川教版四年級【上、下冊】生命生態(tài)與安全教案及教學計劃含安全知識

川教版四年級【上'下冊】生命生態(tài)與安全教案及教學計劃含安全知識【精品篇】一、學生情況分析四年級學生，雖然在學習生活中遇到了這樣或者那樣的問題，但沒有正確系統(tǒng)的知識教會他們去處理這些問題。學生對于新的學科，新的知識，有天然的興趣，學習內容也似曾相識。所有孩子的學習熱情很高，對于課堂上的一些活動方式也是其他學科所缺乏的。學生在課堂上所學的知識和技能，在生活中的運用情況，教師無法跟蹤指導，存在重理論少實踐的問題。二、教學內容及目標（一）教學內容1、熱愛生命。讓學生知道自己家庭的組成，認識家庭成員；了解全世界主要人種及其特征；了解殘疾人的故事，尊重并給予殘疾人力所能及的幫助；了解地球生態(tài)環(huán)境的現狀，探尋原因，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)保護環(huán)境的行為。2、安全生活。讓學生有必要的安全意識，學會與家人約定;初步掌握如何預防和處理觸電事故、家庭燃氣泄漏、燒燙傷。3、健康生活。認識傳染病的一般特征，初步感受傳染病的危害，了解一些常見傳染病的傳播途徑，掌握預防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣；知道睡眠不足會影響健康，知道不同年齡的人需要的睡眠時間不一樣，養(yǎng)成良好的睡眠習慣，保障充分合理的睡眠；認識凍瘡的危害，了解其成因和易發(fā)部位，學會預防的方法，養(yǎng)成良好的防凍瘡習慣。4、呵護心靈。①.讓學生體會和意識到，好習慣會使人終生受益，壞習慣則會使人終生受害；激發(fā)克服壞習慣、養(yǎng)成好習慣的愿望，指導學生學習一種習慣養(yǎng)成的一般做法；幫助學生認識到一些不良的學習習慣，并針對性地加以克服。②讓學生獲得正確的認識和以健康的態(tài)度面對失落、悲傷的經驗，幫助學學會主動尋求來自各方面的安慰和支持，學習新的適應技巧。③面對別人的誤會，學會采取恰當的態(tài)度，增強心理承受能力；面對別人的誤會，學會用恰當的方式加以處理，化誤會為理解；掌握處理誤會的人際交往技巧。④引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，學習管理自己的情緒，提高情緒管理能力，找到快樂的真諦，做一個快樂的人。5、美化生活。①知道特殊污漬的種類及去除方法，學會洗沾上了藍墨水或圓珠筆油的衣物。②使學生懂得整理的原則是方便、美觀，使學生學會自己整理自己的物品。⑶學會布置和裝飾房間的簡單方法；培養(yǎng)學生的動手能力和熱愛生活的情操，提高他們的生活情趣，體會自己動手美化生活的快樂。④懂得植樹造林、保護環(huán)境的重要意義和作用，了解校園綠化、美化設計的基本原則和知識，能完成校園綠化、美化方案的設計，體會親手改變生活環(huán)境，為學校做出貢獻的樂趣。（二）教學目標1、了解自己的生長發(fā)育過程，知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危機，懂得尊重善待生命。在教室、同學的評價中正確審視自我。提高在學習活動和班級活動中自主管理能力。2、了解日出生活方式對環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對還擊友善的意識和行為習慣。學會初步在服務自己和他人的勞動技能。知道老大創(chuàng)造社會財富和美好生活，能與他人分享勞動成果。3、了解營養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識。4、了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉預防與簡單處理的方法。了解火災、地震等災害的避險和逃生常識，初步形成相應技能。三、教學重難點：1、了解家庭人員及關系。2、了解不同人種的特征。3、體驗殘疾人生活、學習的困難，以及他們?yōu)橹冻龅呐?。尊重并給予殘疾人力所能及的幫組。4、樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為。5、樹立安全意識，初步掌握觸電者脫離電源后的搶救措施。6、掌握預防和處理燃氣泄漏的措施。7、掌握日常生活中預防燒燙傷的基本做法。8、初步認識傳染病的一些特征。9、掌握預防流感的方法。10、養(yǎng)成良好的睡眠習慣，保障充分合理的睡眠。11、學會預防的方法，養(yǎng)成良好的防凍瘡習慣。12、激發(fā)學生克服壞習慣、養(yǎng)成好習慣的愿望，并學會一種習慣養(yǎng)成的一般做法。13、讓學生獲得正確的認識和以健康的態(tài)度面對失落、悲傷的經驗，幫助學學會主動尋求來自各方面的安慰和支持，學習新的適應技巧，重新面對生活。14、幫助學生初步掌握消除誤會的人際溝通技巧，化誤會為理解，增強人際交往的能力。15、學習管理自己的情緒，提高情緒管理能力。16、知道特殊污漬的種類及去除方法，學會洗沾上了藍墨水或圓珠筆油的衣物。17、學會布置和裝飾房間的簡單方法。18、樹立環(huán)保意識，初步掌握美化校園的方法。四、教學措施1、凸顯“體驗性學習”，利用好教材，以個體經驗為載體,以活動為中介，精心設計活動，通過多種方式豐富活動的多樣性,在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。2、樹立正確的教材觀。在教學中應結合學生的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。3、開展多元化、發(fā)展性的評價。除選用書面形式的測驗外,增加“調查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創(chuàng)造”、：“表現”等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。五、教學進度安排教材由五個單元組成，內容豐富，與學生生活、生命與安全息息相關。每周2節(jié)課，本期上課18周。川教版四年級上冊《生命.生態(tài)?安全》教案第一單元熱愛生命

第一課：家庭樹

一、教學目標：1、知道親戚、直系親屬、旁系親屬。共同祖先的親屬之間會有相似之處。2、初步了解親戚的稱謂。3、能說出家庭成員的故事。每個家庭的成員組成不同。4、懂得只要有愛，彼此關心，相互照顧，無論怎樣的家庭組成都是溫暖的。教二、學重難點：親戚、直系親屬、旁系親屬。三、教學過程：（一）、生命小問號：知道每個都有自己的家人和親戚，組成家庭樹?；顒右唬赫f一說，你家有哪些家人和親戚？1、小組交流。2、全班交流活動二：家庭樹的組成。每個都有自己的家人和親戚，組成家庭樹（二）、生命探索：知道親戚、直系親屬、旁系親屬。活動一：師講解。親戚一般是指有血緣關系的人或因婚姻關系聯(lián)結在一起的人。親戚分為直系親屬、旁系親屬兩種。直系親屬是指和自己有直接血緣關系的人或因婚姻關系的人，如父、母、夫、子、女等。旁系親屬是指直系親屬以外在血緣關系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等。活動二：看一看1、出示中人親戚關系圖表，引導觀察。2、哪些是直系親屬，哪些是旁系親屬？3、你家親戚的稱謂相同嗎？活動三：寫一寫將自己家庭成員的名字和關系標注在我的“家庭樹”上?；顒铀模赫f一說1、選一張家庭照片，給同學介紹一下在相貌、性格等方面的相似之處。2、小結：父母會通過基因把自己的特征遺傳給子女，所以有共同祖先的親屬之間會有相似之處。四、生命氧吧能說出自己的家庭的故事，知道每個家庭的成員組成不同?；顒右唬赫f一說自己的祖輩、父輩來自哪里？活動二：說一說自己的家庭成員有哪些？活動三、議一議你還知道哪些家庭有他們獨特的地方？五、生命驛站：展示"家庭樹”與同學分享你的家庭趣事。第二課：五環(huán)旗下一家人一、教學目標：1、世界上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。初步了解人種的特征差異，感受人類生命的奇特。2、認識到不同的人種應相互尊重，平等交了解地球往。二、教學重難點：了解不同人種的特征。重點關注：讓學生了解人種的多樣性，生命現象的多樣性。懂得人類生命是平等的，不同人種間應和睦相處。三、教學準備：收集歷屆奧運會的會歌以及人類爭取種族平等的相關資料。四、教學過程：（一）生命小問號認識到地球上不同膚色的人懂是平等的、這的尊重的，是地球大家庭里的親人?；顒右唬嚎床鍒D，感受“五彩大家庭”的和睦。1、觀看本課北京奧與會出場儀式中中國、肯尼亞、加拿大運動員的圖片，學生自由發(fā)言，說說從圖中發(fā)現了什么？學生回答：人類膚色不同。2、閱讀本課小詩，引出關于人種的話題：不同膚色的人都是平等的，應相互尊重，親如一家。活動二：聽介紹，感受“五彩大家庭”的和睦。