高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)

高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。知識(shí)在人群的分布與構(gòu)成，決定了這人群的進(jìn)化級(jí)別與方向，人的生命只是人類知識(shí)構(gòu)成，知識(shí)的質(zhì)量，決定了生命的質(zhì)量，下面小編給大家分享一些高中語文古詩鑒的知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!高中語文古詩鑒的知識(shí)1一、物象與意象的區(qū)別：物象是指客觀事物所呈現(xiàn)出來的樣子。如花草樹木，山川河流、風(fēng)雨雷電等客觀存在物都以各自的形態(tài)存在著。物象一旦進(jìn)入詩歌，打上詩人的感情和思想的烙印。這種滲透了詩人思想感情的對(duì)客觀事物的印象，就是意象。二、意象的類別：從內(nèi)容上分，意象可以分為景、物、事、人等四大類。意象通常是指自然意象，詩中所詠嘆的社會(huì)事物，所刻畫的人物形象，所描繪的生活場(chǎng)景，所鋪陳的社會(huì)生活情節(jié)和史實(shí)，也是用來寄托情思的，這便也是意象。三、意象的特點(diǎn)1、含蓄性歌德曾說：“最直露的中國(guó)詩歌，與西方的詩歌相比，也是含蓄的?！薄昂睢笔侵袊?guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)美的重要范疇，這種美最忌直露，主張將作者情感的表達(dá)包含在作品所創(chuàng)造的意象和意境之中，啟發(fā)聯(lián)想，引人遙思，耐人回味。這就要求我們?cè)诿翡J地捕捉到意象之后，借助想象，再現(xiàn)畫面，解讀物語。2、確定性意象的確定性是指詩歌的物象常常有固定的含義，表達(dá)詩人某種固定的情感和志趣。而這些物象與人的情感總有某種關(guān)聯(lián)，在不同詩人的筆端，那些特定的物象都可能表達(dá)相同的情感和內(nèi)容。這就要求我們?cè)阼b賞時(shí)把握關(guān)聯(lián)，識(shí)記意象。把握關(guān)聯(lián)識(shí)記意象高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第2頁。高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第2頁。3、豐富性不同的詩人因?yàn)閭€(gè)人性情和際遇的不同，對(duì)同樣的意象會(huì)產(chǎn)生不同的感受，在抒寫心靈時(shí)力求“意”與“象”，“我”與“物”的完美結(jié)合。其實(shí)，哪怕是同一位詩人，境遇不同，對(duì)同一對(duì)象也有不同的感觸。這就要求我們?cè)阼b賞古詩意象時(shí)須立足文本，有所甄別，切忌先入為主，生搬硬套。立足文本有所甄別驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰犯咧姓Z文古詩鑒的知識(shí)2常見意象的主要類型1、象征式意象借助具體事物，表現(xiàn)特定意義菊花因秋天開放，飲露凌霜，被賦予清高、堅(jiān)貞、頑強(qiáng)、高潔等象征意義。朝飲木蘭之墜露兮夕餐秋菊之落英。屈原《離騷》不是花中偏愛菊，此花開后更無花。元稹《菊花》寧可梢頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。鄭思肖《寒菊》寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。范成大《重陽后菊花二首》梅花因冬季開花，傲雪斗霜，被賦予不懼挫折、剛強(qiáng)傲岸、玉潔冰清、不媚世俗等象征意義一朵忽先變，百花皆后香。陳亮《梅花》遙知不是雪，為有暗香來。王安石《梅花》零落成泥碾作塵，只有香如故。陸游《詠梅》待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。青松因高大挺拔，四季長(zhǎng)青，被賦予頑強(qiáng)、傲岸、正直、不屈等象征意義。豈不罹凝寒，松柏有本性。劉楨《贈(zèng)從弟》愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。李白《贈(zèng)韋侍御黃裳》欲知松高潔，待到雪化時(shí)。陳毅高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第3頁。