2014高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)

式--感謝下載支持高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）2014年3月為進一步加強高校輔導員隊伍建設推動高校輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展提升大學生思想政治教育工作質量，特制定本標準。高校輔導員是履行高等學校學生工作職責的專業(yè)人員要經過系統的培養(yǎng)與培訓具有良好的職業(yè)道德掌握系統的專業(yè)知識和專業(yè)技能本標準是國家對合格高校輔導員專業(yè)素質的基本要求是高校輔導員開展學生工作的基本規(guī)范是引領高校輔導員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的基本準則，是高校輔導員培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據。制定和實施本標準一是為了進一步增強輔導員職業(yè)的社會認同建立輔導員職業(yè)相對獨立的知識和理論體系確立輔導員職業(yè)概念提升輔導員職業(yè)地位和職業(yè)公信力逐步增強廣大師生和全社會對輔導員工作的職業(yè)認同二是為了進一步強化輔導員隊伍建設的政策導向為各級部門推進輔導員隊伍建設提供基本依據推動各級部門進一步制定完善輔導員隊伍準入考核培養(yǎng)發(fā)展退出機制三是為了進一步充實豐富輔導員工作的專業(yè)內涵，引導輔導員系統學習職業(yè)相關理論知識法律法規(guī)政策制度等為輔導員主動提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力指出路徑和方向四是為了進一步規(guī)范輔導員的工作范疇逐步明晰輔導員的崗位職責和工作邊界，增強輔導員的職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感。1.職業(yè)概況1.1職業(yè)名稱高等學校輔導員1.2職業(yè)定義輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。1.3職業(yè)等級本職業(yè)共分為三個等級，分別為：初級、中級、高級。1.4職業(yè)能力特征政治強業(yè)務精紀律嚴作風正具備思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備。具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力等。式--感謝下載支持1.5基本文化程度大學本科以上學歷1.6政治面貌要求中國共產黨黨員1.7培訓要求1.7.1培訓期限根據學校的專業(yè)培養(yǎng)目標和教學培訓計劃定期參加思想政治教育培訓基本培訓期限：入職培訓不少于40標準學(10天)；中級不少于48標準學(16學時/年，3年12天)；高級不少于128標準學(16學時/年，8年32天)。1.7.2培訓師資培訓高校輔導員的教師應具有相關專業(yè)副高級以上專業(yè)技術職務或副處級以上職級并具有較高的思想政治教育及相關專業(yè)學術水平、理論修養(yǎng)和豐富的實踐經驗。1.7.3培訓場地設備滿足教學需要的標準多媒體教室、報告廳和實踐場所。2.基本要求2.1職業(yè)守則(1愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，依法履行教育職責，維護校園和諧穩(wěn)定。不得有損害黨和國家利益以及不利于學生健康成長的言行。(2敬業(yè)愛生。熱愛黨的教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以獻身教育事業(yè)、引領學生思想和服務學生成長為己任真心關愛學生嚴格要求學生公正對待學生不得損害學生和學校的合法權益。在職責范圍內，不得拒絕學生的合理要求。(3育人為本把握思想政治教育規(guī)律和大學生成長規(guī)律引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀增強學生社會責任感創(chuàng)新精神和實踐能力尊重學生獨立人格和個人隱私保護學生自尊心自信心和進取心促進學生全面發(fā)展努力培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人。式--感謝下載支持)終相，。)為行。2.2職業(yè)知識2.2.1基礎知識具備寬廣的知識儲備了解馬克思主義理論哲學政治學、。2.2.2專業(yè)知識思想政治教育專業(yè)基本理論、基本知識、基本方法(1思想政治道德觀教育(2思想政治教育學原理(3思想政治教育史(4思想政治教育方法論(5思想政治教育心理學和心理健康教育相關知識與技能(6比較思想政治教育馬克思主義中國化相關理論及知識(7毛澤東思想相關理論(8中國特色社會主義理論體系(9社會主義核心價值體系(10中華人民共和國史(11中國共產黨黨史大學生思想政治教育工作實務相關知識(12黨的創(chuàng)新理論教育相關知識(13大學生黨團、班級建設的相關知識(14職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導相關知識式--感謝下載支持)困識)校識)網識)危識法律法規(guī)知識《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國學位條例《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法《中華人民共和國精神衛(wèi)生法《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定《普通高等學校學生管理規(guī)定《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等與大學生思想政治教育相關的法律法規(guī)條文規(guī)定。3.職業(yè)能力標準本標準對初級、中級、高級輔導員要求依次遞進，高級別包括低級別的要求。3.1初級初級輔導員一般工作年限為1-3年，經過規(guī)定入職培訓并取得相應證書。職業(yè)功能 工作內容(一)熟悉學生家庭情況、掌及況(二)色思想政治教教育 值正價黨會族和念