1、觀看北京奧運會比賽錄像后，學生討論：不同人種各有什么優(yōu)勢項目？同時感受：地球上不同膚色的人各有所長'是平等的，應相互尊重。2、觀看北京奧運會閉幕式錄像，引導學生感受：地球上不同膚色的人應相互尊重，親如一家。教師收集資料：講講在奧運會中發(fā)生的不同人種相互關愛的故事。（二）、生命小博士了解世界上的主要人種及其特征，感受人類生命的奇特?；顒右唬毫私馊朔N的外貌特征。1、指導學生觀察插圖，比較不同人種的外貌特征，了解世界上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。2、指導學生閱讀材料，然后結合課外資料分組討論：人種的形成與生活環(huán)境有什么關系？從而了解到人中的不同特征可能是身體為適應生存花鏡而形成的，并以傳給后代。作業(yè)設計：學生可以繼續(xù)進行課外探究?；顒佣撼醪搅私馐澜缰饕朔N分布，了解人種分布情況。教師有必要讓學生了解最原始的分布概況和形成現有情況的原因戰(zhàn)爭、殖民、販賣黑奴（三）、生命的詩歌了解奧林匹克精神，懂得不同人種應相互尊重，和平共處。觀看奧迂回主題曲《我和你》的演唱錄像。學生跟唱。讓學生感受受到不同人種親如一家的教育。五、板書設計：五環(huán)旗下一家人人種：白黃黑差異：抗寒溫帶耐熱原因：戰(zhàn)爭、殖民、販賣黑奴相互尊重，平等交往第三課 生命一樣的精彩一、教學目標:1、通過對殘疾人自強不息的生命故事，體會主題“生命一樣的精彩二2、在體驗活動、社會調查中激發(fā)學生尊重他人、生命平等的人文關懷。3、通過對殘疾人生活現狀的了解，體驗生命頑強的力量。二、教學重難點：1、體驗殘疾人生活學習的困：難，以及他們?yōu)橹冻龅呐Α?、尊重應給予殘疾人力所能及的幫助。三、重點關注：引導學生從殘疾人用自強不息的堅強意志贏得全社會尊重的事例中，感悟直面困難、追求積極人生的生命態(tài)度。進而對殘疾人產生由衷的同情和敬佩。四、教學過程：（一）、活動導入感受非正常情況下認字的困難感受非正常情況下認字的困難1、體驗游戲：用鏡子讀書。通過游戲激發(fā)學生參與課堂活動的積極性，為下一環(huán)節(jié)“走近張海迪”做好鋪墊。2、交流感受。體驗者交流活動中的感受：閱讀是最大的困難是什么？假如躺在床上一動不動，這樣讀書，估計可以堅持幾天？用自己真實的感受和殘疾人要面對的種種困難。從中體會現實生活中殘疾人生活的不便。觀察：匯報觀察到的情況：體驗正讀錯了多少？讀的時候情緒狀態(tài)怎樣？觀察是有什么特別的感受？（二）、主題活動生命故事活動一：走近張海迪。1、引導語：有一個小女孩曾經很長一段時間就是這樣讀書的，她為什么要這樣讀書？這背后有著怎樣的故事呢？2、故事交流：調動學生用相關知識進行故事交流和互動，從三個方面重點刻畫張海的的故事。其一，面對病魔創(chuàng)造生命奇跡。其二，我你強學習，不懈努力。其三，回報社會，服務他人。3、引導學生交流：聽了張海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品質讓你感動？活動二：班級故事會。以“生命，一樣的精彩”為主題開展班級故事會。學生現在小組里分享故事，然后小組推薦一名同學在全班進行故事交流。生命探索1、實踐體驗：“盲人”旅行。2、體驗活動后交流感受。生命氧吧活動一：讀讀議議。擴充學生的相關知識，激發(fā)學生對生命的思考。1、學生獨立閱讀教材內容，談談感觸最深的內容有哪些？2、說說對“殘疾是一種普遍性的人類體驗”和“個體的脆弱與偉大”的理解?；顒佣盒≈R。了解社會對殘疾人提供了哪些保障與服務。1、看圖片，說說它們分別有什么作用和意義.2、觸摸人民幣，了解上面的盲文標記。生命驛站讓學生知道國家、社會、學校為殘疾人做了些什么，自己可以怎么做。重點落實到“我們的行動”上。學生可以結合生活中出現的歧視、嘲笑殘疾人的真是例子進行學習。第四課 善待地球教學目標：1、了解地球生態(tài)環(huán)境的現狀，探尋原因。2、感受不斷惡化的環(huán)境及其給人類生存帶來的嚴重威脅，意識到保護環(huán)境刻不容緩。3、樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)保護環(huán)境的行為。教學重、難點：樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)保護環(huán)境的行為。重點關注：是否了解環(huán)境惡化、資源匱乏等問題帶給人類的威脅；是否養(yǎng)成生態(tài)環(huán)境意識。教學過程生命小問號讓學生了解地球生態(tài)環(huán)境受到了破壞，探尋問題昌盛的原應，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。1、應到學生仔細觀察圖畫，并結合實際，探討生態(tài)環(huán)境惡化的情況。2、整理收集的生態(tài)環(huán)境惡化的的資料、圖片，讓學生更多的了解生態(tài)惡化的信息?！錾〔┦苛私獾厍颦h(huán)境不斷惡化，直接威脅到人類的生存，使學生感受到保護環(huán)境己迫在眉睫。小資料：《2006地球生命力報告》!!生命加油站讓學生認識到地球生態(tài)環(huán)境的惡化和保護，與每個人息息相關，保護環(huán)境是全人類共同的責任。生命接力賽增強學生的環(huán)境保護意識，從現在做起，從自己做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，用自己的方式保護環(huán)境。地球的明天會更美麗，我們的生活將更燦爛。板書設計：善待地球現狀：森林、草原生物多樣性水土流失環(huán)境污染？?威脅人類對策：愛護環(huán)境、保護環(huán)境？?人與自然和諧發(fā)展第二單元安全生活第五課安全生活有約定教學目標：知識與能力：讓學生懂得安全約定的重要性，學會在日常生活中制定切實可行的安全約定。過程與方法：講解、聯(lián)系學生生活實際、情境模擬。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生安全意識，學會如何在日常生活中與家人進行安全約AEo教學重點、難點：樹立安全意識，進行切實可行的安全約定。教學過程：一、安全小問號1、談話引入：我們有沒有過與家人失散的經歷？你是通過什么方法找到自己家人的？誰來說一說。2、看圖講故事。P163、小組討論：小剛和果果誰更容易被父母找到？那么，我們在什么時候與家人進行安全約定？安全約定里面應該有哪些內容？二、安全小博士1、什么時候與家人進行安全約定？議一議。學生自己談，老師匯總。（1）獨自外出與朋友玩耍，與家人進行安全約定。（2）到人多的地方玩耍。（3）到容易迷路的地方玩耍。2、安全約定的內容①我和誰去的？②去哪兒？③怎么去的？④去做什么？⑤大約什么時候回來？⑥不回來應該怎么辦？⑦怎樣能和我們聯(lián)系？3、情境模擬（由學生說生活中的情況，由學生自己先約定，然后匯報，由老師選擇一部分學生到講臺前表演。由其他學生評定。）4、看書pl7,說說圖上的約定能不能解決實際問題。三、安全小衛(wèi)士1、看書pl7-18。你學會了什么？把你認為重要的地方標注出來。和我們先前制定的安全約定有哪些不同？（我們先前的安全約定中還應該加上什么？）2、活動體驗?；丶遗c家人根據實際情況擬定一份外出的安全約定，并記錄在P19的表格中。四、安全小提示：如果實際的情形與事先約定的內容不相符，或因意外情況不能遵守約定，一定要及時相互告知。第六課發(fā)生觸電怎么辦教學目標：1、樹立自我安全意識，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應急辦法。2、能夠根據觸電者脫離電源后的不同情形采取不同的搶救措施。教學重、難點：樹立自我安全意識，初步掌握觸電者脫離電源后的搶救措施。重點關注：是否樹立自我安全意識；是否初步掌握出點者的高壓電觸電者的不同應急辦法。教學過程：!!安全小問號讓學生知道什么情況下容易觸電，并意識到觸電急救的必要性。1、概括說明點給人們帶來的便利以及點給生命財產造成的威脅。2、指導學生了解哪些情況下容易觸電，發(fā)現出點這該怎么辦。(1)插圖1,判斷是在什么情況下觸電。(2)插圖2判斷是在什么情況下觸電。(3)讓學生交流自己知道的觸電事故，把當時的情形描述一下。!!安全小博士樹立安全防范意識，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應急辦法。1、概括介紹一般在什么情況下容易觸電。2、強調說明發(fā)現觸電者后，前晚在確保自己生安全的前提下，想辦法使觸電者盡快脫離電源。這是觸電急救的第一步，也是關鍵所在。3、指導學生認識不同情況下時觸電者脫離電源的方法!!安全小衛(wèi)士讓學生人士對觸電者脫離電源后采取的不同搶救方法。1、插圖1：觸電者神志清醒時的搶救方法一一平躺休息。2、插圖2：觸電者神志不清醒，呼吸停止，但心臟還在跳動當時的搶救辦法一一人工呼吸。