高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第3頁。夕陽因業(yè)已垂暮，即將落山，被賦予人生短暫、光陰易逝或失意消沉等象征意義。西風(fēng)因猛烈寒冷，摧殘萬物，被賦予萬物凋零、衰敗落寞或游子思?xì)w等象征意義。黃葉因盛期已過，凋落在即，被賦予衰敗凋零、美人遲暮、新陳代謝等象征意義。鴛鴦因雌雄相守，雙棲又宿，被賦予相親相愛、愛情甜蜜的象征意義。鳴蟬因餐風(fēng)飲露，居高聲遠(yuǎn)，被賦予品行高潔、清高絕俗的象征意義。冰雪因冰清玉潔，晶瑩剔透，被賦予心志忠貞，品格高尚的象征意義。牡丹因生在名園，雍容華貴，被賦予富貴榮達(dá)、浮華庸俗的象征意義。朝露因緣寒而生，遇暖即消，被賦予人生苦短、生命易逝的象征意義。2、物語式意象根據(jù)景物特征，寄寓抽象意義整體、直覺、取象比類是漢民族的主導(dǎo)思維方式。——張岱年《中國(guó)思維偏向》根據(jù)景物特征，寄寓抽象意義水：因?yàn)楸剂鞑幌?，一去不回，常被用來比喻時(shí)間流逝?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”因?yàn)榧羟胁粩?，滔滔不絕，常被用來比喻不盡愁思?！半x愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”因?yàn)榍宄好髁?，深沉靈動(dòng)，常被用來比喻美人眼睛。“望穿他盈盈秋水，蹙損他淡淡春山”草：可能比喻生命力強(qiáng)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”;可能比喻離愁別恨，“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”;可能比喻思念綿長(zhǎng)，“青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道”;可能比喻荒涼衰敗，“過春高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第4頁。高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第4頁。燕：因系遷徙候鳥，故有“羈旅漂泊”寓意。“年年如新燕，飄流瀚?！币?yàn)榍锶ゴ簛恚视小按汗饷篮谩痹⒁??！把嘧觼頃r(shí)新社，梨花落后清明”因?yàn)殡p宿雙飛，故有“愛情甜蜜”寓意?！盎ㄩ_望遠(yuǎn)行……東風(fēng)草堂飛燕子”因?yàn)榫鞈倥f巢，故有“物是人非”寓意。“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”杜鵑：因相傳系杜宇泣血而化，故有“凄涼哀傷”寓意;又因叫聲似“不如歸去”，故有“游子思鄉(xiāng)”“脫俗歸隱”等寓意。鷓鴣：因?yàn)榻新曀啤靶胁坏靡哺绺纭?，故有“旅途艱險(xiǎn)”“愁苦傷感”等寓意。鴻雁：因系候鳥，故有“思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)”或“羈旅情愁”等寓意;且因鴻雁傳書之典，故常以代家書;又因飛得高遠(yuǎn)，故常比喻志向遠(yuǎn)大。沙鷗：因棲息江湖間，故有“漂泊無定”“渺小無助”“孤獨(dú)寂寞”等寓意。浮云：因?yàn)殡S風(fēng)動(dòng)飛、飄忽不定，常被用來比喻四海漂泊、居無定所的游子。柳絮：因?yàn)閿?shù)量眾多、紛飛無盡，常被用來比喻愁思綿綿。殘燈：因?yàn)楠?dú)守愁人，徹夜無眠，故有孤獨(dú)寂寞、凄冷愁苦的寓意。芭蕉：因?yàn)槟戏接小队甏虬沤丁分z竹樂，故有孤獨(dú)悲涼、憂愁凄惻的寓意。3、諧音式意象諧音雙關(guān)是我國(guó)古代詩歌尤其是民歌的傳統(tǒng)表現(xiàn)方式，巧以語音作橋梁，借用甲字的形式表達(dá)乙字的語義，以此委婉含蓄而又風(fēng)趣幽默地表達(dá)某種微妙的感情，是其基本特征?！傲敝C“留”音，因具有“留戀惜別”的寓意“晴”諧“情”音，因具有“癡情癡心”的寓意“蓮”諧“憐”音，因具有“戀情愛意”的寓意“亭”諧“?！币?，因具有“惜別難舍”的寓意“琴”諧“情”音，因具有“情意諧和”的寓意“笛”諧“啼”音，因具有高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第5頁。高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第5頁。4、借代式意象桑梓：故鄉(xiāng)?！拔ㄉＥc梓，必恭敬止”。絲竹：音樂。民間弦樂器、管樂器合稱。汗青：史籍。青竹烤去水分，做成竹簡(jiǎn)。