn)介。在介紹毛主席時(shí)，我用的是一張圖（毛主席頭像）、文（毛主席簡(jiǎn)介內(nèi)容）、樂（《東方紅》）結(jié)合在一起的幻燈片。在音樂聲中，學(xué)生會(huì)聽到更多頌揚(yáng)毛主席的歌詞。這樣更能幫助學(xué)生了解毛主席。四、課文學(xué)習(xí)對(duì)于課文理解環(huán)節(jié)，我本著“少講多讀”的原則，打破滿堂灌的老式教法。采用多種形式讓學(xué)生讀課文，讓他們?cè)谧x中感悟，在讀中找到問題“誰念誰”的答案，以及“為什么人們不忘記這個(gè)人？”讓學(xué)生能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。五、總結(jié)部分在總結(jié)性學(xué)習(xí)中，我依然用的是音樂做背景。在《感恩的心》音樂聲中，我是這樣總結(jié)的：“同學(xué)們，我們的幸福生活來之不易。請(qǐng)珍惜美好的生活。請(qǐng)記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——