3、插圖3：觸電者神志不清醒，呼吸和心臟都已停止時的搶救方法。一一人工呼吸+胸外心臟按壓。!!安全小提示讓學生了解一些使觸電者脫離電源、救助傷者的其他安全注意事項，增強學生的安全意識。板書設計：發(fā)生觸電怎么辦什么情況下容易觸電：1、2、3、怎么辦：搶救！搶救方法：1、2、3、第七課 家庭燃氣泄漏的預防和處理教學目標：1、了解燃氣泄漏的原因，掌握燃氣泄漏洞的防范措施和應急處理方法；2、樹立安全意識，生活中養(yǎng)成良好安全用氣習慣。教學重難點：樹立安全意識，掌握預防和處理燃氣泄漏的措施。學情分析：隨著人們的生活水平不斷提高，方便、清潔的氣體燃料能源越來越受到人們的青睞。人們對于燃起的使用和接觸是越來越頻繁，不少家庭存在燃氣使用不當、燃氣安全隱患等，燃氣中毒、教學過程：!!安全小問號讓學生了解燃氣泄漏造成的危害，認識預防泄漏的重要性。1、概括說明燃氣的用途、特點。2、指導學生認識到燃起一旦泄漏導致火災、爆炸、中毒事故。3、教師組織學生交流自己所知道的燃氣泄漏事故。!!安全小博士讓學生了解燃氣泄漏的原因和預防燃氣泄露的方法。1、介紹常見的種類。2、了解各種可能導致燃氣泄漏的情況。3、指導學生認識各種預防燃氣泄漏的方法4、活動體驗。!!安全小衛(wèi)士學生熟悉燃氣泄漏的應急處理辦法，增強自我保護能力。1、插圖1：用濕毛巾捂住口鼻，燃氣總閥門。2、插圖2：立即打開門窗，讓空氣流動。3、不能開關電器、撥打電話，更不能使用明火，以防引起爆炸。4、插圖3：迅速到沒有燃氣異味的安全場所，向燃氣公司服務部門報修5、插圖4：帶專業(yè)人員修理妥當，氣味散盡后再回到屋內。!!!組織學生閱讀學習：燃氣實用詞典一一《四川省燃氣管理條例》摘要。板書設計：家庭燃氣泄漏的預防和處理燃氣泄漏的危害：1、2燃氣泄漏的原因：1、2、3、4、5預防燃氣泄漏的方法：1、2燃氣泄漏的應急處理方法：12、3、4、5第八課燒燙傷的預防和處理第八課燒燙傷的預防和處理教學目標：1、了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預防燒燙傷。2、了解燒燙傷的應急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自我處理技巧。3、增強安全防范意識，減少燒燙傷事故的發(fā)生。教學重難點：日常生活中預防燒燙傷的基本做法。重點關注：是否了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預防燒燙傷；燒燙傷的應急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自我處理技巧；增強安全防范意識，減少燒燙傷事故的發(fā)生。教學過程：!!安全小問號讓學生初步了解生活中應起燒燙傷的熱源和因素。1、觀察文中插圖“開水燙傷”“煙花燒傷”“蒸汽燙傷”“熱鍋、熱碗燙傷”。啟發(fā)學生思考：引起這些少他剛上的主要原因是什么？2、組織學生交流引起燒燙傷的其他情形。!!安全小博士1概括介紹燒燙傷的常見熱源(1)熱液⑵熱蒸汽(3)熱火焰(4)熱金屬(5)化學燒傷2、指導學生認識可能引起燒燙傷的人為原因。(1)插圖1：小孩進廚房靠近熱源(2)插圖2：小孩接觸電器(3)其他!!安全小衛(wèi)士1、學生結合自己的經驗，并參考插圖上的幾種情形，歸納常見的預防辦法。(1)插圖1：不要玩火！(2)插圖2：先放冷水，再兌熱水，調好水溫。(3)插圖3：揭鍋蓋(4)插圖4：墊上一層布2、教師結合學生實際，補充預防辦法。!!安全小提示燒燙傷的緊急處理分三種情況：1、燙傷處皮膚變紅(輕度)2、燙傷處皮膚起水泡（中度）3、燙傷處皮膚剝落（重度）!!!教學輔助資料學生閱讀、學習第三單元：健康生活第九課 初識傳染病教學目標：1、認識傳染病的一般特性，初步感受傳染病的危害。2、知道傳染病有傳染源、傳播途徑、易感人群三個條件，了解一些常見傳染病的傳播途徑。3、掌握預防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重難點：初步認識傳染病的一些特征。重點關注：是否認識傳染病的一些特征；掌握預防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學過程：1、健康小問號看插圖，了解傳染病一一腮腺炎2、健康小博士傳染病的簡單定義。傳染病的三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。傳染源：傳播途徑：易感人群：3、健康小貼土深入了解各種傳染病傳播途徑：空氣傳播的概念及病例水和食物傳播的概念及病例接觸傳播的概念及病例蟲媒傳播的概念及病例4、健康小行動傳染病的危害怎樣預防衛(wèi)生習慣5、健康小連接注意人與動物的交叉?zhèn)魅竞蛯游锏捏@醒傳染病預防板書設計：初識傳染病什么事傳染??？傳染的三個基本環(huán)節(jié)傳播途徑預防方法第十課 預防流感教學目標：1、知道流感具有很強的傳染性，初步意識到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播。2、知道預防流感的一般方法，培養(yǎng)相關的衛(wèi)生意識，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重難點：預防流感的方法。重點關注：學生是否了解流感具有很強的傳染性，初步意識到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播；了解預防流感的一般方法，培養(yǎng)相關的衛(wèi)生意識，并促進其逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學過程：一、健康小問號1、教師結合插圖將“西班牙流感”的始末講給學生聽，同時補充近年來的流感疫情。2、讓學生充分表達各種想法，并加以引導，使學生意識到流感的危害。二、健康小博士1、流感的簡單定義2、教師注意結合學生實際以及生活中的事件，引導學生區(qū)分流感和普通感冒，重點區(qū)分兩者對人的危害，特別是對公共衛(wèi)生的危害，即流感傳染性強的特征。擴展：甲型H1N1流感三、健康小衛(wèi)士患流感后該怎么辦？(1)積極、及時治療；(2)盡量減少傳染給其他人的機會。四、健康小提示1、強調流感的傳染性強，預防流感的辦法：(1)控制傳染源(2)切斷傳播途徑(3)保護易感人群2、簡單介紹注射流感疫苗五、健康小行動搜集預防流感的方法，送給家人和朋友。板書設計：預防流感什么是流感？特點：傳染性、危害傳染源：病毒途徑：飛沫預防：衛(wèi)生習慣、鍛煉、疫苗

第十一課 睡眠與健康教學目標：1、知道睡眠不足會影響健康，知道不同年齡的人需要的睡眠時間是不一樣的。2、關心身邊人的睡眠情況，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習慣，保障充分合理的睡眠。教學難點：反思自己的睡眠時間和質量，養(yǎng)成良好的生活習慣，睡得更健康。重點關注：學生自己認識到自己的睡眠時間和質量，養(yǎng)成良好的生活習慣，睡得更健康教學過程：一、健康小問號教師調查或討論的形式讓學生充分表達對睡眠與健康的認識。在學生表達的過程中，（重點關注）學生的關于“睡眠不足會影響健康”的看法，還可以通過追問的形式引起學生對睡眠與健康關系的興趣。二、健康小博士1、介紹什么事睡眠，明確指出水面的多少和質量會影響人的健康。2、引導學生談談自己睡眠不足的經歷和感受‘以自己或身邊同學的精力來認識睡眠不足對學習、生活的直接影響。3、教師做適當補充。4、提問：每天應該睡多少小時？一、健康小行動教師布置調查任務和提出具體要求。二、健康小貼士1、引導學生結合小調查中家人的睡眠情況，推測家人睡眠不足的原因，進一步理解世衛(wèi)組織確定“世界睡眠日”的原因；2、鼓勵學生利用學到的知識和家人進行交流和溝通，重視睡眠問題。板書設計：睡眠與健康什么是睡眠？睡眠的多少和質量影響健康家人睡眠狀況失眠成為嚴重的社會健康問題國際睡眠日的意義第十二課預防凍瘡第十二課預防凍瘡教學目標：.使學生了解凍瘡的癥狀，人體容易放生凍瘡的部位、發(fā)病的原因和預防方法及治療和護理方法。.教育學生養(yǎng)成良好的習慣，積極參加體育鍛煉，增強身體耐寒抗病的能力。教學重點難點：關于凍瘡形成的原因及冬季的生活習慣的培養(yǎng)。教學過程：一、導入新課：詢問學生一下，誰生過凍瘡，你有何感受？二、學習新課：L凍瘡的癥狀：初期皮膚紅腫、癢、痛、用硬塊；后來紫黑色出現水皰并潰爛。.凍瘡的部位：手背、腳部、臉部耳朵。.凍瘡的原因：寒冷刺激，血留不暢，在一定條件下便形成凍瘡。重點講解該部分（學生知道物體的熱脹冷縮的性質，人體也是一樣，血管也隨之收縮，因此血留減少，血液帶來的能量和熱量便減少了，漸漸凍瘡就出來了。）.預防的方法：參加體育鍛煉；冷水洗手洗臉；三餐吃飽、好、熱；手套、鞋襪柔軟寬松、清潔、干燥；經常按摩揉搓；睡前溫水洗手、臉和腳。.