小學英語-Unit 2 What are you going to see教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGEM10U2Whatareyougoingtosee?教學設計本節(jié)課是外研社（一起點）小學三年級英語上冊中Module10的第二單元。本單元承接M10U1中一般將來時begoingto句型的學習，通過記者采訪兩個小女孩的對話內(nèi)容進一步的練習鞏固begoingto句型的使用，主要使用“Whatareyougoingto...?I’mgoingto...”來詢問、回答自己的未來計劃，并能初步制定自己的個人計劃，比如周末計劃。課題M10U2Whatareyougoingtosee?課型New具體教學內(nèi)容分析具體知識技能語音策略詞Saturdayfilm聽說讀寫特別注意Saturday的分音節(jié)認讀，其中a/?/和ur/?:/要注意發(fā)音練習。1.利用卡片、音頻、老師范讀等資源，認讀、識記新詞匯的音形義；2.能利用新的單詞進行計劃的描述。句1.A:Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingto...2.A:Whatareyougoingtosee?B:I’mgoingtosee...聽說讀寫本節(jié)課相關(guān)的問答句都要用降調(diào)表達，沒有出現(xiàn)一般疑問句。語氣方面應該是充滿期待的，有點小興奮的。1.利用音頻、PPT、老師范讀等資源，認讀、使用新句型；2.能利用新的句型與他人進行個人計劃的問答交流。篇記者采訪兩個小女孩的周六生活安排。通過這段對話，讓學生們明白要多了解中外文化，為自己的每一天做好計劃安排，成為更棒的人才！聽說讀要讀出記者的專業(yè)語氣，語速不要太快。另外，小女孩們回答的很自然，很胸有成竹，也很期待。，要能夠模仿出來。通過音頻的聽讀、視頻的視聽、跟讀熟練識記、朗讀課文文本的內(nèi)容；能夠提煉文中關(guān)于問答個人計劃的關(guān)鍵句型用于自己的日常生活交際。用通過這種情景的安排，讓學生們體會如何針對未來生活計劃安排進行問答，從而結(jié)合自己的實際生活情境利用重點句型進行實際問答，并且嘗試為自己的周末生活作出安排。玩演視聽通過跟讀、自讀、合作練習能夠進行課本劇的表演，要聲情并茂，發(fā)音準確，語流順暢。能夠表演課本劇，并能夠提煉課本重點句型在日常生活中交際使用，隨時調(diào)整問答放式等。學情分析已學知識分析1.已學單詞：visit,see,have,dance等常用動詞2.已學句型：同學們在第十模塊第一單元中已經(jīng)學習過begoingto句型的基本用法，對begoingto的各種句型也有過了初步的了解與學習。與本節(jié)課聯(lián)系緊密的有：（1）Areyougoingto...?Yes,Iam./No,I’mnot.(2)Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...3.已有生活經(jīng)驗：學生們的每一個明天、周末、假期都是與本節(jié)課學習息息相關(guān)的生活情境，但是很多同學的一天安排都是父母做的計劃，這節(jié)課鼓勵孩子們自己做好計劃。二、新知分析：1.新學單詞Saturday，film2.新學句型：本節(jié)課對學生們來說沒有完全陌生的新句型，還是圍繞著begoingto的特殊疑問句與陳述句Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...操練了用一般將來時begoingto詢問與回答個人未來的計劃安排。3.生活情境利用：調(diào)查他人的周末生活，并為自己的周末生活做一個詳細計劃。障礙分析及突破措施Saturday的發(fā)音及拼寫記憶都是難點可以利用分音節(jié)認讀“Saturday”的方式進行單詞“形”記憶，發(fā)音適當滲透音標教學，讓同學們知道a/?/和ur/?:/的發(fā)音規(guī)律，除了對Saturday的學習有針對作用，也對后面類似單詞的學習做好鋪墊。學生們能正確使用新學習的begoingto句型自己制定生活計劃有一定的難度。首先要通過句型羅列讓學生們自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)begoingto后面要加的動詞原形的規(guī)律，然后通過各種形式的問答練習，如Freetalk,我是小記者，小組內(nèi)周末活動小調(diào)查等激活學生們的與做計劃相關(guān)的動詞短語的記憶，在提供一系列支架幫助的前提下，讓學生們嘗試寫出自己的周末計劃，引導學生為自己的每一天做好計劃。