教師培訓策劃的設(shè)計方案

教師培訓策劃的設(shè)計方案

老師培訓策劃的設(shè)計方案1

一、培訓指導思想

依據(jù)《__省訓練廳關(guān)于實施__省中學校老師素養(yǎng)力量建設(shè)“三大方案”的通知》(川教〔__〕159號)文件精神和自貢市訓練局工作意見，遵循學校語文骨干老師成長規(guī)律，滲透“教學科研型”人才培育的訓練理念，充分利用市教科所、省骨干老師、市老師培訓中心等資源，堅持按需施教，學、研、用結(jié)合，突出時代性、針對性、實效性和先進性，探究優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓模式，努力培育適應(yīng)21世紀訓練改革和新課程實施需要，具有現(xiàn)代訓練素養(yǎng)力量和創(chuàng)新精神的自貢市骨干老師，以促進我市學校老師的專業(yè)化進展，推動我市學校語文教學的改革和進展。

二、培訓目標和要求

(一)培訓目標

從學校語文新課程改革的要求和__學校語文骨干老師實際狀況動身，依據(jù)自貢市訓練局開展“三大方案”的要求，引導、激勵、關(guān)心參培老師在現(xiàn)有起點上加快持續(xù)進展，進一步使參培老師提高師德修養(yǎng)，更新語文訓練觀念，優(yōu)化學問與力量結(jié)構(gòu)，提高實施素養(yǎng)訓練與新課程的力量與水平，制造條件使參培老師成長為德才兼?zhèn)?、教學共性鮮亮、具有訓練創(chuàng)新力量和終身學習力量、在訓練教學實踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的__市級骨干老師。

(二)培訓要求

1、提高老師修養(yǎng)，鑄造師德師魂。不斷提高參培老師政治思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成參培老師良好的心理素養(yǎng)，形成良好的師德師表風范。

2、研修現(xiàn)代訓練理論，提高專業(yè)訓練理論水平。關(guān)心參培老師樹立現(xiàn)代訓練觀念，運用現(xiàn)代訓練理論和新課程理念分析現(xiàn)狀，反思教學實踐，明確訓練改革方向，把握本學科教改動態(tài)，不斷探究總結(jié)把握學校語文教學規(guī)律。

3、拓寬學科文化視野，建構(gòu)適應(yīng)新課程訓練要求的學問結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代訓練理論與新課程理論指導下，關(guān)心參培老師改進教學方法，提高教學力量，在學科教學改革中發(fā)揮示范和幅射作用。

4、通過理論學習和教學實踐探究，參觀考察與溝通學習，以及自主研修，提高參培老師的教學科研力量，能主持或獨立開展訓練科學討論。

5、能在學校與區(qū)縣級學科老師培訓中起指導和輻射作用。

三、培訓內(nèi)容

(一)內(nèi)容

培訓內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德修養(yǎng)”為核心。詳細分為以下三大板塊：

1、新理念;

2、理論與技能;

3、實踐與考察;

4、課題討論。

1、新理念

了解社會和時代對老師的要求，進行老師職業(yè)道德、心理培訓，提高參培老師的職業(yè)修養(yǎng)，促進進老師的成長。

2、理論與技能。

針對語文學科的工具性、人文性的特點，進行現(xiàn)代訓練理論、相關(guān)學科學問、課堂教學技能、現(xiàn)代訓練技術(shù)等內(nèi)容的培訓，提高參培老師理論文化素養(yǎng)，開拓視野,確立現(xiàn)代語文教學觀念,增加理論思維水平和自我進展力量。

3、實踐與考察。

通過課堂觀摩，說課，評課，崗位實踐，送教下鄉(xiāng)，評議溝通等形式，提高學員自覺運用現(xiàn)代訓練理論指導教學實踐的力量。通過參觀考察，取長補短，進展自我，為逐步形成教學特色打好基礎(chǔ)。

4、課題討論。

開展教科研專題講座，學員參加本?，F(xiàn)行課題的討論等活動，使學員堅固樹立“科研興教”觀念，增加教科研意識，提高教科研力量，能主持課題討論，并將課題討論與課堂教學結(jié)合起來，促使課堂教學更趨合理、規(guī)范、科學。

(二)書目介紹

1、必讀書目：

《訓練新理念》《給老師的一百條新建議》《老師專業(yè)化的理論與實踐》《新課程中老師行為的變化》《教學理論：課堂教學的原理、策略與討論》《多元智能》《基礎(chǔ)訓練課程改革綱要(試行)解讀》、《學校語文課程標準解讀》、《老師師德修養(yǎng)》、《中國聞名特級老師思想錄》。

