2022-2023學年湖北省十堰市統(tǒng)招專升本語文模擬試卷及答案

2022-2023學年湖北省十堰市統(tǒng)招專升本語文模擬試卷及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.陶淵明的《飲酒》（其五）是一首（）

A.愛情詩B.田園詩C.送別詩D.詠史詩

2.字少游，號淮海居士的是（）

A.歐陽修B.秦觀C.柳永D.蘇軾

3.《陌上桑》寫羅敷美貌所運用的主要表現(xiàn)方法是（）

A.對比反襯B.象征暗示C.類比彰顯D.側面烘托

4.美國著名作家海明威的代表作是（）

A.《老人與?！稡.《我的大學》C.《百年孤獨》D.《高老頭》

5.陸游與尤袤、楊萬里、范成大并稱（）

A.吳中四士B.南宋四大家C.蘇門四學士D.北宋四大家

6.曾經(jīng)榮獲人民藝術家稱號的作家是（）

A.茅盾B.巴金C.老舍D.冰心

7.我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光詩句出自郭沫若的（）

A.《女神》B.《光的頌歌》C.《爐中煤》D.《地球，我的母親》

8.分析多個事物，推導出一般性結論的論證方法是（）

A.類比法B.歸納法C.演繹法D.對比法

9.以樂—悲—喜為情感線索的作品是（）

A.《文與可畫筼筜谷偃竹記》B.《寶玉挨打》C.《石崇與王愷爭豪》D.《前赤壁賦》

10.與秦晉殽之戰(zhàn)有直接關聯(lián)的事件是（）

A.燭之武退秦師B.晉楚城濮之戰(zhàn)C.晉惠公背信棄義D.晉公子重耳流亡

11.下列對《我與地壇》中地壇的描述，具有我的人生象征意味的是（）

A.園子荒蕪冷落得如同一片野地B.祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽C.蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空D.園子荒蕪但并不衰敗

12.《馬伶?zhèn)鳌分械姆忠死ド椒謩e指（）

A.分宜人、顧秉謙B.嚴嵩、昆山人C.嚴嵩、顧秉謙D.分宜人、昆山人

13.五十步笑百步這個成語出自（）

A.《論語》B.《寡人之于國也》C.《李將軍列傳》D.《報劉一丈書》

14.莫泊桑的國籍是（）

A.美國B.英國C.俄國D.法國

15.下列作品當中不屬于魯迅的小說集的是（）

A.《吶喊》B.《彷徨》C.《故事新編》D.《野草》

16.《五代史伶官傳序》的主要表現(xiàn)方法是（）

A.對比B.類比C.象征D.烘托

17.下列關于楚辭常識的表述，不正確的一項是（）

A.《楚辭》的編訂者是西漢的劉向

B.楚辭的代表作家有屈原、宋玉等

C.楚辭是在漢賦的基礎上產(chǎn)生的

D.楚辭語言富有濃郁的楚國地方色彩

18.在詞史上，開豪放一派的詞人是（）

A.陸游B.蘇軾C.秦觀D.辛棄疾

19.適用于發(fā)布、傳達要求下級機關執(zhí)行和有關單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉、轉發(fā)公文的文種是（）