娥眉：美女。蠶蛾觸須細(xì)長(zhǎng)而彎，喻眉。南冠：有節(jié)操的囚徒。春秋時(shí)楚人之冠。請(qǐng)纓：請(qǐng)求為國(guó)效力。漢將軍終軍請(qǐng)以長(zhǎng)纓活捉南越王。擊楫：立志收復(fù)失地報(bào)效國(guó)家。須眉：男子。胡須和眉毛。巾幗：婦女。原指婦女的頭巾。三尺：法律或?qū)殑?。軒轅：中華民族或祖國(guó)。寸管：毛筆。折桂：科舉及第。懷桔：愛親孝親。陸績(jī)見袁術(shù)時(shí)藏桔。懷沙：懷抱石頭自沉。系屈原絕命詞。采薇：隱居不仕。宮闕：帝王權(quán)位。詠絮：女子有文才。用謝道韞事。南朝舊夢(mèng)：繁華往事。關(guān)山月——曲調(diào)名，多寫征戍離別之情。梅花落——曲調(diào)名。寫由梅花飄落產(chǎn)生凜然生寒的冷落之情。霓裳羽衣曲——傳為唐玄宗所編樂舞曲，主要表現(xiàn)歌舞升平的景象。后庭花——即玉樹后庭花，傳為南朝后主所制樂曲，為綺靡之音。楊柳曲——即樂府曲調(diào)“楊柳枝”、“折楊柳”，多為傷別之詞，以懷念征人為多。行路難——古曲名，多言世路艱難及離別傷悲之情。高中語文古詩鑒的知識(shí)3賞析意象的思路(1)找出意象;(2)分析意象的基本特點(diǎn);(3)分析意象所蘊(yùn)含的思想感情和產(chǎn)生的藝術(shù)效果。1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期?！咀⑨尅看湮ⅲ呵啻涞纳缴?，即青山。取次：隨便，任意。在這高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第6頁。高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第6頁。2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(1)從全詩看，“野草花”“夕陽斜”反映的是一種怎樣的景象?(2)事實(shí)上，是不可能有四百余年前的“王謝堂前”的老燕如今飛人尋常百姓家的，可作者這樣寫的目的是什么?賞析朱雀橋橫跨秦淮河，為通往市內(nèi)烏衣巷必經(jīng)之路。橋巷相鄰，且東晉時(shí)，烏衣巷為高門士族聚居區(qū)，開國(guó)元?jiǎng)淄鯇?dǎo)和指揮淝水之戰(zhàn)的謝安居于此。以朱雀橋勾畫烏衣巷的環(huán)境，既符合地理的真實(shí)，又能造成對(duì)仗的美感，且可喚起有關(guān)的歷史聯(lián)想。賞析“野草花”給給人以荒僻之感，而這些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀橋畔，表明昔日車水馬龍的朱雀橋如今已經(jīng)荒涼冷落?！跋﹃栃薄蓖怀隽巳毡∥魃降膽K淡情景。賞析過去棲息在王謝權(quán)門高大廳堂的檐檁之上的燕子，如今棲息在尋常百姓之家。燕子歷史的見證人，見證了房子的主人的變化，見證了昔日的繁華和今日的衰敗。對(duì)比中隱含著作者對(duì)昔盛今衰的無限感慨。答案：從全詩看，“野草花”“夕陽斜”反映的是一種荒涼冷落衰敗的景象。答案：目的在于喚起讀者的想象，暗寫烏衣巷昔日的繁榮，起突出今昔對(duì)比的作用，引起世事滄桑的感慨。3.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。賞析全詩寫詩人路過蘇州楓橋停船過夜，借景抒情，情景交融。秋深夜靜，西天的上弦月漸漸落下，天色變得漆黑，烏鴉驚叫起來。霜華滿地，寒氣襲人。描寫詩人在船艙里的所見所聞所感。賞析江邊颯颯的楓林，漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，觸發(fā)著詩人遠(yuǎn)游高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。高中語文古詩鑒的知識(shí)點(diǎn)全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。賞析寒山寺的半夜鐘敲響，飛進(jìn)船艙，詩人臥聽疏鐘時(shí)的種.種難以言傳的感受盡在不言中。(1)在詩中作者寫哪幾種景物?這些景物有什么特征?(2)通過景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答案景物：月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺、鐘聲，特征：秋夜幽寂清冷。答案寫出羈旅者孤單寂寞、愁緒滿懷的情感。4.閱讀元代王冕的一首詩，回答問題。白梅王