新人教版七年級歷史下冊第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治作業(yè)課件

第三單元明清時(shí)期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治1.西漢開國皇帝劉邦出身平民,后來參加農(nóng)民起義不斷壯大實(shí)力,最終登上皇位,實(shí)現(xiàn)了“從布衣到天子”的逆轉(zhuǎn)。下列與劉邦稱帝經(jīng)歷最相似的是(

)A.隋文帝

B.唐高祖C.宋太祖

D.明太祖知識(shí)點(diǎn)1明朝的建立答案1.D劉邦參加了秦末農(nóng)民起義軍,是漢朝的開國皇帝;朱元璋參加了元末農(nóng)民起義軍,是明朝的開國皇帝。他們都出身平民,最終登上皇位,實(shí)現(xiàn)了“從布衣到天子”的逆轉(zhuǎn)。故選D。2.下列關(guān)于朱元璋的敘述,不正確的是(

)A.他于1368年稱帝B.他起義的背景是社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生C.起義中他采取先南后北的策略D.他在攻占元大都后建立新政權(quán)知識(shí)點(diǎn)1明朝的建立答案2.D由所學(xué)知識(shí)可知,元朝末年,政治十分腐敗,社會(huì)動(dòng)蕩,民不聊生。在此背景下,各地相繼爆發(fā)農(nóng)民起義。朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍,先是消滅東南各地群雄,然后向北進(jìn)軍,A、B、C說法正確。1368年,朱元璋建立明朝,定都應(yīng)天府,隨后明軍攻占元大都,結(jié)束了元朝的統(tǒng)治,D說法錯(cuò)誤。故選D。3.[2021安徽模擬]《明史》中記載:“《禹貢》青、兗二州地,元直隸中書省,又分置山東東西道宣慰司(治益都路)屬焉。洪武元年四月置山東等處行中書省(治濟(jì)南府)。三年十二月置青州都衛(wèi)(治青州府)。八年十月改都衛(wèi)為山東都指揮使司。九年六月改行中書省為承宣布政使司。”明朝實(shí)行這一改革的目的是(

)A.更改機(jī)構(gòu)的名稱B.擴(kuò)大機(jī)構(gòu)的管理權(quán)限C.加強(qiáng)中央的權(quán)力D.結(jié)束元朝的民族壓迫知識(shí)點(diǎn)2朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)答案3.C由材料“置山東東西道宣慰司”“山東都指揮使司”“改行中書省為承宣布政使司”及所學(xué)知識(shí)可知,材料體現(xiàn)的是明朝在地方上的官制改革,即取消行中書省,設(shè)“三司”。明朝實(shí)行這一改革的目的是加強(qiáng)中央的權(quán)力。故選C。4.明太祖朱元璋在位期間,大明通行寶鈔(紙幣)的發(fā)行機(jī)構(gòu)曾發(fā)生重要變化。觀察下圖,這種變化產(chǎn)生的背景是(

)

A.商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展B.白銀大量流入中國C.行政中樞發(fā)生變化D.賦稅制度開始調(diào)整知識(shí)點(diǎn)2朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)答案4.C由題干中關(guān)鍵信息“朱元璋在位期間”和圖片信息“中書省”“戶部”等,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,在中央,朱元璋為進(jìn)一步集中權(quán)力,廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省,提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán),并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。由此可知,大明通行寶鈔由“中書省奏準(zhǔn)印造”到“戶部奏準(zhǔn)印造”主要是因?yàn)樾姓袠邪l(fā)生變化。故選C。5.秦始皇設(shè)立丞相,負(fù)責(zé)輔佐皇帝處理政務(wù);明太祖朱元璋卻說:“嗣君(繼承者)不許復(fù)立丞相,臣下敢以請者置重典(嚴(yán)懲)?！彼麄兊淖龇ǖ墓餐康脑谟?