教學目標知識與技能目標全體同學能夠通過分音節(jié)認讀等方式聽說讀寫新授詞匯Saturday\film，90%的同學能利用begoingto句型詢問并回答他人與自己的未來計劃。全體同學能夠熟練、有感情的朗讀課文內(nèi)容。二、策略目標1.認知策略：全體同學能夠識記新單詞，50%能夠識記、總結(jié)歸納認讀記憶Saurday的方式方法，80%的同學能夠找出begoingto后面加動詞原形這一規(guī)律。2.交際策略：能利用所學的單詞、begoingto...句型詢問并回答他人與自己的未來安排。3.調(diào)控策略：老師調(diào)控課堂、學生通過學習新知認識自身學習缺陷從而主動調(diào)整學習方法、調(diào)整計劃安排的策略。4.資源策略：全體同學能夠根據(jù)老師提供的音頻、視頻、ppt等資源更好的學習、運用所學知識。三、情感態(tài)度與文化意識目標1.全體同學能夠懂得珍惜時間，勤奮努力，做好自己的生活計劃，成為更棒的人才的道理。2.鼓勵同學們多多了解中國的名著文化，尋找中外文化的異同之處。教學重難點教學重點：1.新學單詞Saturday，film2.新學句型：本節(jié)課對學生們來說沒有完全陌生的新句型，還是圍繞著begoingto的特殊疑問句與陳述句Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...操練了用一般將來時begoingto詢問與回答個人未來的計劃安排。3.生活情境利用：調(diào)查他人的周末生活，并為自己的周末生活做一個詳細計劃。二、教學難點及突破措施1. Saturday的發(fā)音及拼寫記憶都是難點可以利用分音節(jié)認讀“Saturday”的方式進行單詞“形”記憶，發(fā)音適當滲透音標教學，讓同學們知道a/?/和ur/?:/的發(fā)音規(guī)律，除了對Saturday的學習有針對作用，也對后面類似單詞的學習做好鋪墊。2. 學生們能正確使用新學習的begoingto句型自己制定生活計劃有一定的難度。首先要通過句型羅列讓學生們自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)begoingto后面要加的動詞原形的規(guī)律，然后通過各種形式的問答練習，如Freetalk,我是小記者，小組內(nèi)周末活動小調(diào)查等激活學生們的與做計劃相關(guān)的動詞短語的記憶，在提供一系列支架幫助的前提下，讓學生們嘗試寫出自己的周末計劃，引導學生為自己的每一天做好計劃。課前準備提前2分鐘候課，準備好教學用具，打開電腦確定多媒體設備運行正常，打開ppt，確認課件能正常播放，提醒同學們做好課前準備，及時喝水、上廁所等，為正式上課做好準備。教學用具教師：CD-ROMPPTCARDS學生：TEXTBOOKACTIVITYBOOKNOTEBOOK教學課時1課時教師活動學生活動設計意圖Step1：GreetingsT；Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?I’mverywell.Thankyou!T：Boysandgirls,todaywehavethreegroups.Ihopeyoucantryyourbesttobethewinner.OK?Step2:SingandfreetalkT:Today,wearegoingtolearnanewlesson.Let’sreadthetitletogether.T:Welldone.Beforewelearnit,let’ssingasong”Whatareyougoingtodotoday?”together.Pleasestandupandclapyourhands.根據(jù)歌曲內(nèi)容，提問學生;Whatarethechildrengointtodointhepark?追問兩到三個同學：Areyougoingtoplaybasketballinthepark?WhatareyougoingtodoonSaturday?此處第一次出現(xiàn)Saturday,教授Saturday的讀音；跟讀，查讀一排，再讓學生們說說Howtoremember“Saturday”?再次總結(jié)規(guī)律，分音節(jié)再次認讀一遍：Sa/?/tur/?:/day繼續(xù)追問2-3名同學WhatareyougoingtodoonSaturday?Step3:Teacher’sSaturdayplan1．教師展示自己周六安排的小視頻，在展示之前讓學生們主動提問幾個問題，然后再展示小視頻內(nèi)容。