A.通報B.通知C.公報D.意見

20.漢樂府民歌中大多數(shù)為（）

A.敘事詩B.抒情詩C.諷喻詩D.歸隱詩

21.請示可以直接交給領導者個人的是（）

A.領導人直接交辦的事項B.與領導人直接相關的事項C.重要文件D.機密文件

22.16世紀，與莎士比亞齊名的我國著名戲劇家是（）

A.湯顯祖B.王實甫C.關漢卿D.孔尚任

23.1951年榮獲人民藝術家稱號的是（）

A.巴金B(yǎng).茅盾C.老舍D.趙樹理

24.大葉性肺炎常見致病菌為（）

A.金黃色葡萄球菌B.溶血性鏈球菌C.肺炎球菌D.肺炎桿菌

25.在以下作品中，表現(xiàn)羈旅行役之苦的是（）

A.李白《行路難》（其一）

B.陸游《關山月》（和戎詔下十五年）

C.王昌齡《從軍行》（其四）

D.柳永《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）

26.《說笑》一文的作者是（）

A.巴金B(yǎng).錢鐘書C.老舍D.沈從文

27.余光中《聽聽那冷雨》的語言文字的特點是（）

A.中西結合的語言B.具有臺灣地域特色的語言C.平白樸素的語言D.典雅而富于彈性的語言

28.巴金的《激流三部曲》指的是（）

A.《龍?虎?狗》B.《家》《春》《秋》C.《霧》《雨》《電》D.《雷雨》《日出》《北京人》

29.《陌上?！烦鲇凇稑犯娂罚瑢儆冢ǎ?/p>

A.《郊廟歌辭》B.《鼓吹曲辭》C.《玉臺新詠》D.《相和歌辭》

30.魯迅唯一的一部散文詩集是（）

A.《朝花夕拾》B.《野草》C.《三閑集》D.《吶喊》

二、填空題(20題)31.君所謂可而有否焉，____?！蛾套訉R侯問》

32.公文擬制包括公文的起草、審核、____等程序

33.張若虛《春江花月夜》：誰家今夜扁舟子，____

34.____，塞上風云接地陰

35.《飲馬長城窟行·青青河畔草》：____，遺我雙鯉魚

36.____，新人不如故

37.白居易《長恨歌》：____，驚破霓裳羽衣曲

38.____，生死安足論。《正氣歌》

39.李清照《聲聲慢》：____，最難將息

40.在天愿作比翼鳥，____。天長地久有時盡，____

41.牛驥同一皂，____?！墩龤飧琛?/p>

42.《詩經(jīng)·氓》：桑之未落，____

43.____，孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首》〈其一〉）

44.____，忽覺在他鄉(xiāng)

45.調節(jié)呼吸運動的外周化學感受器是____和____

46.高曉聲關于農(nóng)民題材的系列小說中的主人公是____

47.我有嘉賓，____

48.李商隱《錦瑟》：滄海月明珠有淚，____

49.子曰：不患人之不己知，____

50.直北關山金鼓震，____。（《秋興八首》〈其四〉）

三、判斷題(10題)51.《前赤壁賦》是一篇文賦，文賦的特點是采取主客問答、抑主伸客的形式，駢散相間，講求用韻（）

A.否B.是

52.茹志鵑的《揀麥穗》描述的是我童年時期的一段難忘經(jīng)歷（）

A.否B.是

53.漢樂府民歌主要繼承并發(fā)展了《楚辭》的浪漫主義藝術傳統(tǒng)（）

A.否B.是

54.戴望舒是20世紀80年代朦朧詩派的代表詩人（）

A.否B.是

55.《史記》是我國第一部紀傳體通史，記述了上自黃帝、下至漢武帝太初年間長達三千多年的歷史（）

A.否B.是

56.行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲感時花濺淚，恨別鳥驚心四句詩都用了移情的修辭手法（）

A.否B.是

57.《山居秋暝》描繪了秋日早晨一場新雨過后的山間景色（）

A.否B.是

58.蔡元培在《〈北京大學月刊〉發(fā)刊詞》中，表達了兼容并包的辦學思想（）

A.否B.是

59.勇服郭晞的故事出自《馬伶?zhèn)鳌罚ǎ?/p>

A.否B.是

60.《鄭伯克段于鄢》出自《戰(zhàn)國策》（）

A.否B.是

四、詞語解釋題(5題)61.女子耽兮，不可說也。

說

62.五十者可以衣帛矣

衣

63.蓋馬伶恥出李伶下。

恥

64.抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

本

65.問君何能爾，心遠地自偏。

爾

五、古文閱讀題(2題)66.詞中憂愁風雨，樹猶如此化用的典故是（）

A.劉備北征時，見到自己過去種的柳樹已高大成蔭而發(fā)的感慨

B.曹操北征時，見到自己過去種的柳樹已高大成蔭而發(fā)的感慨

C.桓溫北征時，見到自己過去種的柳樹已高大成蔭而發(fā)的感慨

D.諸葛亮北征時，見到自己過去種的柳樹已高大成蔭而發(fā)的感慨

67.