2、選讀書目：

《新課程理念與學校語文課堂教學實施》、《學校語文新課程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟課堂教學藝術(shù)》、《給老師的建議》、《薛法根課堂教學藝術(shù)》、《教海漫記》、《課堂教學藝術(shù)集萃》、《語文教學通訊》、《當代訓練心理學》、《學校教學設(shè)計》、《學校教學參考》、《學校作文創(chuàng)新教學》、《學校語文教學》。

四、培訓、管理模式

培訓班運用“集中授課——參觀考察——聽課評議——在崗實踐”的培訓模式，貫徹集中輔導與分散自學相結(jié)合、理論學習與教學實踐相結(jié)合，技能提高與課題討論相結(jié)合的原則。

(一)培訓模式設(shè)計思路

1、廣泛調(diào)查討論參培老師需求的基礎(chǔ)上設(shè)計培訓方案，堅持“開放、互動、實踐與反思”的運作模式。

⑴培訓前進行廣泛調(diào)查討論，征求學校語文省級骨干老師心得和“四區(qū)兩縣”語文骨干老師的需求，參培老師填寫培訓內(nèi)容當時問卷表，從菜單中尋則研修專題，依據(jù)老師需求修改培訓方案，切實將其本次培訓的針對性和實效性。

⑵培訓老師到校后，把培訓方案發(fā)到他們手中，提倡參加與研修，在學習、互動、觀摩、實踐、反思中完成培訓任務(wù)。

2、培訓形式：以課題討論式、自學式、專題討論式、菜單式、沙龍式、對話式、開放式等形式為主，充分體現(xiàn)自主性、討論性、多樣性、開放性和制造性。

⑴堅持在職、自學為主原則，面授與自學相結(jié)合，以自學為主;個人鉆研與集體研討相集合，以個人鉆研為主;階段性集中培訓與分散研修相結(jié)合，以分散研修為主。

⑵理論聯(lián)系實際，為實踐為主。

⑶重視共性差異，加強個別指導與培育。

、培訓和考核向結(jié)合(除培訓期間的有關(guān)考核，每期培訓后，參培老師在工作中完成布置的專題討論作業(yè)作為考核成就之一)

3、堅持參加性和導師制的培訓模式

培訓模式：專家理論引領(lǐng)——觀摩典型案例——說課、評課、專家點評——自主作業(yè)、教學設(shè)計與實踐——微型科研——溝通、反思、總結(jié)、提高。

導師制：支配具有較高理論水平、有豐富教學實踐閱歷的特級老師、市“名老師”、優(yōu)秀老師擔當導師，培訓期間，為參培老師制定導師和他們一起研修。培訓后，導師跟蹤指導參培老師講所學學問、方法和技能運用與自己的教學工作中，提高教學力量，帶動本單位語文教學的改革和進展。

(二)管理模式設(shè)計思路：實行班主任制。由市師訓科派專人擔當教學班主任，負責組織管理。

五、主要課程簡介

1、《優(yōu)秀老師成長剖析》：介紹我國新生代老師的成長，明白在我國新課程背景下老師應(yīng)具備的素養(yǎng)，關(guān)心參培老師更新觀念，探求老師的角色意識，變被動培訓為主動參加與研修。

2《學校老師心理健康問題討論》：在現(xiàn)代競爭激勵的壓力下，具備良好的心理素養(yǎng)是很重要的。本講座旨在引導老師如何培育良好的心理素養(yǎng)。

3、《學校語文改革的現(xiàn)狀》：了解我國課程改革的現(xiàn)狀和進展趨勢。

4、《學校語文閱讀教學討論》《學校語文作文教學討論》《學校語文口語交際教學討論》《學校語文綜合實踐教學討論》等：結(jié)合學校語文的教學實際，全面介紹教學的基本理論、教學方法、課堂設(shè)計和操作方法。

5、《新時期老師的師德修養(yǎng)》：從21世紀社會對老師的高素養(yǎng)、高水平需求入手，介紹老師提高師德修養(yǎng)的必要性、詳細內(nèi)容和要求，探求如何提高老師的師德修養(yǎng)。

