職業(yè)生涯管理教學(xué)大綱

職業(yè)生涯管理教學(xué)大綱課程編號：12034905課程名稱：職業(yè)生涯管理/CareerManagement學(xué)分：2學(xué)時：32適用專業(yè)：公共事業(yè)管理建議修讀學(xué)期：5開課單位：公共管理與法學(xué)院公共事業(yè)管理系先修課程：公共事業(yè)管理、公共部門人力資源管理、人力資源開發(fā)與素質(zhì)測評一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)《職業(yè)生涯管理》是公共事業(yè)管理專業(yè)本科生的選修課程，該課程從知識管理與現(xiàn)代社會的視角，通過知識教學(xué)和課堂討論，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想，培育職業(yè)精神，提升職業(yè)能力，是一門知識和實踐相結(jié)合的應(yīng)用性課程?！堵殬I(yè)生涯管理》以馬克思主義認(rèn)識論為指導(dǎo)，以職業(yè)管理和知識管理的最新理論和實踐為依據(jù)，注重理論性和實踐性的統(tǒng)一，努力做到知識簡明、討論豐富、多種受益。本課程從知識和實踐兩個方面，指導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃與管理的基本知識和方法，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識自我、積極探索職業(yè)社會、擬定符合自身實際的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)道路。結(jié)合專題學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂和素質(zhì)拓展等活動，增強學(xué)生對職業(yè)社會的認(rèn)識，調(diào)查分析影響職業(yè)生涯的因素，把握職業(yè)規(guī)劃的必要性和可能性，利用有利因素進(jìn)行職業(yè)選擇和職業(yè)管理，通過知識學(xué)習(xí)和活動訓(xùn)練提升素質(zhì)，掌握求職應(yīng)聘技巧《職業(yè)生涯管理》與公共事業(yè)管理專業(yè)的其他課程有著密切的關(guān)系。它與《公共事業(yè)管理》、《公共部門人力資源管理》、《人力資源開發(fā)與素質(zhì)測評》等課程存在理論與實踐上的互相銜接，也是培養(yǎng)公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)成功的提高課程。本課程的主要任務(wù)有：基于知識管理和現(xiàn)代社會的視角，講授與職業(yè)生涯管理相關(guān)基本知識和方法，讓授課學(xué)生深度認(rèn)識現(xiàn)代社會，掌握接受學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本策略，樹立職業(yè)理想和目標(biāo)，把握人際交往原則，提升職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃的能力，同時幫助學(xué)生初步掌握職業(yè)調(diào)查的方法，分析影響職業(yè)成功的因素，優(yōu)化職業(yè)選擇和職業(yè)管理。二、教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時分配本課程總學(xué)時數(shù)為32學(xué)時，其中理論教學(xué)為24學(xué)時，討論和實踐8學(xué)時，課程教學(xué)共有10章，具體內(nèi)容幾學(xué)時安排如下表所示：課程內(nèi)容教學(xué)要求重點（★）難題（▲）學(xué)時安排備注第一章職業(yè)生涯管理概述41.職業(yè)生涯與職業(yè)生涯管理A★▲2.知識管理A★3.現(xiàn)代社會A★4.社會適應(yīng)A第二章大學(xué)生與現(xiàn)代社會31.什么是現(xiàn)代化B★2.現(xiàn)代人與大學(xué)生A3.大學(xué)生與社會適應(yīng)B▲*課堂討論：模擬決策（SWOT模型）1第三章大學(xué)生知識管理技巧與方法31.你的知識問題B2.知識管理的一般理論A★3.大學(xué)生知識管理與應(yīng)用A▲*課堂討論：你的知識管理方法？1第四章大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)策略31.學(xué)習(xí)指導(dǎo)的相關(guān)問題B★2.國外大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的特點C3.大學(xué)生怎樣接受學(xué)習(xí)指導(dǎo)B4.大學(xué)生學(xué)習(xí)策略A▲*課堂討論：我的學(xué)習(xí)時間怎么分配？1第五章大學(xué)生人生理想與自我實現(xiàn)31.大學(xué)生的人生理想A★2.大學(xué)生的理想人格B3.大學(xué)生的人生境界B4.大學(xué)生自我實現(xiàn)A▲*課堂討論：“學(xué)術(shù)人生”或者“職業(yè)人生”1第六章大學(xué)生人際交往與社會適應(yīng)31.人際交往的原則B▲2.人際交往的誤區(qū)B3.建立良好的人際關(guān)系A(chǔ)★*課堂討論：我的父親母親（任正非）1第七章大學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃與職業(yè)人生31.大學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃A★2.大學(xué)生的職業(yè)人生A3.職業(yè)生涯發(fā)展與開發(fā)——職業(yè)生涯規(guī)劃書B▲*課堂討論：打工皇帝唐駿其人其事1*專題討論：職業(yè)調(diào)查與統(tǒng)計方法A★▲4（教學(xué)要求：A—熟練掌握；B—掌握；C—了解）三、教學(xué)方法與教學(xué)手段一方面充分利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢，另一方面積極引入現(xiàn)代教學(xué)手段，知識部分以講授為主，討論部分以翻轉(zhuǎn)課堂為主。1.知識講授與分散自學(xué)相結(jié)合。知識講授是本課程教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，向?qū)W生展示主要課程內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握相關(guān)基本原理和知識，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知思維。分散自學(xué)讓學(xué)生主動預(yù)習(xí)、分組準(zhǔn)備，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生獨立思考、自主解決問題的能力。2.利用現(xiàn)代教學(xué)手段。堅持利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，并將相關(guān)參考資料，放在教師的公共郵箱供學(xué)生下載使用，提高課前預(yù)習(xí)效率，為翻轉(zhuǎn)課堂留下足夠的時間。這有利于改善課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生自學(xué)能力。3.按照設(shè)定討論主題成立學(xué)習(xí)小組，教師指導(dǎo)各組進(jìn)行資料搜集和梳理，開展相關(guān)職業(yè)調(diào)查和統(tǒng)計分析，進(jìn)行課堂匯報，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)調(diào)查的初步能力，同時幫助他們樹立職業(yè)理想，培育職業(yè)精神，提升職業(yè)能力，四、考核方式與成績評定標(biāo)準(zhǔn)平時成績與期末考試相結(jié)合，平時成績占20%-30%，期末成績占80%-70%。平時成績由課堂出勤情況、參與課堂討論和專題討論情況、作業(yè)的完成情況構(gòu)成；期末成績由期末考試卷面成績構(gòu)成。五、教材與主要參考書目：教材：戴建兵．大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教程．北京：北京師范大學(xué)出版社，2013（普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材）主要參考書目：1.羅伯特?里爾登，珍妮特?倫茲．職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃．侯志瑾等譯．北京：中國人民大學(xué)出版社，2010.2.田志剛．你的知識需要管理．沈陽：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2010.3.朱永新等．大學(xué)生與現(xiàn)代社會．北京：高等教育出版社，2004.4.Reardon，Lenz，Sampson，Peterson，職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃，高等教育出版社，2005.5.呂春明．職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃．濟南：山東人民出版社，2010.6.洛克．把握你的職業(yè)發(fā)展方向．北京：中國輕工業(yè)出版社，2006.7.趙北平，雷五明．大學(xué)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展．武漢：武漢大學(xué)出版社，200