對于愚公移山的打算，愚公妻子和智叟都是提出同樣的疑問，但兩人的語氣有什么不同？

六、作文題(1題)68.材料一：某大學資深教授、博士生導師王教授退休后，在該大學開設了一門名為胡適作品選讀的選修課，剛開始時教室里擠滿了人，沒過多久，來聽課的已寥寥無幾。我們不是不喜歡聽你的課，而是因為你的課與就業(yè)無關。一位學生告訴王教授。

上中學，與高考無關的課，不學；到了大學，與就業(yè)無關的知識，不問；到了職場，與生計無關的事，不做。我們現(xiàn)在的教育，正在培養(yǎng)出一批絕對的、精致的利己主義者。

材料二：戲曲作為集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的藝術形式，能傳藝，傳神，傳德。一年來，戲曲正逐步走進各地大中小學，融入校園生活：既有借助戲曲教材提高學生學習效率的，也有專業(yè)的戲曲社團進校培養(yǎng)年輕一代的；更多的，則把戲曲進校園當成學校的開學第一課，無關升學和就業(yè)。

請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限

參考答案

1.B陶淵明的《飲酒》（其五）是一首田園詩

2.BB秦觀，字太虛，一字少游，號淮海居士，揚州高郵（今屬江蘇）人

3.DD《陌上?！分忻鑼懥_敷美貌是通過夸飾其服飾和用具之美以及觀看者的反應來側面烘托渲染

4.A《老人與?！肥呛Ｃ魍拇碜髌?/p>

5.BB陸游生平作詩近萬首，與尤袤、楊萬里、范成大并稱南宋四大家

6.C老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被北京市人民政府授予人民藝術家稱號

7.AA題干中的詩句出自郭沫若的《天狗》一詩，此詩被收錄在郭沫若的第一部詩集《女神》中

8.BB歸納法是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例，然后歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結論

9.D《前赤壁賦》中蘇軾的感情經(jīng)歷了三次變化，即樂—悲—喜，其思想也經(jīng)歷了一個由平靜到苦悶，再由苦悶到得到解脫的發(fā)展過程

10.AA秦晉殽之戰(zhàn)發(fā)生在秦晉爭霸戰(zhàn)爭中，發(fā)生于周襄公二十六年（前627）。公元前630年，秦晉約定共擊鄭國，鄭得知消息后派燭之武說服秦穆公退兵。秦穆公聽取燭之武的說辭，于是不再助晉滅鄭，反而與鄭結盟而后退兵。這就為秦晉交兵種下了遠因

11.DD對我的人生具有象征意味的是園子荒蕪但并不衰敗。這是地壇對我心靈的啟發(fā)，使我了解了每個卑微的個體，無論怎樣的纖細、渺小、脆弱，無論怎樣被忽略、被拋棄、被輕視，他們都會忠實地完成著自己生命的軌跡。而且一旦生命發(fā)芽，那么生機就會涌動，看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深的地壇，實際上亦有喧囂不已、生生不息的生命流淌。這種難以言說的永恒與瞬間，古老與新鮮，沉靜與涌動，博大與纖細，給作者心靈以強烈的震動

12.CC嚴嵩是分宜人，顧秉謙是昆山人，二人皆是明朝著名的奸臣。侯方域在《馬伶?zhèn)鳌分蟹謩e以分宜昆山代指二人

13.BB五十步笑百步出自《寡人之于國也》

14.D

15.D《野草》是魯迅的散文詩集

16.A《伶官傳序》通過對后唐莊宗李存勖前期艱苦創(chuàng)業(yè)、統(tǒng)一中原，后期因驕縱享樂而導致身死國滅的對比，總結出王朝的興亡取決于人事的觀點

17.C

18.B蘇軾是宋代文學最高成就的代表，開豪放詞一派，并在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就

19.BB《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定：通知適用于發(fā)布、傳達要求下級機關執(zhí)行和有關單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉、轉發(fā)公文