凍瘡的治療和護理：不要抓，防止破皮；擦凍瘡軟膏；不能烤火和同熱水燙；嚴重的要到醫(yī)院治療。三、怎樣預防凍瘡冬季氣候寒冷，如不注意就很容易生凍瘡。所以，冬季體育鍛煉要注意以下幾點:（1）鍛煉時不可穿得太單薄，衣服不能太緊，要穿柔軟且保暖性好的服裝。（2）手、臉、耳朵等部位最好擦上點油脂，以減少熱量散失。（3）刮大風時，不易長時間在室外鍛煉。（4）經常按摩容易生凍瘡的部位，促進血液流通。（5）最好養(yǎng)成用冷水洗臉的習慣。.組織學生分組議一議冬天鍛煉的好處和應當注意的事項。.歸納學生討論結果，并講解教學內容。（4）冬季鍛煉的好處冬季臨時，氣溫較低，還常常寒風刺骨，雪花飄飄。有些小朋友穿得厚實實,縮頭縮腦，也不愛動了，殊不知，嚴冬正是鍛煉身體的大好時機。古人說：“夏練三伏，冬練三九。"冬季鍛煉可以培養(yǎng)不畏冬季鍛煉要注意的事項(5)冬季鍛煉如何防止凍瘡第四單元呵護心靈第十三課 好習慣伴我一生【教學目標】1、讓學生體會和意識到，好習慣會使人終生受益，壞習慣則會使人終生受害。激發(fā)克服壞習慣、養(yǎng)成好習慣的愿望。2、指導學生學習一種習慣養(yǎng)成的一般做法。3、幫助學生認識到一些不良的學習習慣，并針對性地加以克服?！窘虒W重、難點】激發(fā)學生克服壞習慣、養(yǎng)成好習慣的愿望，并學會一種習慣養(yǎng)成的一般做法?！窘虒W過程】一、活動導入暖身游戲：學生朗讀《三字經》部分內容，或朗讀《學習習慣三字經》。二、主題活動?心理聚焦1、學生獨立、認真閱讀教材中提供的關于習慣的小故事。2、教師引導學生就“習慣”談談自己的想法。建議的話題：⑴讀完這則故事，你得到了怎樣的啟發(fā)？⑵關于“習慣”，你有哪些想法，對同學們談一談？⑶你還能講一個關于“習慣”的故事嗎？建議：本板塊的教學目標在于讓學生意識到，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可能幫助一個人，也可能奴役一個人。但在組織教學活動時，可不拘泥這一主題,可以讓學生談論的話題豐富一些，這更有利于調動學生的參與，有利于對習慣進行深度的思考和討論。?心靈視窗一般來說，學習習慣包括三種：基本學習習慣、拓展性學習習慣、個性學習習慣,在本板塊中，設計了五幅情景圖，目的是讓學生了解三種習慣，并反思自己。教材中，“看看明天學什么”、“查查字典吧”、“又忘記復習了”代表“基本學習習慣”；“為什么呢”代表“拓展性學習習慣”；“我要先寫作業(yè)，再去玩”代表“個性學習習慣”。教學中，教師要充分挖掘和利用這三幅圖的資源，圍繞三種基本的學習習慣，組織學生展開豐富的話題、充分的討論，進行深入的理解和思考。1、指導學生分類閱讀、體會幾幅圖。教師簡單介紹幾幅圖代表的三種基本學習習慣、三種習慣之間的關系，以及三種習慣對學習的作用。2、請學生談一談，三類學習習慣中，除了圖中情景，還有哪些內容？3、引導學生就三類學習習慣，反思、檢查自己的學習行為是否合理。并在小組內容進行交流、討論和分享。4、學生分組討論。討論話題：⑴善于質疑對提升學習成績的好處？⑵怎樣培養(yǎng)適合自己的、獨特的學習習慣？?心海啟航1、教師指導學生獨立完成“學習習慣小自測”。注意：⑴建議學生在小自測前，先用一張白紙遮蓋題目下的文字，以免影響學生填寫的真實性。⑵提示學生，在填寫時不要反復思考，憑自己的第一反應填寫就可以。2、指導學生逐一檢查自己的做答，并用彩色筆標注自己勾選“從不如此”的項。3、提醒學生：彩色標注的項目可能就是阻礙自己學習進步的不良習慣。第十四課 應對悲傷有辦法一【教學目標】1、積極主動地投入到輔導活動中，能夠正確宣泄自己的悲傷情緒，釋放內心壓抑的恐懼情感。2、激發(fā)學生內心的同情心，珍惜生命。樹立健康、積極的生活態(tài)度，學會堅強面對困難，能獲取戰(zhàn)勝悲傷的方法，團結一心共同戰(zhàn)勝壞情緒的心理品質。二【教學過程】（-）序曲：心理宣泄1、談話導入：設置一個交換場景，教師引出：對呀，當快樂與朋友分享的時就會加倍，那什么與別人分擔的時候能夠減輕呢？（悲傷）2、引出課題：①為什么會減輕呢？（與人訴說分擔，心理舒服，別人給予建議就可減輕）②教師總結：日常生活中，我們就是通過與人交流才減輕痛苦，走出悲傷的。③揭示課題。3、講述悲傷的故事，鼓勵學生傾訴，教師給予關懷和安慰。4、當學生談到地震時，教師可請學生來介紹下地震受災情況。（房屋倒塌、公路被毀、山體滑坡、人員死傷、災后重建）（-）感悟：心理疏導1、表達內心：大家通過電視、網絡等方式了解到這么多有關災區(qū)的情況，當時展示在你們面前的都是怎么樣的畫面？你的心情如何？（恐怖的畫面，悲傷的心情，替災區(qū)人民擔心，內心痛苦）2、勇敢說出來：能把心中的想法用“說”的形式表達出來，真佩服你們，你們已經成功走出悲傷的第一步。3、其他方式表達內心的感受。日常生活中，除了用說來表達內心的情感，大家覺得還有什么辦法表達出來嗎？學生分析，師總結：①如果恐懼的時候可以 喊出來。板書“喊”②如果心情不好的時候 哭出來。板書“哭”4、心理漫畫書揭示排解內心悲傷、痛苦情緒的另外一個辦法“寫、畫”（三）明理：心理自助1、災區(qū)回想：面對這樣一棵代表了消極悲傷情緒的蘋果樹，我們有什么辦法可以使它變得陽光燦爛起來呢？讓我們來回想一下受災后的同學，他們都做了些什么？2、圖片展示：①不顧余震，解救同伴的事例讓我們懂得：（幫助別人，能夠解除內心恐懼，同時能帶給大家戰(zhàn)勝悲傷情緒）②敬禮男孩朗錚帶給我們的啟示：（心懷感恩之意，生活充滿希望，走出悲傷）③可樂男孩（樂觀開朗，勇敢能夠感染大家，走出悲傷）等等事例，學生一一表述，教師引導學生表達內心的想法，并做總結評語，將鼓勵同學走出悲傷陰影的詞語寫在蘋果樹上。3、總結方法：平時生活中你還有什么好方法來幫助自己走出悲傷的情緒嗎？（轉移注意力聽音樂、戶外活動、呼吸新鮮空氣、多看看身邊的鮮活生命，懂得珍惜生命的意義）4、摘除悲傷：通過大家自己的努力，我們找到了這么戰(zhàn)勝痛苦，走出悲傷情緒的好辦法，那現在蘋果樹上這些壞果子，我們都可以把它給摘除了嗎？學生上講臺用行動表示自己內心現在的感受摘除、當場撕毀第十五課面對誤會一、教學目標：1、面對別人的誤會，學會采取恰當的態(tài)度，增強心理承受能力。2、面對別人的誤會，學會用恰當的方式加以處理，化誤會為理解。3、掌握處理誤會的人際交往技巧。4、培養(yǎng)學生換位思考和自我反思的能力。二、活動過程：（-）創(chuàng)設情境，引出課題。1、播放錄象，喚起記憶。師：我們的生活充滿了笑聲，歌聲，充滿了快樂，也蕩漾著幸福：身邊有爸爸媽媽的呵護，爺爺奶奶的疼愛，老師同學的關心，還有好多好多的朋友。在他們的關懷下，我們也在一天天的進步、成長。生活是美好的，像陽光般充滿了希望。那有沒有不愉快的時候呢？師：生活是快樂的，可也有不開心的時候。今天，我們要討論的是跟別人相處時的被誤會話題。三個場景：A：被同學誤解：寫字時無意間撞著同桌，同桌大聲呵斥。（學校里與同學相處時）B：被父母誤解：在與弟弟搭積木玩耍時，弟弟因為積木塌了而大哭，父母誤解為欺負弟弟。（家里與弟弟玩耍時）C：被老師誤解：由于同學的失誤，弄的作業(yè)本全是墨跡，面對老師的指責。（面對老師的批評時）2^結合錄象，體會情感。師：小朋友看的很專心，甚至有的小朋友還皺起了眉頭。我想問問，如果你是那個被誤會的小朋友，你怎么想，心情怎么樣？3、學生結合自己自由談。師：被人誤會，真不好受。那生活中，你遇到過被別人誤會的情況沒有？（―）坦露心聲，總結辦法。1、局部交流。師：面對這些誤會，我們委屈、傷心、難過、痛苦，甚至還有憤怒。那你當時怎么做的呢？給我們講一講。（小組交流）2、匯報交流。（生生互動，師生互動）引導點撥：據理力爭，結果雙方鬧的不愉快甚至發(fā)生戰(zhàn)爭。對于這個結果，你滿意嗎？*假如現在讓你重新選擇，你會怎么做？誰能幫他想想辦法？可以怎么做？大事化小，小事化了。一笑了之，不快一掃而過！把自己想成他，體會他當時的感受，也就很自然地理解了他沖動的行為，包容了他。你真會替他人著想！對，誤會常常會給別人帶來痛苦，造成傷害，所以我們不能隨便誤解別人，一定要了解情況后再下結論。適機板書：讓我來：解釋（說寫）尋求幫助原諒他：算了吧假如我是他可以避免嗎？找原因（三）運用方法處理誤會1、師：小朋友通過自己的親身經歷，總結出了面對誤會時，可以一一。其實方法不止這些,你還可以想出更多更好的辦法來。那現在，就請你選用你認為最恰當的辦法，來處理你曾經遇到過的誤會。方式不限，可以下座位交流，也可以把你要說的心里話寫下來，或畫出來。2、談體會，說感受（可結合匯報展示），強化情感。3、深化情感師：誤會消除了，生活是如此的美好,看我們的笑容也是如此的燦爛一一（伴隨音樂，播放同學、父母、師生間的情意融融的圖片）師：看到這些圖片，此時此刻，你最想說什么？最想做什么？師：對，生活是美好的，偶爾也有不愉快的小插曲。不過，事情總有解決的辦法。只要我們肯想肯做。別忘了，面對誤會時一一愿它們，能化解我們生活中所有的不快，讓誤會少一些，快樂多一些。