6、《學校語文教學科研方法指導》：關(guān)心參培老師熟悉教學和科研相輔相成的關(guān)系，介紹語文的科研方法，以及怎樣撰寫規(guī)范性的論文，提高參培老師的科研水平和力量。

7、《校本教研abc》：關(guān)心參培老師明白校本教研的含義和基本方法。

六、課程學時支配

培訓實踐三年一個周期，每年培訓一期。每期6-8天(最好支配在暑假培訓)，50學時，三年共150學時。

七、考核方式

考核將依據(jù)培訓內(nèi)容，原則上由課程考核、訓練教學實踐力量和工作實績?nèi)矫娼M成，再結(jié)合出勤，作業(yè)完成的質(zhì)量等因素綜合評定。先由學員所在學校進行考核，再報培訓班評定，最終經(jīng)市訓練局師訓科定。學員經(jīng)培訓合格后，報請市訓練局頒發(fā)《__市學校骨干老師市級培訓合格證書》。

1、形成性評價

建立老師成長記錄袋。內(nèi)容包括：成長檔案、學習記錄冊

每期：仔細填寫成長檔案和學習記錄冊，寫一篇訓練故事

三年培訓期間必需完成以下“八個一”。

⑴、一節(jié)校級以上的反映自身教學特色的匯報課。

⑵、一篇反映自身教學特色的教案設(shè)計。

⑶、一篇反映自身教學特色的論文或閱歷總結(jié)。

⑷、一篇有較高質(zhì)量的課堂教學實錄評案或不少于1000字的評課意見。

⑸、一篇專題講座的ppt。

⑹、一篇科研課題試驗報告。

⑺、一個視頻案例。

⑻、寫一篇讀書心得。

3、終結(jié)性評價

學習期滿，在理論學習、崗位實踐、專題研討、觀摩考察等方面均完成培訓學習任務(wù)的，經(jīng)考核合格，由市訓練局老師發(fā)給結(jié)業(yè)證書，在評職、評優(yōu)等方面予以傾斜。參培老師回到教學崗位上工作成果突出，在市內(nèi)外產(chǎn)生較大影響的，由市訓練局審核確認后，擇優(yōu)推舉和選拔參與高一級培訓班學習等。

八、學員管理暫行方法

為確保學校語文市級骨干老師培訓工作的順當進行，特制定以下管理暫行方法：

(一)常規(guī)管理

1、在培訓領(lǐng)導小組和班主任的指導下成立班委會，通過自薦、推選的形式產(chǎn)生一批熱心為大家服務(wù)的同志擔當班委會成員，幫助搞好培訓的各項工作。

2、依據(jù)參培老師所處區(qū)域，建立學習小組，由組長負責召集、組織本組的學習、溝通、爭論和實踐，以及培訓后的小組內(nèi)的信息溝通。

3、參培老師在培訓期間應(yīng)遵守國家的法律法規(guī)，遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。

4、參培老師對學習、生活等生活中的意見和建議，通過小組向班委會有組長地向班主任反映。

(二)培訓紀律

1、參培老師應(yīng)當仔細聽取講座，深化學習和討論，樂觀組動參加各項學習和討論活動，仔細完成各項作業(yè)。

2、嚴格遵守課題紀律，上課不得打和接聽電話，不講話和隨便走動。

3、參培老師應(yīng)嚴格根據(jù)培訓日程支配作息，不遲到、不曠課、必早退。

4、嚴格考勤，實行簽到制，由班委負責每天的考勤。培訓期間原則上不請假，如有特別緣由，應(yīng)書面對班主任請假。培訓期間，無故不到者，取消培訓資格。培訓期間請假累計三次，曠課1次以上者，按文件規(guī)定不發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

本文是由上傳的：全區(qū)學校老師培訓方案。

通過近期對我縣學校老師隊伍狀況的深化調(diào)研，發(fā)覺學校中高年齡段老師普遍存在著訓練理念落后，學問更新緩慢，教學方式陳舊，整體素養(yǎng)偏低等諸多問題。為貫徹落實全國訓練工作會議精神和實施訓練強縣戰(zhàn)略方針，進一步全面提高老師素養(yǎng)，結(jié)合我縣老師隊伍實際，特制定本培訓實施方案。

