高中歷史-民國時期民族工業(yè)的的曲折發(fā)展教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路從課程標(biāo)準和考綱出發(fā)，提高學(xué)生閱讀和分析問題的能力，以民國時瑞蚨祥的發(fā)展為主線，探討民族工業(yè)發(fā)展的歷程。加強基礎(chǔ)知識和歷史學(xué)科能力，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的思維發(fā)展過程為線索，設(shè)計教學(xué)流程如下：研究個案：瑞蚨祥的興衰探討：近代民族工業(yè)發(fā)展的影響因素和作用感悟個案：瑞蚨祥的品質(zhì)二、教學(xué)準備：運用多媒體教學(xué)，使用文獻資料，逐漸引導(dǎo)學(xué)生“身臨其境”，在學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的真正參與中完成三維目標(biāo)。在教學(xué)方面，力求能力、方法、情感的目標(biāo)的達成。三、教學(xué)程序【導(dǎo)入】多媒體使用：（播放山東衛(wèi)視瑞蚨祥的采訪視頻片段，讓學(xué)生了解瑞蚨祥的產(chǎn)生發(fā)展過程正是民族工業(yè)發(fā)展的縮影）【講授】多媒體演示：從瑞蚨祥的興衰史探尋民族工業(yè)發(fā)展歷程。展示本節(jié)課框架，進入第一部分。研究個案：瑞蚨祥的興衰音頻展示：隨著瑞蚨祥資金的日趨雄厚，1903—1918年間，先后在北京、青島、天津開設(shè)了瑞蚨祥分店。1924年，濟南瑞蚨祥在濟南經(jīng)二緯三路開設(shè)了瑞蚨祥鴻記分店，就是存留至今的瑞蚨祥綢布店。到20世紀30年代初，瑞蚨祥共有16個企業(yè)，所占房產(chǎn)達3000余間，房產(chǎn)總值800余萬元。僅濟南一地即有房產(chǎn)1000余間，資金180余萬元（以上產(chǎn)值，資金均按銀元計算），瑞蚨祥成為南北聞名的巨商富豪。請同學(xué)們結(jié)合上述材料概括這一時期瑞蚨祥的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并展示黃金時期框架，引出短暫春天原因。出示材料：民族工業(yè)下的眾生百態(tài)——政府今茲共和政體成立，建設(shè)我新社會，而所謂產(chǎn)業(yè)革命者，今其時矣！……民國創(chuàng)立后，資產(chǎn)階級不再像以往那樣居于“四民之末”。不少實業(yè)界人士進入國家政府部門或國會?！蔼剟詈捅Ｗo工商業(yè)，鼓勵人民興辦實業(yè)，鼓勵華僑在國內(nèi)投資，設(shè)立實業(yè)部，廢除清朝的苛捐雜稅。”——南京臨時政府的法令和措施民族工業(yè)下的眾生百態(tài)——實業(yè)家馬關(guān)條約開外國在中國內(nèi)地設(shè)廠之禁，使他振興實業(yè)的精神受到極大推動。狀元辦廠，創(chuàng)業(yè)資金只有區(qū)區(qū)兩千白銀，試圖通過集資認股方式解決資金問題。就是在一籌莫展的情形下，張謇硬是憑借實業(yè)救國的理想挺了過來，又在湖廣總督張之洞幫助下解決了機器問題，1899年４月，大生紗廠正式開工?！幾詤菚圆ā兜幰话倌辍访褡骞I(yè)下的眾生百態(tài)——列強時

