口語交際-意見不同怎么辦

部編版語文六年級上冊意見不同怎么辦口語交際語文要素準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服人。學習目標

生活中聽到不同意見時，能換位思考，積極溝通。

能準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。（重點）

能尊重不同意見，討論問題時，能態(tài)度平和，以理服人。（難點）

能在表達觀點時做到簡潔明了、有依據(jù)。（重點）

交際話題交際話題自讀文中的兩個事例，明確討論的話題：話題一：春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹？話題二：要路還是要樹？明確要求交際要求準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，要換位思考，以理服人。表達觀點時，要簡潔明了。話題討論體驗步驟各小組根據(jù)情境選擇自己喜歡的話題。小組成員分別選擇一個角色，從這個角色出發(fā)闡述對這個問題的看法。討論內(nèi)容情境一：

過年了，大伯（生態(tài)環(huán)境局工作人員）、小叔（環(huán)衛(wèi)工人）、姑姑（眼科醫(yī)生）、爸爸（消防員）、媽媽（鞭炮廠工人）和我（普通市民）都到爺爺奶奶家拜年。他們拜年后便聊起了昨天的一則新聞：市內(nèi)有一戶人家回老家過年，陽臺上晾著衣服，大年三十晚上，鄰居的煙花不慎射到他們家陽臺引起了火災。于是，大家對春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹展開了激烈的討論。討論內(nèi)容情境二：

南方的某座城市，一條道路擠滿了人，政府決定砍掉道路兩邊生長了幾十年的大樹來拓寬城市道路，只見已有不少樹木倒在兩邊。道路附近的許多居民及路上的行人紛紛上前圍觀，經(jīng)過這里的司機也都下了車，有的上前阻止，有的在一邊對此事展開了討論。見此情景，交通運輸局局長和生態(tài)環(huán)境局局長也迅速趕到了現(xiàn)場。他們都對“要路還是要樹”發(fā)表著自己的意見。情境再現(xiàn)情景再現(xiàn)小組成員分別選擇一個角色，上臺演示討論過程。大伯：生態(tài)環(huán)境局工作人員小叔：環(huán)衛(wèi)工人姑姑：眼科醫(yī)生媽媽：鞭炮廠工人我：普通市民爸爸：消防員情景再現(xiàn)我認為春節(jié)還是要燃放煙花爆竹，這樣才比較有年味。再說，這不也是我們中國的傳統(tǒng)習俗嗎？是啊，要是不能燃放煙花爆竹，我們鞭炮廠的所有員工都要失業(yè)了。只要燃放時注意安全，這些事故應該都是可以避免的。你們說的確實有一定的道理，我也能理解你們的心情。但從社會層面及環(huán)保方面來看，我認為燃放煙花爆竹還是應該禁止的。燃放煙花爆竹時會產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等氣體，這些有毒有害氣體是無形的“殺手”，對我們的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)有一定的損害作用，對眼睛也有刺激作用。據(jù)環(huán)境監(jiān)測站監(jiān)測，當春節(jié)大量燃放鞭炮時，空氣中的二氧化硫、一氧化碳濃度明顯增高，空氣中二氧化氮、二氧化硫和可吸入顆粒物都超出國家規(guī)定的標準。情景再現(xiàn)我還是認為春節(jié)不要燃放煙花爆竹為好。我們科室每年春節(jié)期間，都會接到很多因觀看或動手燃放煙花傷及眼睛而來就醫(yī)的患者，昨天就有一名38歲的男子在觀看煙花時被氣浪炸壞了眼球。（可根據(jù)時事新聞報道擬講內(nèi)容）這對個人及家庭來說都是非常大的不幸。是啊，燃放煙花確實有很多的危害，對市容市貌也有很大的影響。每年正月里，當許多人沉浸在春節(jié)的歡樂中時，我們環(huán)衛(wèi)工人卻不得不加班加點清掃路上的鞭炮屑，我們有一位同事連續(xù)7年春節(jié)都是在馬路上度過的。如果大家不燃放煙花爆竹的話，我想他也就可以像大家一樣能在家與家人團圓，開心地吃上熱騰騰的餃子了。我也認為不要燃放煙花爆竹好，每年像這樣因燃放煙花爆竹引起的火災真的不少。這樣的災害，輕則造成財產(chǎn)損失，重則造成人員傷亡，后果不堪設想。我們的生命是寶貴的，沒有必要貪圖一時的快樂而造成無法挽回的后果。其他同學對各個角色對話提出補充或改進意見。根據(jù)本次口語交際的要求進行評議，評出最佳角色獎。合作交流角色準確把握別人的觀點態(tài)度平和自己的觀點簡潔明了普通市民☆☆☆☆☆☆☆☆☆鞭炮工人☆☆☆☆☆☆☆☆☆生態(tài)環(huán)境局

工作人員☆☆☆☆☆