T：Yes.Youhaveagoodplan.DoyouknowwhatamIgoingtodoonSaturday?Canyouguess?2帶著學生們的疑問一起觀看錄像，并根據(jù)錄像內(nèi)容讓學生們具體回答老師的周六安排:Youaregoingtovisityourfriends\gotothesupermarket\seeafilm\gotothepark\flyakite\haveapicnic.，復習常用的動詞短語，學習新單詞film（跟讀、查讀）3.Whatcanyoufind?齊讀Iamgoingtovisityourfriends\gotothesupermarket\seeafilm\gotothepark\flyakite\haveapicnic.并引導學生找出begoingto...后面加動詞原形的規(guī)律。Step4:TextStudy一聽盲聽，選擇正確答案二聽，看動畫，回答問題提問時用第三人稱WhatisHonghonggoingtosee?WhatisLanlangoingtodointheclass?學生回答時，老師戴頭飾轉(zhuǎn)換為第一、二人稱進行問答。在回答第一個問題之后，就TheMonkeyKing進行追問，鼓勵同學們了解更過中國文化。并讓學生們說一下：Ifyouaregoingtoseeafilm,whatareyougoingtosee?緊接著回答Lanlan的興趣班活動.追問：AreyougoingtohaveaclassonSaturday?WhatareyougoingtoseeintheclassDoyoulikeit?Why？Listenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Readthetextinroles，thenshow.小組內(nèi)分角色朗讀課文（找兩到三組展示）Step5：Practise為同學們準備了三項難度遞增的練習任務：I’mareporter.我是小記者利用句型Whatareyougoingtodo...?I’mgoingto...進行自由采訪。老師先做示范，再將話筒交給學生，學生在班內(nèi)自由選擇對象，進行自由采訪。最后引導學生采訪老師，結(jié)束活動?；顒悠陂g給出圖片加短語的提示。Makeasurvy.周末快到來了，你的周末生活如何安排？請在小組內(nèi)進行問答調(diào)查，然后到講臺上進行小組匯報。Writeyourweekendplan.以上面的調(diào)查任務為基礎(chǔ)，再做詳細計劃，寫出自己本周末的具體計劃。然后上臺進行展示。Step6；SummaryWhatdidyoulearntoday?讓學生自己說說本節(jié)課的所學所得，如：（1）Words:Saturdayfilm（2）利用一般將來時begoingto詢問并回答將來的打算、計劃。（3）begoingto后面要加動詞原形2.德育教育小視頻的播放，總結(jié)本節(jié)課的情感教育：Learntomakeagoodplanforyourlife,workharder,andbeabetterman.Step7:Homework.一、基礎(chǔ)必做：1.Readthewordsandtextthreetimes.2.Makeaplanforyourweekend(不少于五件事).二、個性選做：Readthebook<Journeytothewest>,andsharewhatyoulearntwithyourfriends.Ss:Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.Andyou?Ss:OK.Ss:Module10Unit2Whatareyougoingtosee?Standupandsingthesongwithclappinghands.S1:Theyaregoingtoplaybasketballinthepark.S1：No,I’mnot.I’mgoingtoreadabook.跟讀Readthewordsonebyone.S2:將Saturday分成三個部分進行記憶。S3；I’mgoingto...發(fā)揮想象力，向老師提問：Ss：Areyougoingto...?觀看錄像回答問題：Youaregoingtovisityourfriends\gotothesupermarket\seeafilm\gotothepark\flyakite\haveapicnic.Readthesentencestogether.Thensaytherule:begoingto后面加動詞原形。