第十六課 敞開心扉解煩惱一、活動目的：1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意,做一個快樂的人。2、學會更好地調節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。三、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情景體驗煩惱：1、揭題，播放音樂，教師激情導入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？2、趁機引導，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。二、學生互動，傾訴煩惱：1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請大家來聽一個故事：《國王長了一只兔耳朵》。2、講故事。3、教師引導：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！4、我口說我心：引導學生訴說感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏導：1、觀看心理小品，評析是非：小品一：（內容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）小品二：（內容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲就消極怠工，不做好周記科代表的工作）2、教師導語：我們看了同學生氣時的各種表現，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題。3、教師導語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的，可以感受快樂的。4、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。教師引導（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。教師引導（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）情節(jié)設計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。教師引導（3）：請同學們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。）5、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說：“太難看了！”小紅這樣想：她覺得特別傷心。小紅這樣想：她覺得還可以。小紅這樣想：她覺得很快樂了。6、老師小結：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。四、分享經驗，體驗快樂：1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態(tài)的？2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W，請放在“自助餐桌”上。4、享用“心理快餐”：教師導語：現在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧?、倏词放葎赢嬈?；②播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶快樂的往事；5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人說說話；到沒有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂。6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂。第五單元美化生活第十七課 洗衣有妙法知識目標：1、知道特殊污漬的種類2、了解特殊污漬的去除方法技能目標：1、掌握特殊污漬的種類2、能夠清除掉衣服上的特殊污漬情感目標：培養(yǎng)學生的動手能力和熱愛勞動的品質教學重點：知道特殊污漬的種類及去除方法教學難點：對去漬液用量的把握。教學準備：臉盆、毛刷、洗衣粉或肥皂、洗潔精、草酸溶液、汽油，帶有各種污漬的臟衣服。教學設計：一、揭示課題，導入新課同學們，我們大家都要定期清洗衣服，如果衣服上沾有油漬、鐵銹、果汁、墨跡就很難清洗干凈，今天，我們就來研究研究，看看怎樣才能把特殊污漬去除掉。（板書課題）二、學習探究1、去油污（1）學生自由朗讀去油污的資料（2）小組內交流去油污的方法（3）動手實踐將衣服上的污漬去除2、去除墨水漬（1）學生閱讀去除墨水漬的方法。（2）組內交流學習收獲。（3）動手去除襪子上的墨水漬。（4）勞動成果展示（學習去墨汁漬、果汁漬、去鐵銹的方法同上）三、學習書中“讀一讀”1、學生齊讀資料2、組內交流閱讀心得3、進行全班匯報四、想一想，練一練1、將你知道的去污方法填寫在書中表格內2、去除污漬為什么要根據污漬的性質選用不同的去污藥劑和不同的去污方法?五、評評議議1、學生自評本節(jié)課的表現2、學生互評3、教師總評六、我是小小記憶家1、學習書中“請記住”的內容。2、識記請記住3、對快速記憶的學生頒發(fā)記憶家獎章七、總結全課第十八課 整理我的衣柜和書柜教學目標：1、能表現整理自己東西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。3、表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學重點和難點：1、使學生懂得整理的原則是方便、美觀。2、使學生學會自己整理自己的物品?；顒舆^程：一、游戲明理：1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。3、師采訪第一名：為什么找得這么快？4、根據學生的話總結：(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？6、比賽：(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學習用具。(2)指導兩名學生分類表演收拾書包。⑶學生觀察、比較、評析。二、激情：師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？1、錄像：消防員出勤前后2、學生談自己的體會3、錄像：雜亂的施工現場4、學生談體會三、導行：整理自己的書1、師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌上。2、請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。3、說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。4、實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原則。5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？（圍繞方便美觀說）四、小組合作：1、將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。2、整理原則：方便美觀3、學生自由選擇，結合小組4、學生分組整理5、指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。五、小組討論：1、除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？2、錄像：學生在家整理物品的實錄3、評選誰是“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。4、小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現。第十九課 設計自己的小天地教學目標：.通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的勞動習慣。.通過各種實踐活動，讓學生形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。.通過“美化生活”教育，培養(yǎng)學生熱愛生活、創(chuàng)造生活、享受生活的思想情感。教學重點和難點：1、使學生懂得整理房間的原則是方便、美觀。2、使學生學會自己整理自己的房間?；顒舆^程：同學們，老師有個問題想了解一下，在家中你們有自己單獨的房間嗎？那么你的房間是怎樣布置的呢？