)A.強(qiáng)化監(jiān)察力度 B.擴(kuò)大選官范圍C.加強(qiáng)中央集權(quán) D.加強(qiáng)君主專制知識(shí)點(diǎn)2朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)答案5.D由材料及所學(xué)知識(shí)可知,秦始皇通過在中央設(shè)置丞相、太尉、御史大夫把權(quán)力集中到自己手里,強(qiáng)化了君主專制;明太祖廢除丞相,使六部直接向皇帝負(fù)責(zé),也加強(qiáng)了君主專制。D符合題意。6.[2021河南平頂山葉縣期末]如圖漫畫反映的是明朝時(shí)期的統(tǒng)治狀況,畫中皇帝的“望遠(yuǎn)鏡”指的是(

)A.三司 B.五軍都督府C.錦衣衛(wèi) D.六部知識(shí)點(diǎn)2朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)答案6.C漫畫中皇帝通過該“望遠(yuǎn)鏡”可以監(jiān)視官員,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,為監(jiān)視官民,朱元璋設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi),由皇帝直接指揮。故選C。7.明朝狀元趙秉忠的答卷上共有2460字,字跡工整,無一涂改,上有萬歷皇帝批的六個(gè)大字:“第一甲第一名”,現(xiàn)被定為國家一級文物。在當(dāng)時(shí),趙秉忠不可能做到的是(

)A.自由發(fā)揮對朝政的見解B.熟讀“四書”“五經(jīng)”C.會(huì)寫規(guī)范的八股文D.成為聽命于皇帝的官吏知識(shí)點(diǎn)3科舉考試的變化答案7.A根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,明朝科舉實(shí)行八股取士,規(guī)定只許在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)出題,考生對題目的解釋,必須以《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn),不得自己隨意發(fā)揮,考生答題嚴(yán)格按照固定的格式,即八股文,這一文體及考試制度使應(yīng)試者成為皇帝旨意的順從者,A符合題意。8.明末清初思想家顧炎武說:“……八股之害等于焚書,而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者……”“八股之害等于焚書”是說二者都(

)A.削弱了儒學(xué)地位

B.禁錮了人們的思想C.損害了國家統(tǒng)一

D.脫離了社會(huì)的實(shí)際知識(shí)點(diǎn)3科舉考試的變化答案8.B由所學(xué)知識(shí)可知,秦朝的“焚書坑儒”和明朝的“八股取士”都是統(tǒng)治者為加強(qiáng)思想專制而采取的措施,都禁錮了人們的思想。故選B。9.[2021黑龍江牡丹江期末]農(nóng)業(yè)是民生之本。下列我國古代農(nóng)業(yè)成就按時(shí)間順序排列正確的是(

)①玉米、甘薯的種植②曲轅犁和筒車的發(fā)明③占城稻的引進(jìn)A.①②③ B.②③①C.②①③ D.③②①知識(shí)點(diǎn)4經(jīng)濟(jì)的發(fā)展答案9.B根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,玉米、甘薯引進(jìn)于明朝;曲轅犁和筒車發(fā)明于唐朝;占城稻引進(jìn)于宋朝,故按時(shí)間順序排列正確的是②③①,B符合題意。10.據(jù)考證,“南澳一號(hào)”古沉船是一艘明代晚期的商船,船上發(fā)現(xiàn)了大量當(dāng)時(shí)燒制的瓷器。其中最容易找到的瓷器應(yīng)該是(

)A.越窯的青瓷

B.邢窯的白瓷C.哥窯的冰裂紋瓷器

D.景德鎮(zhèn)的青花瓷知識(shí)點(diǎn)4經(jīng)濟(jì)的發(fā)展答案10.D根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,明朝時(shí)期,景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心,所產(chǎn)的青花瓷暢銷海內(nèi)外,故D符合題意。唐朝時(shí)期,越窯和邢窯發(fā)展較快;宋朝時(shí)期,哥窯發(fā)展較快,排除A、B、C。11.[2021廣西模擬]如圖為《南都繁會(huì)圖》(局部),該畫生動(dòng)地描繪了明朝后期南京秦淮河兩岸的盛況。從畫卷中可以看出(