齊讀規(guī)律聽錄音，選擇正確答案認讀短語haveaclass看動畫，找信息，回答問題學生帶Honghong/Lanlan頭飾回答問題：S1：IamgoingtoseeTheMonkeyKing.(說出TheMonkeyKing就是孫悟空，相關(guān)書籍的名稱為《西游記》)S2：I’mgoingtosee...S3：...S4:Iamgoingtodance.學生回答問題，說明自己的周末興趣班內(nèi)容。并回答是否喜歡，為什么？若孩子們不會說，允許孩子們用漢語表達興趣班內(nèi)容名稱。ListenandimitateReadinrolesandshow.學生利用本節(jié)課學習的重點句型：Whatareyougoingtodo...?I’mgoingto...自由采訪，自由問答。1. 小組合作，四人循環(huán)提問、圈出至少兩件周末的生活安排2. 除了給出的圖片，可以說其他自己想干的事情3. 姓名中英文都可以4. 記錄完畢，全組上臺展示（Hello,I’m...I’mgoingto...）Writedowntheweekendplan,thenshowinfrontoftheclassroom.說說自己的所學所得體會情感教育，決心做好計劃，規(guī)劃未來。設定評價機制，為課堂教學做好輔助。利用歌曲活躍氣氛，通過對歌曲內(nèi)容的提問與拓展，了解孩子們的周六生活，學習新單詞Saturday。自己總結(jié)記憶單詞的方法有助于孩子們總結(jié)歸納學習方法。用老師的周末生活為引激活學生們的舊知記憶，同時鼓勵學生大膽提問，大膽張嘴說英語。一聽盲聽，考驗學生們通過聽力抓取重要信息的能力。通過課外知識的討論，拓展學生們的思維，鼓勵學生們了解更多的中國文化。讓學生們知道學習使人知識淵博，成為更好的人。通過層層遞進的三個任務的練習，檢測學生們是否能利用一般將來時begongto...進行自己與他人未來計劃的問答，是否能自己制定簡單的計劃，從而判斷本節(jié)課孩子們的收效如何。德育教育，先學會做人，再談論學習。布置作業(yè)基礎(chǔ)必做：1.Readthewordsandtextthreetimes.2.Makeaplanforyourweekend(不少于五件事).個性選做：Readthebook<Journeytothewest>,andsharewhatyoulearntwithyourfriends.板書設計Module10Unit2Whatareyougoingtosee?SaturdayA:Whatareyougoingtosee/do?SaturdayB:I’mgoingtovisitmyfriends.獎杯gotothesupermarket.獎杯seeafilm.gotothepark.flyakite.haveapicnic.G1G2G3haveaclass.教學反思在本節(jié)課中，同學們基本完成了老師設置的學習目標，但總體來看我還是有幾點遺憾，現(xiàn)就本節(jié)課中我最滿意與有遺憾的幾個方面分別進行以下反思：一、我最滿意的四個方面：1.本節(jié)課中我聯(lián)系了自身的生活實際，結(jié)合學生們學過的一些高頻動詞短語制作了開始的周六生活介紹的小視頻，孩子們很感興趣，獲取信息的能力比單純聽老師說提升了很多，主要是專注力也很強；2.在周六生活小視頻播放之前讓學生們向老師主動提問，鍛煉學生們的勇于提問的能力，讓學生們敢于開口說英語；3.這節(jié)課中有許多與學生們?nèi)粘Ｉ钕嗦?lián)系的問答話題，比如《西游記》的滲透、自己喜歡的電影的描述、學生自己周末輔導班的情況介紹，雖然其中有與本節(jié)課重點句型脫節(jié)的地方，但是我認為學語言就要用語言，先說出口再論對錯，常用就會常知道啦！4.德育教育的滲透較多，最后讓學生們珍惜時間，做好計劃安排的小視頻也很吸引人，孩子們觀看的也很專注，也很贊同老師提出的觀點。二、我不足的四個方面：1.在我設置的環(huán)節(jié)中與孩子們討論周末興趣班時，正式的講課中漏掉了孩子們是否喜歡，為什么的討論，雖然句型與為本節(jié)課無關(guān)，但是覺得讓孩子缺少了一次主動思考，開口說英語的機會；2.課文講解過程沒有很大的新意，特別是第一遍聽時我所展現(xiàn)的回答問題的形式覺得有些別扭，很希望有老師能給予指教。再就是因為人稱的轉(zhuǎn)變有些困難，雖然我配以頭飾加強了問答的趣味性，也實現(xiàn)了人稱有第三人稱到重點句型一二人稱的轉(zhuǎn)換，但還是覺得略顯別扭，不是很順暢；3.在重點句型的操練方面還是有欠缺，對孩子們的達標檢測不是很到位，有的環(huán)節(jié)過得較快，孩子們是否掌握了句型沒有很好的檢測出來。4.