老師培訓策劃的設(shè)計方案2

為落實“囯培方案”《__省農(nóng)村中學校老師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標，切實貫徹《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村訓練工作的打算》中關(guān)于“實施農(nóng)村中學校老師遠程培訓項目工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)訓練資源共享，提高我校訓練質(zhì)量和效益”的精神，加快我校訓練信息化進展步伐，提高我校老師運用現(xiàn)代訓練技術(shù)手段和應(yīng)用遠程訓練資源的水平，為我?，F(xiàn)代遠程訓練工程的應(yīng)用、管理奠定堅實的師資基礎(chǔ)，特制定本培訓方案。

一、目標和任務(wù)

采納集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式，對我校4個學科老師進行專項培訓，著力解決一線老師在訓練教學中面臨的主要問題，提高老師訓練教學力量和水平，并在遠程老師培訓方面起到示范作用，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)資源。

二、培訓對象

我校思想品德、歷史、地理、生物4個學科老師，作為學員參與培訓。

三、培訓時間

培訓時間定于__年1月17日—3月25日，估計40天，每天1.5-2學時，共計60學時。

四、培訓內(nèi)容

“國培方案—__省農(nóng)村中學校老師遠程培訓項目”的培訓內(nèi)容主要圍繞實施素養(yǎng)訓練和推動基礎(chǔ)訓練課程改革要求，針對農(nóng)村老師訓練教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以課例為載體，組織實施遠程培訓。各學科詳細培訓內(nèi)容和課程見培訓平臺上的各學科培訓專題的內(nèi)容。

五、培訓方式

1、__年1月7日—16日，依據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟識平臺操作。

2、__年1月17日—3月20日，學員老師采納集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式，以自主學習為主。學員老師通過網(wǎng)絡(luò)培訓平臺自主學習網(wǎng)絡(luò)課程，研讀學習材料，參加在線溝通研討、提交作業(yè)。培訓期間，學校支配學員老師參加省電教館組織的兩次遠程集中研討活動(專家在線答疑)活動。

3、思想品德、歷史、地理、生物學科詳細培訓時間：見“囯培方案”__省農(nóng)村中學校老師遠程培訓項目培訓指導手冊第四部分：遠程培訓支配

六、培訓組織與管理

1、成立領(lǐng)導小組

組長：羅__

副組長：雷__

成員：萬__

2、工作要求

1、領(lǐng)導小組成員要對參與培訓的老師賜予技術(shù)上的指導和關(guān)心。

2、學校將對參與老師參訓狀況進行考核，考核的結(jié)果將與本年度評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。

老師培訓策劃的設(shè)計方案3

一、指導思想

以基礎(chǔ)訓練課程改革綱要為指針，以加強老師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以全面提高老師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，把握現(xiàn)代訓練技術(shù)，擅長運用新的訓練理念實施素養(yǎng)訓練的新型老師隊伍。

二、培訓對象

全縣學校老師。

三、培訓目標

通過培訓使老師轉(zhuǎn)變訓練觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，增加實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的討論，使老師把握課程標準，熟識新教材，具備實施新課程的力量和水平。

四、培訓原則

1、全員培訓原則。

學校全部一線老師人人參與培訓。起始班級專任老師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任老師。

2、學研結(jié)合的原則。

針對新課程中消失的熱點、難點、重點問題，確定討論專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。

3、主體性原則。

在培訓中樂觀調(diào)動老師參加課改的樂觀性，鼓舞老師自主學習，自主探究，自我反思。

五、培訓內(nèi)容

1、新教材培訓。把握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

2、各學科的課程標準培訓。重點學習和討論各學科的課程目標，詳細內(nèi)容和評估要求等。

3、通識性培訓。以《基礎(chǔ)訓練課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，學習新一輪課改的教學理念，改革目標及相關(guān)政策措施等。

總之，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：《新教材培訓》(35學時)、《學科課程標準培訓》(35學時)、《新課程通識性培訓》(50學時)。

六、培訓時間

8月27日～1月15日

七、培訓形式與管理

以集中培訓為輻射點(試驗老師培訓)，以校本培訓為主陣地，以骨干老師培訓為重點，以全員培訓為目標。

1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施，即擔當新課程教學任務(wù)的老師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結(jié)合，理論學習與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓與校本培訓相結(jié)合;在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設(shè)計作為活動載體?！巴ㄗR性培訓”原則上是全員一次性實施，于04年12月前完成。

2、考核基本要求。

(1)《新教材培訓》考核要求：參加培訓活動;完成自學任務(wù)，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。

