中班音樂我是中班小朋友教案反思

中班音樂我是中班小朋友教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班音樂，我反映了中班生的教學方案

中班音樂，我是一名中班生，教學案例的反思主要包括活動目標，教學重點，活動預(yù)備，活動過程，活動擴展，活動反思等內(nèi)容，學會唱歌，熟識曲調(diào)，并初步把握音符和剪裁。

唱歌的方法，體驗中級孩子的榮耀，適合幼兒園老師參與中班音樂活動課，快來看我是中班生的教學方案。

活動目標

1.學習唱歌，熟識曲調(diào)，并首先把握點綴和剪裁的歌聲。

2.體驗成為一名中班生的光榮感覺。

3.感受旋律的氣氛以及與您的同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感愛好，喜愛唱歌和玩。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏并進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點很困難

教學重點

學習唱歌，熟識曲調(diào)。

教學困難

最初把握點綴音符和分裂音的演唱。

活動預(yù)備

1.很多與歌詞內(nèi)容，節(jié)奏圖和音樂匹配的圖標。

2.一個手鼓。

活動程序

首先，節(jié)奏嬉戲。

1.讓我們一起玩嬉戲，我會先拍攝節(jié)奏，請聽一下，然后上一堂課。

2.請拍好照片并用手鼓拍打節(jié)奏。

3.（顯示節(jié)奏圖）請拍一下節(jié)奏圖。

其次，學會唱歌。

1.這張地圖上還藏著一首好歌。

讓我們一起聽。

2.消失歌詞圖標以熟識歌詞（學習歌詞兩次或三遍）

3.讓我們聽聽音樂的節(jié)奏（關(guān)注9-24小節(jié)的節(jié)奏）

4.讓我們一起唱這首歌（學習兩次或三遍）（留意音符和剪輯）

第三，增加練習形式，增加唱歌愛好。

1.爭論除了一起唱歌以外，您還可以唱歌嗎？

2.讓我們輪番一起唱歌。

3.唱這首歌時應(yīng)當唱什么樣的心情？會有什么樣的表達？

活動額外資訊

在飯前，漫步?????前等使用歌曲來復(fù)習歌曲，唱歌和調(diào)音，表達愉悅的心情，并體驗成為中班生的光榮。

活動反思

《我是中班的小伴侶》這首歌很長，有許多歌詞。

對于剛剛進入中班的孩子，熟識歌曲并把握歌曲的旋律和曲調(diào)是這項活動的重點。

此外，歌曲中也有要點。

筆記和剪裁分開的地方，如何快速正確地教孩子學習唱歌和留意這些細節(jié)，是這項活動的難點。

為了讓幼兒感愛好地學習并達到有效的學習程度，我嘗試了以下方面

1.以困難的方式練習虛線音符和切工音的節(jié)奏。

在一般唱歌開頭時，會有一個練習聲音的鏈接，但是有時您可以轉(zhuǎn)變方式，例如節(jié)奏訓練。

這樣做的目的是讓孩子們對點狀音符的節(jié)奏和分裂的聲音有肯定的了解，為以后的學習鋪平道路。

在練習節(jié)奏時，我用小鼓吸引了年幼的孩子，這樣孩子們不會感到太單調(diào)。

小不足之處在于，在本次會議中，我花了更長的時間，并且整個活動的安排不夠合理。

這是將來要留意的事情。

2.使用徽標圖關(guān)心幼兒記住歌詞。

歌曲較長，孩子們往往會遺忘歌詞，所以我在活動開頭前設(shè)計了一個簡潔的徽標來代表歌詞。

讓孩子們完全聽完歌之后，我問孩子們聽到了什么。

孩子們的答案并不豐富。

很多孩子聽完后不知道為什么，所以我請孩子們在聽的時候看這些標志。

我可以記住我在歌曲中唱歌的內(nèi)容，然后在鋼琴伴奏下練習歌詞的節(jié)奏，在肯定程度上關(guān)心孩子解決記住歌詞的困難。

活動結(jié)束后，很多孩子仍舊對此感愛好。

我盼望進一步指導孩子們在下一次復(fù)習和其他活動中使用動作和表情來表達歌曲，豐富孩子對唱曲情感的表達，并真正體驗成為一名中班生。

驕傲。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一