剛才聽了同學的介紹，肯定有的同學會想，如果能親眼看看別的同學的房間，那該多好，現在老師就滿足大家的心愿，正好前些日子家訪，，老師把兩個同學的房間拍攝下來了，我們一起來看看。那么這兩個房間你更喜歡哪一個呢，為什么？家是溫馨的港灣，而在家中擁有一個自己喜歡的小天地，我想那是每個人都渴望的，今天這節(jié)課，我想讓大家?guī)蛡€忙，前段時間老師在威海買了套房子，已經裝修好了，可兒子的房間到底該怎樣布置，我一時拿不定主意，今天我就把這難題拿到課堂上來了，大家愿意幫老師來裝扮房間嗎？首先對大家的熱情表示衷心的感謝。好，今天我們就一起來裝扮房間板書：裝扮房間現在房屋里四壁空空，就等大家用你們的聰明才智與靈巧的雙手來把它們裝扮一新，看得出來大家信心很足，但光有信心還不行，還得有裝扮房間的一些經驗,俗話說“多看長見識嘛”，所以老師特意去參觀了一位搞設計的朋友所設計的幾個房間，并且這個朋友還給我們帶來了一些友情提示呢？讓我們一起去看看，（出示課件+錄音？）提問：看了這些裝飾一新的房間，你得到了哪些裝扮房間的知識呢？（抽2-3生回答）今天我們的設計是在圖上進行的，（出示投影）這張白紙就相當于我們要設計的房間，這里是地面、這是墻壁。裝扮房間所需要的物品老師帶來了，大家根據自己的需要，認真的進行選擇，然后把選擇的物品粘貼在房間合適的位置上，不需要的就放在一邊，如果你需要的東西而老師卻沒準備，你可以自己簡單的畫上去.大家聽清楚了嗎，下面我們就分組來設計，前后四人一個小組，大家齊心協(xié)力，分工合作，看看哪個小組設計的方案又快又好。（同學們開始動手設計）第二十課綠化校園環(huán)境一、活動目標1、認識形形色色的植物，知道植物的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。2、走近植物，增進對樹植物的了解與認識，理解人與植物的內在聯(lián)系。3、掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法。4、培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質，融入集體。二、情感態(tài)度：1、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。2、通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。3、過對植物的認識和研究，激發(fā)學生愛植物情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。4、在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。5、培養(yǎng)學生科學地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。三、教學過程：（一）觀察校園植物目的：.認識植物的花、莖、葉等各種器官的特點及其分類。.觀察校園植物的花、莖、葉等各種器官的形態(tài)和構造。.對照資料區(qū)別不同的植物的花、莖、葉的特點。方法步驟：.分成若干小組，每組4?6人。.可上圖書館或互聯(lián)網查閱花、莖、葉等各種器官特點學習的書面資料，并互相交流。.在學習過不同植物的各器官特點的書面知識后，帶學生進入校園觀察各植物的器官的形態(tài)和構造，對照資料找出各植物某一器官的特點，并讓同學互相介紹,教師在旁加以指點。找出各植物之間各器官間的不同點。（二）、調查校園植物狀況目的：調查我校的植物種類及其狀況，認清我校植物面臨的主要問題，認識到作為學生應盡的責任。方法步驟：.分成若干小組，每組4?6人。.可上圖書館或互聯(lián)網查閱常見植物的書面資料，并互相交流。.在查閱過資料后，帶學生進入校園，對照資料找出各植物的名稱，并讓同學互相介紹，教師在旁加以指點。并歸納校園植物的種類及分布。（三）、校園綠化設計方案目的：嘗試校園綠化設計，根據以前學習的常見花卉、林木、草皮等事物的知識，提高審美情趣，增強愛護植物和熱愛學校的情感。綠化校園可以采用很多種不同的方式進行，例如小疏林、庭園、草坪、灌木叢、小花圃、盆花擺設、花槽、花架和吊籃等。每種方式所需的用地和開支都不同，而日后的保養(yǎng)開支也有分別。學校可以因應校園的大小、現有的設施和可供運用的資源作出適當的選擇。方法步驟：.按小組調查和勘察整個校園，繪出校園綠化現狀示意圖。.收集有關園林綠化設計的資料，調查周圍公園或其他學校的綠化情況作為參考。.小組討論：應該如何在學校原有綠化的基礎上設計新的校園綠化方案？.繪制新的校園綠化設計方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹。為了加強方案的說服力，可以事先準備好放大的設計圖或彩色的局部設計效果圖的投影片等直觀材料：1)應考慮到學校的實際情況，盡量不要對校園環(huán)境布局做大的改動，最好不要學用名貴的花草樹木。2)綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上要注意高低、大小和色彩的搭配，做到秫米相間，協(xié)調自然。3)應注意花草樹木的生長周期，盡量使校園春有花開，夏有樹陰，秋有花果,冬季有綠。4)教學樓大廳及室內應注意盆花和觀葉植物種類的選擇要根據不同的植物的生活習性、室內環(huán)境以及師生活動的需要等因素，綜合考慮。.分小組介紹和展示設計方案，重點從生物學角度說明設計方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、流水、亭臺、雕塑、假山，充分展示每個小組的想象力和創(chuàng)造性。在課堂上進行展示，并討論哪些方案使校園最美麗，哪些方案最合理，最經濟。分小組介紹和展示設計方案，重點從生物學角度說明設計方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、流水、亭臺、雕塑、假山，充分展示每個小組的想象力和創(chuàng)造性。在課堂上進行展示，并討論哪些方案使校園最美麗，哪些方案最合理,最經濟。川教版四年級下冊《生命.生態(tài).安全》教案開學安全第一課教案教學目標：1、通過教育，讓學生充分認識學校安全工作的重要意義。2、通過教育，使學生掌握一定的安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第3、對學生重行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。4、對學生進行傳染病、防爆、校園安全、交通安全等的教育。教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學過程：導入主題：同學們好！今天是新學期開學的第一課，新年里同學們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。人們常說：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。”一、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現象）1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2、學生飲食、就餐的安全隱患。3、學生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。1、上下樓梯要注意什么？①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。3、課間活動應當注意什么？①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿，③活動的方式要簡便易行，如做做操等。④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。@在校園內、教室、樓道上不追逐打鬧，上下樓梯靠右行；不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點；外出時注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不攜帶引火器械；睡覺前檢查煤氣閥門。三、學生飲食、就餐的安全注意事項。不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃三無食品，不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。飯前便后要洗手。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。四、交通安全注意事項。1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行,遵守交通規(guī)則。