(2)《新課程標準培訓》考核要求：參加培訓活動;完成自學任務(wù);完成一篇教學設(shè)計或教學案例并做一節(jié)新教材討論課。

(3)《新課程通識性培訓》基本要求：參加培訓活動，完成自學任務(wù)，寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進行一次課程改革通識性學問考試。

3、通過培訓，考核合格，記相應(yīng)學分。此學分既作為“十五”連續(xù)訓練學分，又作為實施新課程的上崗必備條件。

老師培訓策劃的設(shè)計方案4

一、指導思想：

以鄧小平“三個面對”訓練思想和科學進展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)訓練課程改革的要求和我校訓練教學工作的實際，立足于全面提高訓練教學質(zhì)量，著眼于提高老師綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培育終身學習和創(chuàng)新力量的新型老師隊伍，著力構(gòu)建學習型的老師組織。

二、總體目標：

1、提高思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)訓練行為。

2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體老師進一步轉(zhuǎn)變訓練思想、訓練觀念、教學方式和教學手段，加快學問更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高訓練教學科研力量，增加創(chuàng)新意識和自我進展力量。

4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年老師培訓，促進青年老師盡快成為“青年骨干老師”。

5、以訓練科研改造課堂教學，引導老師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

三、詳細目標任務(wù)及措施：

(一)老師全員培訓：

目標：通過培訓，提高全體老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的訓練行為。促進全體老師訓練理論、訓練方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德訓練。

方式：講座、研討會等，并與自學相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際，為提高老師實施素養(yǎng)訓練的力量服務(wù))。

時間支配：每周周前會議政治學習10分鐘。

職能部門：校長室、大隊部。

(二)新課程標準培訓：

目標：進一步領(lǐng)悟課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，關(guān)心老師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使老師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和討論的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學及評價策略。

內(nèi)容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合。

時間：每周業(yè)務(wù)學習、各教研組活動時間。

(三)老師信息化培訓：

目標：要求老師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡潔的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時老師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

方式：

1、定期開展老師電腦學問及實際操作的培訓。

2、實行定期練習及考核的方法相結(jié)合。

(四)老師讀書活動：

目標：要求40周歲以內(nèi)的老師每月讀兩本書;40周歲以上的老師每月讀一本書。

內(nèi)容：優(yōu)秀學科書籍。

方式：老師自學與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動老師讀書的樂觀性。

(五)教研與科研活動：

目標：通過教科研活動的開展，全體老師中的學科帶頭人、訓練教學能手要占老師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干老師要占老師總數(shù)的60%，中青年老師參加課題討論的達到50﹪，中青年老師要嫻熟把握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助教學。

內(nèi)容：

1、每學期集中組織老師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關(guān)的訓練教學理論的文章等(不少于15次)。

2、連續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，堅持老師要走出去、請老師走進來的教學活動。

3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。

4、每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動。每次活動時家長、老師參加聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富熟悉，提高訓練教學水平。

5、連續(xù)開展校級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學競賽活動，每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽活動，提高教研活動質(zhì)量。

活動方式準時間支配：

1、每學期開學前，實行集中學習與自學相結(jié)合的方式進行內(nèi)容的學習。

2、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學科相結(jié)合。

3、每學年進行優(yōu)秀論文、閱歷總結(jié)、優(yōu)秀教案評比。

4、每學年舉辦優(yōu)質(zhì)課競賽。

5、組織老師參與各級各類論文評比。

(六)學歷訓練培訓：

目標：要求專任老師中大專以上學歷達90﹪，本科學歷達30﹪;同時要加大力度，引進和培育英語及藝體等學科老師，實現(xiàn)各學科老師比例合理安排。

方式：自我進修。

四、組織機構(gòu)：

組長：曾石發(fā)

副組長：王志慶林濤

成員：鐘武松段鵬瓊肖魯陳慶云謝文海謝潤龍曾福海

擔當?shù)娜蝿?wù)：

1、肖魯負責老師的師德師風的培訓工作。

2、段鵬瓊、曾福海負責數(shù)學老師、老師的信息化的培訓工作。

3、謝潤龍負責語文老師的培訓工作。

4、陳慶云、謝文海負責老師的讀書活動工作。

五、保障措施：

1、設(shè)立學校連續(xù)訓練校本培訓領(lǐng)導小組，構(gòu)建學校連續(xù)訓練校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領(lǐng)導小組，對培訓內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓過程進行指導。

2、樂觀參與省、市組織的各項教研活動，每學期請有關(guān)的訓練專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推動學科教學建設(shè);開展青年老師培訓活動，推