孩子們的小組合作makeasuvry過程，我的要求說的不是很明確，這里如果配上一個演示操作過程的小視頻，孩子們的活動應該進行的更加的順暢。總之，通過這節(jié)課的講授，我深深的體會到現(xiàn)代化技術(shù)對孩子們的吸引力有多強，要備出又有新意，又有深意，最主要孩子們能扎扎實實學會的一堂課非常的不易。這需要我們?yōu)槿藥熤卟煌５膶W習，多從孩子們的角度出發(fā)，聯(lián)系生活實際，挖取孩子們感興趣的話題與我們所要教授的課本知識相聯(lián)系，這樣才能真正的讓學生們學有所得，學以致用。M10U2Whatareyougoingtosee?學情分析通過對三年級學生的生活經(jīng)驗與知識經(jīng)驗等詳細了解，學情分析如下：一、 已學知識分析1.已學單詞：visit,see,have,dance等常用動詞2.已學句型：同學們在第十模塊第一單元中已經(jīng)學習過begoingto句型的基本用法，對begoingto的各種句型也有過了初步的了解與學習。與本節(jié)課聯(lián)系緊密的有：（1）Areyougoingto...?Yes,Iam./No,I’mnot.(2)Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...3.已有生活經(jīng)驗：學生們的每一個明天、周末、假期都是與本節(jié)課學習息息相關(guān)的生活情境，但是很多同學的一天安排都是父母做的計劃，這節(jié)課鼓勵孩子們自己做好計劃。二、新知分析：1.新學單詞Saturday，film2.新學句型：本節(jié)課對學生們來說沒有完全陌生的新句型，還是圍繞著begoingto的特殊疑問句與陳述句Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...操練了用一般將來時begoingto詢問與回答個人未來的計劃安排。3.生活情境利用：調(diào)查他人的周末生活，并為自己的周末生活做一個詳細計劃。三、 障礙分析及突破措施1. Saturday的發(fā)音及拼寫記憶都是難點可以利用分音節(jié)認讀“Saturday”的方式進行單詞“形”記憶，發(fā)音適當滲透音標教學，讓同學們知道a/?/和ur/?:/的發(fā)音規(guī)律，除了對Saturday的學習有針對作用，也對后面類似單詞的學習做好鋪墊。2. 學生們能正確使用新學習的begoingto句型自己制定生活計劃有一定的難度。首先要通過句型羅列讓學生們自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)begoingto后面要加的動詞原形的規(guī)律，然后通過各種形式的問答練習，如Freetalk,我是小記者，小組內(nèi)周末活動小調(diào)查等激活學生們的與做計劃相關(guān)的動詞短語的記憶，在提供一系列支架幫助的前提下，讓學生們嘗試寫出自己的周末計劃，引導學生為自己的每一天做好計劃。[在此處鍵入]PAGE1PAGEModule10Unit2Whatareyougoingtosee?效果分析本節(jié)課主要學習了利用一般將來時begoingto...詢問并回答個人與他人將來計劃的問答。通過本節(jié)課的學習，同學們能夠做到以下幾點：正確的使用Whatareyougoingtosee?I’mgoingto...來詢問并回答他人與自己的未來計劃。正確的認讀Saturday、film兩個新授詞匯，并在自己的口語交流中正確使用這兩個詞匯。同學們通過觀看幾段小視頻，能夠主動地向老師提出問題，談論自己選擇收看的電影以及自己興趣班的情況，思維得到了開拓。通過詞、句的鋪墊練習，學生們最后能夠?qū)懗鲎约旱闹苣┯媱?，并且懂得要珍惜時間，為自己的每一天做好計劃，努力學習，成為更好的人的道理。總體來看，學生們完成了本節(jié)課的學習目標，效果較好。Module10Unit2Whatareyougoingtosee?教材分析本節(jié)課是外研社（一起點）小學三年級英語上冊中Module10的第二單元。本單元承接M10U1中一般將來時begoingto句型的學習，通過記者采訪兩個小女孩的對話內(nèi)容進一步的練習鞏固begoingto句型的使用，主要使用“Whatareyougoingto...?I’mgoingto...”來詢問、回答自己的未來計劃，并能初步制定自己的個人計劃，比如周末計劃。具體教學內(nèi)容分析具體知識技能語音策略詞Saturdayfilm聽說讀寫特別注意Saturday的分音節(jié)認讀，其中a/?/和ur/?:/要注意發(fā)音練習。1.利用卡片、音頻、老師范讀等資源，認讀、識記新詞匯的音形義；2.能利用新的單詞進行計劃的描述。