能力要求、基；點導、思法熱釋

相關理論和知識要求和法和法系基識式--感謝下載支持(三)大擇面題(一)遴作(二)極作

入成、格道力極務信黨理識

識識識方法識》班設

(三)展作

道合；；員性

作》生的》(四)和設(一)了解學生所學專業(yè)專育

織活新作用能初步掌握學生所學專業(yè)的培養(yǎng)計劃、專業(yè)前景等；能增強學生的專業(yè)認同和學習熱情

教育學的基本理論和基礎知識導(二)培養(yǎng)學生學習興學方為

能及時發(fā)現并糾正學生學習中的不良傾向

關于學生學位授予的相關規(guī)定關于學生考試的相關規(guī)定式--感謝下載支持(三)組織開展學風建設圍(一)育(二)做好畢業(yè)生離校教育、管理和服務工作(三)組織好學生軍訓工作務

能通過主題班會、參觀實踐、講座報告、交流討論等形式開展入學教育，幫助新生熟悉、接納并適應大學生活能通過主題演講、主題征文、座談會、畢業(yè)紀念冊、畢業(yè)衫等形式做好畢業(yè)生的愛校榮校教育；能為畢業(yè)生辦理好畢業(yè)派遣、戶檔轉出、黨組織關系轉接等工作能通過宣講和談心等形式做好學生軍訓動員工作，指導學生積極參與軍訓

《普通高等學校學生管理規(guī)定》軍事訓練與國防教育的基礎知識理 (四)有效開展助貸勤、能組織評審各類助學金，指導國家和學校對家庭經濟困難庭經濟困難學生的資助工作(五)做好學生獎勵評優(yōu)和獎學金評審工作(六)為學生的日常事務活導

學生辦理助學貸款，組織學生開展勤工儉學活動，為學生辦理學費減免和臨時困難補助。能組織學生開展素質綜合測評，公開公平的做好獎勵評優(yōu)和獎學金評審工作能根據學校相關政策規(guī)定及社會、生活常識為學生解答一些日常問題；能指導學生依法維護自身權益

學生的資助政策《普通本科高校、高等職業(yè)學校國家獎學金管理暫行辦法》《研究生國家獎學金管理暫行辦法》學校相關政策規(guī)定社會學基礎知識經濟學基礎知識法學基礎知識式--感謝下載支持心理健康教育與咨詢網絡思想政治教育

(七)指導學生開展宿舍諧助(一)協助學校心理健康教育機構開展心理篩查(二)對學生進行初步心理問題排查和疏導三)組織開展心理健康教育宣傳活動(一)構建網絡思想政治播律(二)強，提理務

能通過召開宿舍長會議、組織宿舍文化符號比賽等形式活躍宿舍文化能通過團體輔導、個別談心等形式化解宿舍學生之間的矛盾能協助心理健康教育機構完成心理篩查的組織實施、能了解大學生的心理特點，熟悉大學生常見的發(fā)展性心理問題，掌握傾聽、共情、尊重等溝通技能，能夠與大學生建立積極有效的師生關系，幫助學生調適一般的心理困擾能組織開展形式多樣的心理健康教育宣傳活動如舉辦講座、設計宣傳展板等；能組織學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，提高學生心理健康水平的特、術