20.A

21.AA請示適用于向上級機關請求指示、批準，如果是領導人直接交辦的事項，可以直接交給領導者個人

22.A四位戲劇家中只有湯顯祖和莎士比亞同處16世紀，王實甫是13—14世紀的劇作家，關漢卿是13—14世紀的劇作家，孔尚任是17—18世紀的劇作家

23.CC老舍在1951年因創(chuàng)作話劇《龍須溝》而榮獲北京市人民政府授予的人民藝術家稱號

24.CC大葉性肺炎主要是由肺炎球菌引起的以肺泡內彌漫性纖維素滲出為主的急性炎癥

25.DD《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）融寫景、抒情為一體，通過描寫羈旅行役之苦，表達了強烈的思歸情感，語淺而情深。《行路難》（其一）主要抒發(fā)了仕途不順的感慨；《關山月》（和戎詔下十五年）表現(xiàn)了愛國將士報國無門的苦悶以及中原百姓深切渴望恢復中原的愿望，體現(xiàn)了詩人憂國憂民、渴望統(tǒng)一的愛國情懷；《從軍行》（其四）寫邊關將士在艱苦的環(huán)境中為國作戰(zhàn)，誓死報國的英雄氣概

26.B《說笑》一文的作者是錢鐘書

27.DD余光中的散文文字十分華麗典雅，里面所含有的古典的美，文字技巧上如水銀瀉地般的揮灑，比比皆是。《聽聽那冷雨》就是這其中的代表

28.B

29.DD《陌上?！肥菨h樂府代表作品之一，保存在《樂府詩集》里的《相和歌辭》

30.B魯迅的雜文集有《墳》《熱風》《華蓋集》《三閑集》《二心集》《南腔北調集》《且介亭雜文》等。小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》。散文詩集有《野草》。散文集有《朝花夕拾》

31.臣獻其否以成其可

32.簽發(fā)

33.何處相思明月樓

34.江間波浪兼天涌

35.客從遠方來

36.將縑來比素

37.漁陽鼙鼓動地來

38.當其貫日月

39.乍暖還寒時候

40.在地愿為連理枝、此恨綿綿無絕期

41.雞棲鳳凰食

42.其葉沃若

43.叢菊兩開他日淚

44.夢見在我旁

45.頸動脈體

46.陳奐生

47.鼓瑟吹笙

48.藍田日暖玉生煙

49.患不知人也

50.征西車馬羽書馳

51.N×《前赤壁賦》的文賦特點是采用主客問答、抑客伸主的形式

52.N《揀麥穗》的作者是張潔

53.N×漢樂府民歌主要繼承并發(fā)展了《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義藝術傳統(tǒng)

54.N×戴望舒是20世紀30年代現(xiàn)代派的代表詩人

55.Y

56.Y√為了突出某種強烈的感情，作者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致，但實際上并不存在的特性，這種修辭手法叫作移情

57.N×《山居秋暝》描繪的是秋日傍晚新雨過后的山間景色

58.Y

59.N×勇服郭晞出自《段太尉逸事狀》

60.N《鄭伯克段于鄢》是《左傳》中的名篇

61.說：通脫，解脫

62.衣：穿

63.恥：以……為恥

64.本：考察，探究

65.爾：如此

66.CC晉朝桓溫北征，看見他早年種的柳樹已經(jīng)長得非常粗大，不禁感慨地說：木猶如此，人何以堪！（事見《世說新語·言語》）。此用其事，意思是說，大好的時光白白地流逝，人已衰老，卻只能為國勢的危殆而憂愁

67.妻子是擔憂（關切）的語氣，智叟是譏笑（責難）的語氣

68.教育應拋棄功利主義王教授開設的胡適作品選讀選修課聽者寥寥無幾，只因其與就業(yè)無關，這一情況讓我們感受到教育的功利性。孩子，作為受教育者，坐著應試教育的大船，雖然在書山題海中感受到了知識的波瀾壯闊，但這條大船會駛向何方？我們的孩子又會成為怎樣的人呢？或許有人會說，有一個清楚的目標，并努力為之奮斗，不是很好嗎？可是，我們的目標如果建立在功利之上，只向升學與就業(yè)看齊，其他與升學與就業(yè)無關的內容，如藝術等，都不去關注，那么，我們的目標本身就是短視的、有問題