句1.A:Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingto...2.A:Whatareyougoingtosee?B:I’mgoingtosee...聽說讀寫本節(jié)課相關(guān)的問答句都要用降調(diào)表達，沒有出現(xiàn)一般疑問句。語氣方面應該是充滿期待的，有點小興奮的。1.利用音頻、PPT、老師范讀等資源，認讀、使用新句型；2.能利用新的句型與他人進行個人計劃的問答交流。篇記者采訪兩個小女孩的周六生活安排。通過這段對話，讓學生們明白要多了解中外文化，為自己的每一天做好計劃安排，成為更棒的人才！聽說讀要讀出記者的專業(yè)語氣，語速不要太快。另外，小女孩們回答的很自然，很胸有成竹，也很期待。，要能夠模仿出來。通過音頻的聽讀、視頻的視聽、跟讀熟練識記、朗讀課文文本的內(nèi)容；能夠提煉文中關(guān)于問答個人計劃的關(guān)鍵句型用于自己的日常生活交際。用通過這種情景的安排，讓學生們體會如何針對未來生活計劃安排進行問答，從而結(jié)合自己的實際生活情境利用重點句型進行實際問答，并且嘗試為自己的周末生活作出安排。玩演視聽通過跟讀、自讀、合作練習能夠進行課本劇的表演，要聲情并茂，發(fā)音準確，語流順暢。能夠表演課本劇，并能夠提煉課本重點句型在日常生活中交際使用，隨時調(diào)整問答放式等。M10U2Whatareyougoingtosee?評測練習本節(jié)課為同學們準備了三項難度遞增的練習任務：I’mareporter.我是小記者利用句型Whatareyougoingtodo...?I’mgoingto...進行自由采訪。老師先做示范，再將話筒交給學生，學生在班內(nèi)自由選擇對象，進行自由采訪。最后引導學生采訪老師，結(jié)束活動。活動期間給出圖片加短語的提示。Makeasurvy.周末快到來了，你的周末生活如何安排？請在小組內(nèi)進行問答調(diào)查，然后到講臺上進行小組匯報。Writeyourweekendplan.以上面的調(diào)查任務為基礎(chǔ)，再做詳細計劃，寫出自己本周末的具體計劃。然后上臺進行展示。Module10Unit2Whatareyougoingtosee?評課反思在本節(jié)課中，同學們基本完成了老師設置的學習目標，但總體來看我還是有幾點遺憾，現(xiàn)就本節(jié)課中我最滿意與有遺憾的幾個方面分別進行以下反思：一、我最滿意的四個方面：1.本節(jié)課中我聯(lián)系了自身的生活實際，結(jié)合學生們學過的一些高頻動詞短語制作了開始的周六生活介紹的小視頻，孩子們很感興趣，獲取信息的能力比單純聽老師說提升了很多，主要是專注力也很強；2.在周六生活小視頻播放之前讓學生們向老師主動提問，鍛煉學生們的勇于提問的能力，讓學生們敢于開口說英語；3.這節(jié)課中有許多與學生們?nèi)粘Ｉ钕嗦?lián)系的問答話題，比如《西游記》的滲透、自己喜歡的電影的描述、學生自己周末輔導班的情況介紹，雖然其中有與本節(jié)課重點句型脫節(jié)的地方，但是我認為學語言就要用語言，先說出口再論對錯，常用就會常知道啦！4.德育教育的滲透較多，最后讓學生們珍惜時間，做好計劃安排的小視頻也很吸引人，孩子們觀看的也很專注，也很贊同老師提出的觀點。二、我不足的四個方面：1.在我設置的環(huán)節(jié)中與孩子們討論周末興趣班時，正式的講課中漏掉了孩子們是否喜歡，為什么的討論，雖然句型與為本節(jié)課無關(guān)，但是覺得讓孩子缺少了一次主動思考，開口說英語的機會；2.課文講解過程沒有很大的新意，特別是第一遍聽時我所展現(xiàn)的回答問題的形式覺得有些別扭，很希望有老師能給予指教。再就是因為人稱的轉(zhuǎn)變有些困難，雖然我配以頭飾加強了問答的趣味性，也實現(xiàn)了人稱有第三人稱到重點句型一二人稱的轉(zhuǎn)換，但還是覺得略顯別扭，不是很順暢；3.在重點句型的操練方面還是有欠缺，對孩子們的達標檢測不是很到位，有的環(huán)節(jié)過得較快，孩子們是否掌握了句型沒有很好的檢測出來。4.孩子們的小組合作makeasuvry過程，我的要求說的不是很明確，這里如果配上一個演示操作過程的小視頻，孩子們的活動應該進行的更加的順暢?？傊ㄟ^這節(jié)課的講授，我深深的體會到現(xiàn)代化技術(shù)對孩子們的吸引力有多強，要備出又有新意，又有深意，最主要孩子們能扎扎實實學會的一堂課非常的不易。這需要我們?yōu)槿藥熤卟煌５膶W習，多從孩子們的角度出發(fā)，聯(lián)系生活實際，挖取孩子們感興趣的話題與我們所要教授的課本知識相聯(lián)系，這樣才能真正的