在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。2、乘坐公交車注意事項：①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座④不乘坐超重、超載車輛以及無證、無牌和人力貨三輪車輛。五、傳染病的預防1、合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些寫信優(yōu)質蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；2、積極參加體育鍛煉，多到戶外呼吸新鮮空氣，增強體質；3、不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如農貿市場等；4、勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；5、每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等；6、安排合理作息，做到生活有規(guī)律，注意不過度疲勞，防止感冒；7、不食不加工不清潔的食物，拒絕生吃海產品和肉食，不喝生水；8、不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀；9、注意個人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏要掩蓋口鼻；10、發(fā)熱或有其他不適及時就醫(yī)，到醫(yī)院就診最好戴口罩。六、其他校園安全的注意事項：1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。3、如何加強教室安全？要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。4、為什么不能提前到校？校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。5、當自己感到身體不適時，怎么辦？及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。7、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119”——火警“110”——報警“120”一一急救“122”一一交通事故報警打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。六、小結生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！1、《水是生命之源》教案設計教學目標.知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關；知道地球上的淡水資源有限。.教育學生要珍惜水資源，保護水資源；初步樹立節(jié)約水光榮，浪費水可恥的意識；初步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重點和難點：樹立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。教學過程（一）導入新課：藍色的地球活動著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，您就是生命之源——水。（二）學習新課看教材上的圖［議一議卜龍王是我國古代的水神。你知道這是為什么嗎？唐玄宗時，詔祠龍池，設壇官致祭，以祭雨師之儀祭龍王。宋太祖沿用唐代祭五龍之制。宋徽宗大觀二年（1108年）詔天下五龍皆封王爵。封青龍神為廣仁王,赤龍神為嘉澤王，黃龍神為孚應王，白龍神為義濟王，黑龍神為靈澤王。清同治二年（1863年）又封運河龍神為“延麻顯應分水龍王之神”，令河道總督以時致祭。在《西游記》中，龍王分別是：東海敖廣、西海敖欽、南海敖潤、北海敖順，稱為四海龍王。由此，龍王之職就是興云布雨，為人消滅炎熱和煩惱，龍王治水成了民間普遍的信仰。生命小秘密1.水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。A、為什么說水是生命之源？地球上的生命最初都是在水中誕生的。沒有水就沒有生命。人們的生產和生活一切都離不開水,水是構成人體的重要物質，作為機體的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有組織、器官及體液中，體內的水份約占體重的60%?70%,占兒童體重的80%o當人體失水達到體重的20%時，就會危及生命。因此，沒有水,生命也就無從談起。水在體內隨血液流動、水的蒸發(fā)等可以起到調節(jié)體溫的作用，也可使人體各部分的體溫均衡。人可以幾天不吃飯，但幾天不喝水就會死亡。地球的所有生命都離不開水，動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。B、水有哪些作用水一一孕育、滋養(yǎng)人類文明依不而居是各民族先民的優(yōu)先選擇。世界四大文明古國均起源于大江大河。長江和黃河——古代中國尼羅河一一古代埃及恒河——古代印度幼發(fā)拉底河和底格里斯河一一古代巴比倫活動1、查閱資料，了解長江流域有哪些古代文明遺址？長江上游：巫山大溪文化遺址、新繁水觀音遺址；長江中游：江西萬年仙人洞、吊桶環(huán)遺址、湖北黃陂盤龍城遺址、江西清江的吳城遺址是、江西新干商代遺址、炭河里遺址、彭頭山文化、玉蟾巖遺址、屈家?guī)X文化、石家河文化;長江下游：河姆渡文化、馬家洪文化和良渚文化、田螺山遺址。2、有你生活的地方，周圍有哪些河流？這些河流與你的生活有什么關系？|閱讀|了解都江堰水利工程。都江堰是世界文化遺產（2000年被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產"名錄），世界自然遺產（四川大熊貓棲息地），全國重點文物保護單位，國家級風景名勝區(qū)，國家AAAAA級旅游景區(qū)。都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年（約公元前256?前251）,是蜀郡太守李冰父子在前人鱉靈開鑿的基礎上組織修建的大型水利工程，由分水魚嘴、飛沙堰、寶瓶口等部分組成，兩千多年來一直發(fā)揮著防洪灌溉的作用，使成都平原成為水旱從人、沃野千里的"天府之國"，至今灌區(qū)已達30余縣市、面積近千萬畝，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用，以無壩引水為特征的宏大水利工程，凝聚著中國古代漢族勞動人民勤勞、勇敢、智慧的結晶。都江堰風景區(qū)主要有伏龍觀、二王廟、安瀾索橋、玉壘關、離堆公園、玉壘山公園、玉女峰、靈巖寺、普照寺、翠月湖、都江堰水利工程等。生命小博士。自然界的水都是寶。地球上的水，97%是海洋水，淡水約占全球水量的3%。淡水以什么形式存在呢？淡水以冰川、湖泊、河流、濕地、地下水等多種形式存在。海洋蘊藏著豐富的生物、礦產等資源，是地球上的“資源寶庫二冰川是世界上最大的淡水資源庫，同時具有調節(jié)地球溫度的作用。濕歲具有蓄水、凈化水源、調節(jié)氣候等重要的生態(tài)功能。V淡水是有限的。人類生存依賴的淡水，僅占地球水資源總是的3%。其中人類現今能利用的淡水主要來自河流、淡水湖泊和淺層地下水，只占淡水資源總是的0.3%。|資料|世界水日1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國大會確定自1993年起，將每年的3月22日定為“世界水日”。以號召全球各國對人類面臨的淡水資源緊缺問題引起高度警覺。2、《防治水污染》教學設計教學目標：.使學生了解水污染形成的原因、定義、危害與防治措施。.通過圖片資料使學生認識我國水污染的現狀。.通過視頻與圖片資料讓學生認識水污染的危害，明確正確的飲用水安全常識。.通過對水污染的認識，樹立正確的環(huán)境保護觀念，從自身做起參與環(huán)境保護。教學重點：水污染的危害教學難點：水污染的防治教學過程：導入新課生命小問號閱讀教材P5,了解什么是水俁??？日本水俁病的介紹在1956年日本水俁(yu)灣出現的一種奇怪的病。這種“怪病”是日后轟動世界的“水俁病”,是最早出現的由于工業(yè)廢水排放污染造成的公害病。癥狀表現為輕者口齒不清、步履蹣跚、面部癡呆、手足麻痹、感覺障礙、視覺喪失、震顫、手足變形，重者神經失常，或酣睡，或興奮，身體彎弓高叫，直至死亡。水俁病是世界上第一個因水污染誘發(fā)的疾病,是世界上典型的公害病之一。提問：這個故事反映什么問題？(答案:水污染日益嚴重)講解：水污染問題已成為全球性環(huán)境問題，是當今國際社會普遍關注的重大問題,已經直接造成對人類社會生存和發(fā)展基礎的破壞，今天，我們就共同來探討這一課題。