美學基礎知識教育學基礎知識心理咨詢知識心理咨詢的方法、技巧心理異常的判斷標準、原則?！沸Ｒ狻纷R識(三)情情網苗問題式--感謝下載支持件對職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導實究

(一)步局面(二)息報(三)育伍(一)為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務(二)幫助學生樹立正確生國業(yè)(一)政學校交動

快執(zhí)穩(wěn)緒人信判級報組能初識能業(yè)指作能教育理運調查研究等方法，歸納分析相關問題

《學生傷害事故處理辦法》相關規(guī)定危機事件、突發(fā)事件應對與管控的相關知識危機事件應對預案相關內容公共危機管理基礎知識社會學基礎知識策法識識科學研究基本方法式--感謝下載支持(二)政究3.2中級中級輔導員一般工作年限為4-8年具備一定工作經驗培養(yǎng)了較強研究能力積累了一定理論和實踐成果中級輔導員職業(yè)標準除涵蓋初級輔導員的職業(yè)標準內容要求外在各項職業(yè)功能上有更高要求。職業(yè)功能 工作內容(一)組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等共同做好經常性的思想政治教育工作(二)參與思想道德修養(yǎng)、形思想政治勢與政策教育等課程教學教育(三)為學生在理想、信念等方面遇到的深層次思想問題提供有針對性的教育咨詢(一)務作班設

能力要求理工充生育用、要活形育想分導工功開教書織部

相關理論和知識要求學識論識識史史論動則法式--感謝下載支持，利(二)團活動(三)團課(一)幫助學習困難學生適應大學學習生活，激發(fā)學習興趣，掌握科學的學習方法導(二)研究分析學生學習狀態(tài)和學習成績變化，并針對性的開展分類指導(三)指導學生開展課外科技學術實踐活動(四)指導學生考研、出國留學等學習事務

要黨動豐藝動、授受課談討論等方式分析學生遇到導學生有效調整學習習慣和學習方法心談話等方式鼓勵學生主動參與課外學術實踐活動

教育學相關知識心理學相關知識(一)違法違紀學生的教育處能準確把握國家有關法》理 律法規(guī)和學校規(guī)章制度《中華人民共和國治安管理處日常事務管理

對學生違法違紀行為進例對學生進行日常法律意識教育

罰法》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》學校相關規(guī)章制度(二)能熟練把握學生情感、學經濟學相關知識式--感謝下載支持人際交往、財經、法律等方面事務科學咨詢指導的政策、方法和技巧(一)識介(二)施康與詢(三)導作

知識和心理學知識指導學生對日常遇到的各種復雜問題進行全面深入的法具備三級心理咨詢師資質或具有心理健康教育相關專業(yè)碩士學位理初理醫(yī)程序實問導讀饋好心調緒

識識、識，段識(四)識預(五)心動

機，的作宿培救能式--感謝下載支持有效設計相對系統的院系心理健康教育整體方開展形式多樣的心理健康教育活動(一)綜合利用傳統、網絡媒能準備把握網絡傳播規(guī)體，統籌協調網上、網下資

識識作 源 識(二)引導學生在網上自我教進育、自我管理和自我服務導網絡思想教育學生在網上自我約束、政治教育自我保護(三)圍繞學生關注的重點、園法熱點和難點問題，進行有網輿論引導；豐富網上宣傳內容，把握網絡輿論的話語擊件對

和主導權(一)機控面(二)全與通

情統點控展部信把步案

相定管識識識識(三)進蹤

跟過掌進心式--感謝下載支持導(四)習(一)己向劃業(yè)(二)活導 職成入會(一)教關學實術交流活動究(二)上研效果

公課測評估的職取性導；能領導管理科研項目團相表3篇術文

論論法法識3.3高級高級輔導員一般工作8年以上具有豐富的實踐經驗較高的理論水平和學術修養(yǎng)高級輔導員職業(yè)標準除涵蓋中級輔導員的職業(yè)標準內容要求外在思想政治教育工作某一領域有深入的研究并具備有影響力的成果，成為該領域的專家。職業(yè)功能 工作內容 能力要求 相關理論和知識要求(一)主動思考研究，掌握思想政治教育的重點和一般規(guī)