間國

別減少比例1915年與1914年相比

歐洲列強

約1/5

1918年與一戰(zhàn)前相比英國

1/2

1918年與一戰(zhàn)前相比

法國

1/3

1918年與一戰(zhàn)前相比

德國

完全停止出口

——歐洲列強對華商品輸出表民族工業(yè)下的眾生百態(tài)——群眾學(xué)生活動：閱讀分析以上材料總結(jié)民族工業(yè)出現(xiàn)短暫春天的原因？（參考答案：南京臨時政府鼓勵發(fā)展實業(yè)；提倡國貨；一戰(zhàn)的原因；實業(yè)救國；反帝愛國斗爭）教師活動：總結(jié)概括多媒體展示：國民政府建立以后……中國人民的反帝愛國運動一浪高過一浪，為民族工業(yè)提供了發(fā)展的機會。國民政府為了鞏固統(tǒng)治，提出開展“國民經(jīng)濟建設(shè)運動”。這些因素都或多或少地推動著民族工業(yè)的發(fā)展。學(xué)生活動：閱讀分析以上材料總結(jié)民族工業(yè)更快發(fā)展的原因？（參考答案：見教材50頁）音頻展示：20世紀30年代，是瑞蚨祥的發(fā)展頂峰時期，但是這種昌盛沒能持續(xù)太久。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，瑞蚨祥及其各地分店開始逐步走向衰敗?！捌摺て摺笔伦兒?，濟南淪陷，日本侵略者將一切物資都控制在“經(jīng)濟組合”手中。據(jù)瑞蚨祥老店員劉煥庭講，當(dāng)時物價不斷上漲，偽紙幣又天天貶值，就這樣經(jīng)常低價售出，高價買入，流通資金便損失殆盡，近百年的老店也因此元氣大傷，營業(yè)日趨萎縮。1945年日本無條件投降并沒有給瑞蚨祥帶來什么轉(zhuǎn)機。隨之爆發(fā)的內(nèi)戰(zhàn)更讓瑞蚨祥雪上加霜，殘存的一點“家底”在兩年時間里又損失大半，1948年濟南解放前夕，瑞蚨祥的流動資金與“七·七”事變前夕相比，已經(jīng)損失90％以上。至此，瑞蚨祥已日薄西山，奄奄一息了。請同學(xué)們結(jié)合上述材料概括這一時期瑞蚨祥的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，引入沉重打擊。多媒體展示：侵華日軍、官僚資本、外國資本學(xué)生活動：閱讀課本相關(guān)子目快速回答問題。探討：近代民族工業(yè)發(fā)展的影響因素和作用學(xué)生活動：繪制民族工業(yè)發(fā)展歷程的折線圖并說明原因。教師活動：多媒體演示并總結(jié)。多媒體演示：民族工業(yè)發(fā)展的歷程折線圖及原因。學(xué)生活動：總結(jié)歸納影響民族工業(yè)的有利和不利因素。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生理解民族工業(yè)的地位并歸納民族工業(yè)的作用。感悟個案：瑞蚨祥的品質(zhì)音頻展示：瑞蚨祥的發(fā)展史就是一部中國近代史。百年老字號歷經(jīng)劫難、沉浮商海，但瑞蚨祥堪稱商業(yè)流通領(lǐng)域的鼻祖，曾是沃爾瑪?shù)撵`感來源。在經(jīng)濟全球化和市場經(jīng)濟相互激蕩的今天依然堅持傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，它并沒有被時代遺忘，它的文化底蘊還在，只要轉(zhuǎn)變機制，引進現(xiàn)代資本經(jīng)營和營銷觀念，老字號依舊可以煥發(fā)新光彩。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考對于民族工業(yè)的態(tài)度?！菊n堂小結(jié)】誕生于多災(zāi)多難的舊中國的民族工業(yè)，它的發(fā)展歷程必定是坎坷的。在這段坎坷經(jīng)歷中，我國民族工業(yè)有過短暫發(fā)展的“黃金時代”；也經(jīng)歷了一戰(zhàn)后帝國主義卷土重來的沉重打擊；抗戰(zhàn)期間，在日本的野蠻掠奪和四大家族官僚資本的殘酷剝削的夾縫中勉強生存了下來；解放戰(zhàn)爭時期，在國民黨政府近似瘋狂的掠奪和大量外國資本尤其是美國資本的強烈排擠下，我國的民族工業(yè)臨近崩潰的邊緣。新中國就是在這樣的廢墟上建立起了自己的比較完整的工業(yè)體系?！景鍟O(shè)計】第11課民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展一、民族工業(yè)黃金時期（1912——1937）沉重打擊（1937——1949）獲得新生（建國后）二、影響因素和作用【課堂練習(xí)】【教學(xué)反思】學(xué)情分析一、學(xué)生的知識基礎(chǔ)初中階段，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中國史和世界史，知道了人類歷史大致的發(fā)展脈絡(luò)。在高中階段的必修Ⅰ模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了鴉片戰(zhàn)爭以后的中國社會性質(zhì)以及中國近代史發(fā)展演變過程的相關(guān)史實。在平時的生活中，學(xué)生通過接觸電視、電影、報刊雜志等媒介也基本認識民族資本家、民族工業(yè)老字號等歷史人物和歷史事件，初步激起他們了解歷史的興趣。但是對民族工業(yè)、民族資本主義和官僚資本的概念較為陌生，歷史知識儲備和認知水平有限。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過九年義務(wù)教育和高一大半年的教育，學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力、閱讀能力和分析問題、解決問題的能力。但是由于高一學(xué)習(xí)的學(xué)科多，所以對歷史能力還需要加強，尤其要注意聯(lián)系高考培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科思維和材料閱讀能力。三、學(xué)生的心理特征高中階段是學(xué)生心理逐步走向成熟的重要時期，此時期學(xué)生心理發(fā)展具體表現(xiàn)為：認知能力進一步發(fā)展，邏輯思維高度發(fā)展；自我意識高度發(fā)展，人生觀、世界觀初步形成；情感生活豐富而熱烈，一方面富于激情，富有朝氣，另一方面情感具有兩極性，易走極端。通過本課題的學(xué)習(xí)，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之下，可以初步養(yǎng)成堅韌的、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。效果分析我重點培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自學(xué)能得到的知識，老師就放手讓學(xué)生自學(xué)；同學(xué)之間互助能解決的問題，就讓同學(xué)們互助解決。