說一說：首先請大家先說說生活中發(fā)生在自己身邊的耳聞目見的水污染的事例。學生暢談水污染還會對人體產生哪些危害？水污染后，通過飲水或食物鏈，污染物進入人體，使人急性或慢性中毒，還可誘發(fā)癌癥。被寄生蟲、病毒或其它致病菌污染的水，會引起多種傳染病和寄生蟲病。生命小博士一、什么是水污染？水污染是指會對人體或其他生物產生有害影響的水質變化。絕大多數水污染都是由人類活動引起的，其中工業(yè)廢水、農業(yè)使用農藥和化肥、生活污水等，都會污染水源。二、水污染的危害閱讀教材P6你身邊有水污染的情況嗎？如果有，你能說說是什么原因造成的嗎？含病菌的水會使人、畜染病；含重金屬汞、鎘、鉛和有害有機物的水會使人、畜中毒，甚至死亡。被污染的水也不適合用于工農業(yè)生產。水污染已使世界上數以億計的人的健康受到了影響。目前，每年有上千萬兒童喝不到安全的飲用水。水體污染影響工業(yè)生產、增大設備腐蝕、影響產品質量，甚至使生產不能進行下去。水的污染，又影響人民生活，破壞生態(tài)，直接危害人的健康，損害很大。1）危害人的健康水污染后，通過飲水或食物鏈，污染物進入人體，使人急性或慢性中毒，還可誘發(fā)癌癥。被寄生蟲、病毒或其它致病菌污染的水，會引起多種傳染病和寄生蟲病。2）對工農業(yè)生產的危害水質污染后，工業(yè)用水必須投入更多的處理費用，造成資源、能源的浪費,食品工業(yè)用水要求更為嚴格，水質不合格，會使生產停頓。這也是工業(yè)企業(yè)效益不高，質量不好的因素。農業(yè)使用污水，使作物減產，品質降低，甚至使人畜受害，大片農田遭受污染，降低土壤質量。海洋污染的后果也十分嚴重，如石油污染，造成海鳥和海洋生物死亡。3）大量有機物在水中降解放出營養(yǎng)元素，促進水中藻類叢生，植物瘋長，使水體通氣不良，溶解氧下降，甚至出現無氧層。以致使水生植物大量死亡生命加油站《中華人民共和國水污染防治法》第三條明確規(guī)定：水污染防治應當堅持預防為主、防治結合、綜合治理的原則，優(yōu)先保護飲用水水源，嚴格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染，防治農業(yè)面源污染，積極推進生態(tài)治理工程建設，預防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。水凈化系統(tǒng)污水f沉淀池（沉淀）f池塘（藻類植物分解水中的廢物）f人工沼澤（植物和細菌將水凈化）一清水議一議：幫忙找出水污染的防治方法學生討論回答防止水污染，保護水的潔凈，是我們每一個人的義務和責任。防止水污染，從我做起！|.節(jié)約用水，重復利用家庭用水，例如：洗手、洗米水可以拿來澆花、拖地。.使用環(huán)保清潔劑，減少水質惡化，降低磷污染。凝布在7k宏陜野，次由永：到野外郊游、烤肉:要隨宣將垃圾帶走，不要將油污流入溪流中。.正確與適當的施用農藥及肥料，減少農藥和肥料的農業(yè)污染。.工業(yè)用水要先經過處理后再排放。關于水污染的環(huán)境保護宣傳每年3月22日是“世界水日”，3月22日-28日為“中國水周”總結：今天這節(jié)課，我們主要了解了人們迫切關心的水污染問題，要解決這些問題，需要我們全人類動員起來，共同愛護水環(huán)境，保護水資源，作為跨世紀的青年，同學們更應該積極投入到保護水資源的行動中去。板書設計：1.定義水污染.危害水污染.防治3、《萬物共存》教學設計教學目標：1、了解生態(tài)系統(tǒng)是一個完整的生物鏈，缺少誰都不行。2、培養(yǎng)學生對生命的重視，善待身邊的萬物。教學重點：地球是生物種類繁多，它們之間相互聯(lián)系、相互儲存，息息相關。教學過程：一、導入新課：看圖，請學生看看圖片上都有些什么生物。設問引入：哪你知道地球上究竟有多少種生物嗎？都有哪幾類，你常見的生物都有哪些？二、學習新課：1、地球上生物種類的多樣性。地球上的生物種類超過200萬種。2、這些生物靠什么生存?（了解生存方式的多樣性）3、地球上的生物種類目前面臨什么樣的嚴峻形勢？滅絕速度正在加快。據統(tǒng)計，全世界每天有75個物種滅絕，每小時有3個物種滅絕。你知道哪些生物已經滅絕，哪些生物正瀕臨于滅絕的邊緣？亞洲日本倭狼1905年亞洲獵豹1948年巴厘虎1937年西亞虎1980年爪哇虎1988年新疆虎1916年海南白臀葉猴1893年臺灣云豹1972年中國犀牛1922年普氏野馬1947年賽加羚羊1950年麋鹿1900年倭豬（滅絕年代不詳）熊氏鹿1932年敘利亞野驢1930年堪察加棕熊1920年波斯鼬鹿（滅絕年代不詳）地球上已有冰島大海雀、北美旅鴿、南非斑驢、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隸舜猴、高鼻羚羊、普氏野馬、臺灣云豹等物種不復存在。世界自然保護聯(lián)盟發(fā)布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有1/4的哺乳動物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險。4、物種的滅絕對人類的生存和發(fā)展有影響嗎？物種滅絕破壞生物鏈。美國亞利桑那州動物保護協(xié)會的嘉倫.尼恩斯特德在采訪中對記者說：“動物有權生活在自己的領地里，人類對自然資源的過度開發(fā)和對氣候的負面影響其實是對其他生物的侵權行為，最終會受到自然的懲罰?！彼固垢４髮W研究小組的報告指出，鳥類減少將引起令人擔憂的一系列連鎖反應,擾亂自然界的降解機制、種子傳播和昆蟲控制。人類健康也將受影響，因為生態(tài)平衡的變化總是導致攜帶病毒的動物顯著增加。報告指出，上個世紀90年代印度的禿鷲數量減少了95%,致使野狗和老鼠迅速繁殖，導致印度狂犬病患者大量增加。斯坦福大學的科研人員格雷琴.戴利舉了另一個物種滅絕對人類影響大的例子：“萊姆病有類似流感的癥狀，可以損害神經中樞。而北美鴿的滅絕是美國萊姆病蔓延的罪魁禍首?！凹纳谔锸笊砩系谋谑侨R姆病的主要攜帶者。鴿子和田鼠的主要食物是橡樹果，鴿子消失使田鼠食物異常豐富，數量激增，壁虱增加。另外物種多樣性對改善人類生存條件也大有功勞。泰德斯科主任對記者說：“物種多樣性還對改良農作物和家畜有重要意義。雖然基因工程有很大發(fā)展，但人類的創(chuàng)造力和大自然上億年的進化成果不可同日而語”。物種的大量滅絕使人類損失了很多好的可以利用的生物基因。5、生命之間的聯(lián)系。（活動）講故事（1）渡渡鳥和大顱欖樹的故事。（2）呼倫貝爾草原的啟示。6、維護生態(tài)平衡就是保護人類自己。為此，世界各國積極行動，相繼采取了一些措施，保護野生動物和植物。保護野生動物和植物采取了哪些措施？舉例說明。建立自然保護區(qū)建立珍稀動物養(yǎng)殖場建立全球性的基因庫三、小結：生態(tài)系統(tǒng)是一個完整的生物鏈，缺少誰都不行。維護生態(tài)平衡，人人有責四、拓展：活動體驗想象自己是大自然中的一種生物（可以是動物或植物），說出你的作用、現狀及需要,體會大自然中不能缺少“我4、《發(fā)燒的地球》教案設計教學目標：1、通過氣候問題的小調查讓學生認識到全球氣候變暖這一嚴峻現實；2、通過課文中事例的學習以及資料的補充，使學生感受到全球氣候變暖生態(tài)環(huán)境和社會經濟的影響；3、使學生認識到二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，從而認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。教學過程：一、導入我國首位進入太空的宇航員楊利偉在神州五號飛船上與家人通太空電話時說：“我看到了咱們美麗的家了。'‘你知道楊叔叔說的“美麗的家”是指什么嗎？是的，這就是我們人類的家園一美麗的地球。大家看。解說：在浩淼的宇宙中，我們的地球是那么迷人、那么美麗。假如讓你為地球涂上顏色，你會為她涂上什么顏色？我們都希望地球永遠充滿生命活力，可是，現在我們的地球卻生病了，它發(fā)起了低燒。今天就讓我們一起用我們的心去看看在病中呻吟的地球，好嗎？讀題。二、感受“氣候變暖”，理解“溫室效應（-）首先出示書上的兩幅圖片：《干裂的土地》、《酷暑難耐》。從這兩圖片中你們知道地球的溫度變化嗎？地球的氣溫在升高。氣溫升高主要是什么原因造成的呢？二氧化碳。結合“大暖房”理解“溫室效應”。（二）“溫室效應”帶來的災難。1、你們知道在地球的最北邊，是什么地方？在這片美麗的白色世界里，生活著一群冬的精靈——北極熊。它們是那么快樂地生活著，因為有這片寒冰。假如，寒冰漸漸消失了，你猜猜北極熊的生活會是什么樣的呢？學生回答，老師總結。是啊，同學們你們不知道，如今的北極熊就面臨著這樣的危機，這片它們賴以生存的寒冰正在一點點的融化。因為地球發(fā)燒了。現在你知道，地球發(fā)燒到底是什么意思嗎？出示：地球發(fā)燒——氣候變暖。2、這是真的嗎？全球氣候真的在變暖嗎