能根據黨的教育方針和高等教育發(fā)展要求結合學生

思想政治教育學理論思想政治教育方法論思想政治教育

律，提高學生思想政治教育針對性和實效性

的階段特征按照學校育人工作的總體要求，有計劃、有目的地系統實施學生思想政治教育式--感謝下載支持(二)調法(三)育為家*1深入研究高校黨建的規(guī)律性前沿性問題成為黨建專*設

作，變方法想具有驗借實作刊表5篇論文輔展共課對馬克思主義理論中華人民共和國史、中國共產黨史、中國特色社會主義理論黨建創(chuàng)新理論有深入的研究在具有影響力的學術期刊

法論系法涵法論史育教法馬克思主義理論中華人民共和國史中國共產黨史中國特色社會主義理論體系內涵及宣傳教育的方法社會主義核心價值體系內涵以第一作者身份發(fā)表5篇及宣傳教育方法以上黨建工作學術論文能夠熟練利用理論指導初級中級輔導員開展黨建工作

黨建學相關理論政治學相關理論(一)組織學生參與專業(yè)課教能深入了解學生所在專業(yè)心理學相關知識學業(yè)指導師的實驗或研究項目，培養(yǎng)知識為學生提供有針對性教育學相關知識學生學術愛好和研究能力的專業(yè)學習建議 學生所在專業(yè)相關知識1標*項為專家職能，高級輔導員需至少符合一項標*項式--感謝下載支持(二)能培人格(三)價培制

關原理和知識指導學生學習研究能因材施教，培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型人才能夠指導和組織初級中級輔導員開展學業(yè)指導工作積極創(chuàng)新學生事務管理的理念和方法，總結凝練工作經驗，深入研究把握學生事務管理的規(guī)律，成為學生事務管理專*日常事務管理

具有長期豐富的事務管理工作經驗能合理運用教育學、管理學法學相關知識對學生事務管理工作進行服務育人體系化設計能夠熟練利用理論指導輔導員開展學生事務管理工作在具有影響力的學術期刊

教育學相關知識管理學相關知識法學相關知識學生事務管理相關規(guī)定和程序以第一作者身份發(fā)表5篇以上學生事務管理學術論文總結凝練實踐工作經驗，深入研究把握心理健康教育的規(guī)律，成為心理健康教育專家*心理健康

具備二級心理咨詢師資質能進行危機評估、實施干預、妥善預后及跟蹤回訪能夠為學生提供心理咨詢服務在具有影響力的學術期刊

心理學相關理論應用心理學相關理論思想政治教育心理學相關理論教育與咨以第一作者身份發(fā)表5篇詢以上心理健康教育相關領域學術論文能夠熟練利用理論和實際經驗指導輔導員開展心理健康教育工作能夠為高校輔導員提供有式--感謝下載支持訓能講授心理健康教育公共選修課熟練應用現代信息技術，結合豐富的網絡思想政治教育工作經驗，深入研究把握網絡傳播的規(guī)律、研判網上學網絡思想生思想動態(tài)，成為網絡思想政治教育政治教育專*(一)對危機事件進行分類分級，并做出預判(二)協調相關部門妥善處理危機事件，穩(wěn)定工作局面危機事件應對(三)總結經驗，對工作進行改進，完善預警和應對機制

能結合工作經驗運用科學的研究方法對網絡思想政治教育開展深入的研究能在具有影響力的學術期刊以第一作者身份發(fā)5篇以上網絡思想政治教育學術論文能夠熟練運用理論指導輔導員開展網絡思想政治教育工作能根據掌握的信息對危機事件進行分類分級能準確分析事態(tài)起因牢牢把握發(fā)展趨勢能摸清事態(tài)的癥結協調校內外相關部門制定對策并迅速妥善處理，恢復正常能掌握整個事件的過程深層次研究事件原因改進工作，提出對策

