猜猜他是誰說課

猜猜他是誰蘆花潭鄉(xiāng)中學

黃嬌各位評委、老師：早上好！今天我說課的題目是《猜猜他是誰》。我將從教材、學情、教學目標、教法、學法、教學過程、板書等幾個方面來具體解說我對這一課的教學設計。前言PREFACE目錄CONTENTS說教材說目標說學情說過程01020304為人師表0506說反思說板書說教材01說教材

《猜猜他是誰》是部編小學語文三年級上冊第一單元習作課。第一單元以“學校生活”為主題，編排了《大青樹下的小學》《花的學?！穬善x課文，《不懂就要問》一篇略讀課文，篇習作。本單元對這個主題進行了系統(tǒng)安排。課文和習作從不同側面反映了學校生活的內容。本課習作教學就是圍繞上述主題安排的。本課的習作要求是“體會習作的樂趣”。這是本套教材編排的第一次習作練習。意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。要求學生用幾句話或一段話介紹自己的同學，旨在激發(fā)學生的習作興趣，讓學生在二年級寫話的基礎上以比較輕松的狀態(tài)進入習作學習。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。學習書面書面表，體會習作的樂趣。說學情02本次習作在輕松的氛圍中展開，不拔高要求，主要培養(yǎng)孩子的寫作興趣。這是本套教材編排的第一次習作練習。初次寫作雖然要求只是寫幾句話或一段話，但是對于缺乏寫作經驗的孩子們來說，無疑是一個不小的挑戰(zhàn)。孩子剛上三年級已經有較好的觀察習慣，并能寫一些簡單的句子。單擊此處添加標題學習基礎信息素質高學習認知能力說學情說目標03知識目標技能目標素質目標能注意寫一段話時開頭空兩格。能選擇一兩點特別的地方寫幾句話或一段話，介紹自己的同學。培養(yǎng)寫作興趣ABC說目標說過程04說過程010203二、談話交流，明確方法。一、競猜游戲，激發(fā)興趣。三、學以致用。耳朵大，鼻子長，大大的肚皮真能裝，一把釘耙走四方。猜猜他是誰？一、競猜游戲，激發(fā)興趣他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。猜猜他是誰？他會七十二變，他有一雙火眼金睛，妖魔鬼怪一眼就能看穿，他一個筋斗就是十萬八千里，他使用的兵器金箍棒能大能小，他嫉惡如仇，活潑勇敢，英勇無畏，堅韌不拔猜猜他是誰？你們能根據謎語描述的人物的特點猜出謎底真棒！孩子們，接下來我們繼續(xù)玩這個有趣的游戲，不過，猜的人物可是我們身邊的喲。我們可以從哪些方面來介紹一個人呢？

我們來看看書上是怎樣介紹人物的。二、談話交流，明確方法

（1）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

（2）他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停……

（3）他關心班里的每一個人。有一次我數學沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶……

（4）他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影……說一說上面的四段話是從哪幾個方面來介紹人物的，同桌交流，明確寫人物要圍繞哪些方面來寫。小組交流我們要抓住人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質、興趣愛好這些方面來進行介紹。通過剛才的交流、探討，我們總結一下，要如何介紹才能讓同學們很快地猜出你說的那個人？總結（1）說外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說。（2）抓住性格、語言、行為及愛好等方面的突出特點。（3）敘述典型事例。（1）根據課前對人物的細致觀察，要求抓住一兩個特點介紹一個同學。（2）互相評議介紹得是否具體。（3）認真傾聽，提出建議。說一說三、學以致用

選擇一個同學,用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容就能猜出你寫的是誰。他有哪些地方讓你印象深刻,選取其中一個最與眾不同的用上事例寫一寫吧!寫一寫說板書05說板書猜猜他是誰寫人物

抓特點外貌

性格

品質

愛好

具體事例說反思06說反思開學的第一次習作課，我想重點是要讓學生喜歡上表達，無論是口頭的表達還是書面的表達，都得想說敢說。上課前的讀文段猜人物都是選取學生耳熟能詳的內容，能引起學生興趣，再逐漸過渡到教材上的寫人物片段的練習，使學生在說與思的練習過程中，逐步明白介紹他人的方法，抓住人物突出的特征是最重要的手段。不足之處：應該嚴格遵守“教師的主導性和學生的主體性”這一要求進行，教學時使習作練習在輕松的氛