在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。同學(xué)們在課前預(yù)習(xí)和課堂上互助解決問題，表現(xiàn)都很好，達到了預(yù)期效果。我也兼顧了同學(xué)們應(yīng)試能力的提升。講課中要注重知識的落實，大量問題的解決，并配合做題方法的指導(dǎo)。經(jīng)練習(xí)檢測，達到了一定的效果。在課前指導(dǎo)方面，我按課標(biāo)要求安排學(xué)生預(yù)讀教材，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，一是梳理填寫民族工業(yè)發(fā)展的概況表格；二是在預(yù)讀過程中做到存疑、質(zhì)疑并能形成問題，準備在課堂教學(xué)之中解決問題。學(xué)生完成得很好。在課堂上，達到了這樣的效果：1、學(xué)生自我展示，梳理民族工業(yè)發(fā)展的歷程，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力和語言表達能力。2、小組合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3、給學(xué)生提供史料進行探究；培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和答題能力。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生明白，學(xué)歷史是為了把歷史上的經(jīng)驗教訓(xùn)應(yīng)用到現(xiàn)實中，指導(dǎo)現(xiàn)在和未來的個人發(fā)展和社會發(fā)展。在實際教學(xué)過程中，我較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，備課精心，課件、教案、學(xué)案、達標(biāo)檢測準備充分，上課有講有練，板書工整，教學(xué)內(nèi)容熟悉，教學(xué)環(huán)節(jié)處理較好，突出重點，化解難點。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生獨立思考，合作探究，最后教師精講點撥，師生互動，使學(xué)生較好地掌握了本課所涉及的教學(xué)內(nèi)容和歷史概念，能力得到了較好的提升，受到學(xué)生和聽課教師的好評。教材分析一、教材地位岳麓版教材必修二經(jīng)濟成長歷程第二單元第11課的內(nèi)容。本課為第二單元的核心部分。具有承上啟下的地位，學(xué)好本課內(nèi)容對于學(xué)生掌握中國民族工業(yè)的發(fā)展歷程起著至關(guān)重要的作用同時本課的教學(xué)是對學(xué)生前一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的繼續(xù)。中國民族資本主義的發(fā)展在中國近代史上具有重要的歷史地位，通過階段性特征，探究民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展的深層原因。從經(jīng)濟上看，民族資本主義工業(yè)是一種新的經(jīng)濟因素，其發(fā)展有利于社會進步；從政治上看，它導(dǎo)致民族資產(chǎn)階級力量的發(fā)展，為民主革命運動提供了社會基礎(chǔ)，也導(dǎo)致無產(chǎn)階級隊伍的壯大，為新民主主義革命的到來和中國共產(chǎn)黨的建立準備了階級條件；從思想上看，中國民族資本主義的發(fā)展，不斷沖擊封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，為西方資產(chǎn)階級思想文化的傳播提供了社會條件；從中國歷史上作用來說本節(jié)同樣具有重要的價值。處在社會轉(zhuǎn)型時期的民國時期的歷史對今天的改革和建設(shè)也有同樣的參考價值。二、本課內(nèi)容第11課內(nèi)容分為三個知識內(nèi)容：中國民族工業(yè)的“黃金時期”、侵華日軍對中國民族經(jīng)濟的破壞和民族資本的困境。三、課程標(biāo)準了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實，探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素。探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用。四、教學(xué)任務(wù)通過本課的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，和能進一步闡述歷史問題的能力。同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生就其感興趣的社會生活現(xiàn)象開展歷史研究，要使學(xué)生認識以下幾點：1、使學(xué)生知道近代中國民族工業(yè)發(fā)展的基本情況，能夠具體分析中國民族工業(yè)黃金時期出現(xiàn)的歷史社會條件和影響中國民族工業(yè)發(fā)展的主要因素，了解日本侵華對中國經(jīng)濟的破壞、官僚資本對中國民族工業(yè)的阻礙。2、學(xué)會運用和處理有關(guān)的歷史數(shù)據(jù)，會從各種形式的數(shù)據(jù)表格中提取有效信息。在學(xué)習(xí)過程中要注意分析問題、解決問題的過程和方法，提高分析和解決問題的能力。3、通過認識帝國主義侵略對中國經(jīng)濟的危害和民族工業(yè)的發(fā)展歷程，使學(xué)生明白民族獨立是民族經(jīng)濟振興的前提，是中華民族偉大復(fù)興的前提。五、重點難點1、重點：民族工業(yè)出現(xiàn)黃金時期的原因。2、難點：近代民族工業(yè)發(fā)展的影響因素和作用評測練習(xí)【課堂演練】1．（2009.01山東學(xué)考）中華民國初期，中國民族工業(yè)出現(xiàn)了短暫的春天，導(dǎo)致“短暫”的最重要原因是（）A．北洋軍閥對民族工業(yè)扶植不力B．封建自然經(jīng)濟的束縛C．巴黎和會中國外交的失敗D．一戰(zhàn)后列強卷土重來【鞏固練習(xí)】1．1912年初，中華民國工業(yè)建設(shè)會成立，它在《旨趣書》中寫道：“往者，憂世之士亦嘗鼓吹工業(yè)主義，以挽救時艱，而無效也?！薄爱a(chǎn)業(yè)革命，今也其時矣!”其中“無效”的根源是半殖民地半封建的社會性質(zhì)B．封建專制制度的阻礙C．外國侵略勢力的阻礙D．民族資本主義的軟弱2.下圖是我國近代民族資本主義工業(yè)發(fā)展趨勢示意圖，圖中橫坐標(biāo)表示其階段特征。下面是四名同學(xué)分別在2、3、5、6處填寫的文字說明，正確的一組是A．進一步發(fā)展、黃金時期、形勢逆轉(zhuǎn)、下降