馬克思主義理論中國特色社會主義理論體系內涵及宣傳教育的方法社會主義核心價值體系內涵及宣傳教育方法網絡思想政治教育原理與方法現代科學技術在思想政治教育中的應用方法危機事件應對與管控的相關知識公共危機管理相關理論管理學相關理論社會學相關理論心理學相關理論倫理學相關理論(四)總結凝練實踐工作經驗，深入研究把握危機事件應對的規(guī)律，成為校園公共危機管理專*

在具有影響力的學術期刊以第一作者身份發(fā)5篇以上公共危機處理相關領域學術論文能熟練利用相關理論指導輔導員進行公共危機處理職業(yè)規(guī)劃總結凝練實際工作經驗，深具備職業(yè)指導師資質 職業(yè)生涯規(guī)劃相關理論式--感謝下載支持指入研究把握職業(yè)生涯規(guī)劃與導 就業(yè)指導工作的規(guī)律，能為

能為大學生開展團體職業(yè)咨詢

人力資源管理相關理論職業(yè)咨詢相關理論學生開展基本的創(chuàng)業(yè)指導，成為職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導專家*

能撰寫職業(yè)指導典型案例職業(yè)素質測評相關理論開展職業(yè)指導應用性研究國家鼓勵創(chuàng)業(yè)基本政策并將研究結果應用到實際工作中能進行較為客觀全面的創(chuàng)業(yè)環(huán)境政策行業(yè)前景分析能建立健全大學生就業(yè)指導機構和就業(yè)信息服務系統提供更高效優(yōu)質的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務在具有影響力的學術期刊以第一作者身份發(fā)表5篇以上職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導相關領域學術論文能夠熟練利用理論指導輔導員開展職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導工作能講授職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導公共選修課（一）參加國際交流、考察和進修深造理論與實（二）主持省部級以上思想踐研究政治教育課題或項目研究；形成具有影響力和推廣價值的研究成果

能深入把握國內外學生事務工作前沿進展以第一作者身份在相關領域核心期刊發(fā)10篇以上學術論文能推動研究成果的轉化應用對中級輔導員的研究進行指導

教育研究方法社會學研究方法管理學相關知識教育部思想政治工作司負責人就《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行》答記者問日前教育部印發(fā)《高等學校輔導員職業(yè)能力標（暫行教育部思想政治工作司負責人就有關問題回答了記者的提問。式--感謝下載支持1）。治〔46導，強化組織領導制定政策措施落實責任分工建立起一套斷加、表現出良好的政治素質工作作風和精神風貌成為讓黨放心學的重人十，校輔從204年的4萬增如的17萬人全輔年為的秀不現耕無，贏廣的和。黨八指德為的務培智面的社會建接培養(yǎng)學生社會責任感創(chuàng)新精神實踐能力這對在高校育人過程中發(fā)揮重要作用的高校輔導員隊伍提出了更高的要求為貫徹落實黨的十八大精神進一步的、把研究制定輔導員職業(yè)能力標準作為重要舉措列入了教育部重點工作。自2012年5月以來，教育部以課題形式委托專家開展研究，梳理高等學校輔導員職業(yè)能力標準的基本框架和主要內容在專家研究成果的基礎上成立了文件起草組就制定起草高校輔導員職業(yè)能力標準進行深入研究和調研，先后赴多地組織當地高校黨委負責同志、學工部門負責同志人事管理部門負責同志宣傳部門負責同志理論專家代表代，成。2？業(yè)逐的輔業(yè)式--感謝下載支持政策制度等為輔導員主動提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力指出路徑和方向四是為進一步規(guī)范輔導員的工作范疇逐步明晰輔導員的崗位職責和工作邊界，增強輔導員的職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感。3．問：請簡單介紹一下《標準》的主要內