B．初步發(fā)展、進一步發(fā)展、曲折發(fā)展、萎縮C．進一步發(fā)展、迅猛發(fā)展、再創(chuàng)輝煌、下滑

D．艱難起步、進一步發(fā)展、萎縮、陷入絕境3．《劍橋中華民國史》寫道：“資產(chǎn)階級黃金時代的烏托邦在現(xiàn)代中國經(jīng)濟思想發(fā)展中占有特殊地位，它反映了那個時代轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實：隨著第一次世界大戰(zhàn)而產(chǎn)生的，但是卻沒有前途的經(jīng)濟奇跡?！贝偈惯@一時期經(jīng)濟奇跡出現(xiàn)的主要原因是()A．清政府放寬對民間設(shè)廠的限制B．歐洲列強暫時放松對中國的侵略C．民國政府獎勵實業(yè)的措施D．國民政府開展國民經(jīng)濟建設(shè)運動4．關(guān)于南京國民政府統(tǒng)治時期民族工業(yè)發(fā)展的特點，表述最完整的是()A．發(fā)展迅速B．初期有較快發(fā)展，后期不斷萎縮C．發(fā)展緩慢D．在官僚資本和帝國主義的雙重剝削和壓榨下，全面萎縮5.近代中國，民族資本主義在帝國主義和封建主義的夾縫中頑強生存，其發(fā)展特點是()A．嚴重倒退 B．順利發(fā)展C．停滯不前 D．曲折發(fā)展課后反思在設(shè)計這堂課時，我一直在思考，一堂有高度的歷史課是什么樣的？什么樣的課才算有高度的課？所以，在教學(xué)設(shè)計時我認真思考，也求得同事們的幫助，拓寬思路，提升高度。在教學(xué)方式上，貼近學(xué)生實際生活，提高學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維和情感。在準備這堂課時，我做了大量的工作。一是調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。學(xué)生自制民族工業(yè)發(fā)展歷程折線圖和發(fā)展?fàn)顩r表格，并在預(yù)習(xí)中主動思考，提出疑惑。這節(jié)課上完后，我問我自己，我這節(jié)課達到預(yù)期目標(biāo)了嗎？1.在知識框架構(gòu)建和基礎(chǔ)知識落實方面，達到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們根據(jù)教材，能匯總知識體系，并準確理解知識之間的聯(lián)系。但是，學(xué)生在針對本節(jié)課提出問題時，有一些概念的混淆，經(jīng)濟概念和政治概念混在一起用。2．歷史學(xué)科作為人文學(xué)科，學(xué)生學(xué)的是思維，掌握分析歷史的辯證思考能力，而非人云亦云。文本的研究是人文學(xué)科的生命線，作為教師，主要任務(wù)是收集史學(xué)最新資料，配以合適的問題。我存在的問題是，沒有花費時間到大學(xué)圖書室查找到最新的教學(xué)史料和學(xué)術(shù)觀點。這也是需要今后教學(xué)中需要進一步努力去做的。3．這節(jié)課與學(xué)生互動不強，一是由于學(xué)生還未形成課堂討論的習(xí)慣，二是我的引導(dǎo)意識有待加強，這也是今后努力的方向。但是，高一學(xué)生學(xué)識有限，提出的問題還比較淺顯，上高度的問題很少，老師可以在課前對同學(xué)提出問題做出指導(dǎo)。另外，在民族工業(yè)的作用方面，還可以補充一些歷史數(shù)據(jù)做史料來說明問題。這些都是可以再完善的