)A.明代對南京工商業(yè)發(fā)展的重視B.新興市民階層力量的發(fā)展壯大C.商業(yè)的繁榮及市民生活的豐富D.該畫卷具有重抒情寫意的特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)4經(jīng)濟(jì)的發(fā)展答案11.C畫中南京秦淮河兩岸街市縱橫,店鋪林立,車馬行人摩肩接踵,標(biāo)牌廣告林林總總,這反映了當(dāng)時(shí)秦淮河兩岸繁華的市井生活和民俗風(fēng)情,故選C。畫中不能體現(xiàn)政府的意愿,也未反映市民階層力量是否壯大,排除A、B;該畫卷注重寫實(shí)而不是抒情寫意,排除D。1.[2020廣東汕頭濠江區(qū)模擬]下表為不同文獻(xiàn)對明洪武十三年(1380年)廢丞相的歷史評價(jià),下列推論合理的是(

)

A.歷史評價(jià)應(yīng)以官方記載為準(zhǔn)B.不同人對歷史評價(jià)存在差異C.離歷史時(shí)間越近評價(jià)越真實(shí)D.親身參與者的評價(jià)更為客觀答案1.B根據(jù)“今我朝罷丞相……事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng)”可知,明太祖認(rèn)為丞相制度威脅皇權(quán),故罷免丞相以求“穩(wěn)當(dāng)”,目的是加強(qiáng)君主專制;“有明之無善治,自高皇帝罷丞相始也”的含義是丞相制度的廢除使明代政治進(jìn)入一種惡政階段,反過來說明丞相制度對皇權(quán)有一定制約作用,在中國政治的發(fā)展中起到了積極作用。由此可知,不同人對明朝廢丞相這一事件的評價(jià)存在差異。故選B。2.[2021廣東模擬]明太祖在位期間通過廷杖大臣、廢丞相、設(shè)錦衣衛(wèi)、懲治貪贓枉法的元?jiǎng)椎扰e措,使得明朝276年內(nèi),沒有外戚專權(quán)或軍閥割據(jù),黨爭現(xiàn)象亦未形成似唐末黨爭的禍亂。這段材料說明(

)A.強(qiáng)化君權(quán)在一定程度上有利于穩(wěn)固統(tǒng)治B.明太祖在位時(shí)期君主權(quán)力發(fā)展到了頂峰C.明太祖在位時(shí)期社會(huì)安定國家長治久安D.明朝時(shí)期的大臣權(quán)力過大危害國家統(tǒng)治答案2.A材料“延杖大臣……懲治貪贓枉法的元?jiǎng)住斌w現(xiàn)的是加強(qiáng)君權(quán),再由題干中的“使得明朝276年內(nèi)……黨爭現(xiàn)象亦未形成似唐末黨爭的禍亂”可知,明朝強(qiáng)化君權(quán)的措施,使明朝避免了外戚專權(quán)等不利于統(tǒng)治的因素出現(xiàn),在一定程度上有利于穩(wěn)固統(tǒng)治,A正確。3.明朝科舉制度中存在著“優(yōu)養(yǎng)”制度:從啟蒙的社學(xué)階段,有對貧寒生的優(yōu)待,如免繳學(xué)費(fèi)、供給飲食、發(fā)給紙筆;進(jìn)入府州縣學(xué)后,可在賦役上有所優(yōu)免;參加考試的士子,有盤纏銀的補(bǔ)助。這一制度(

)A.有利于促進(jìn)社會(huì)公平B.維護(hù)了官僚階層的特權(quán)C.強(qiáng)化了封建專制皇權(quán)D.推動(dòng)全國教育體系形成答案3.C科舉制是為封建統(tǒng)治服務(wù)的,并不是要促進(jìn)社會(huì)公平,排除A;材料措施是讓貧困子弟也有條件讀書考試,并不是為了維護(hù)官僚階層的特權(quán),排除B;讓貧困孩子也能夠讀書考試,這有利于籠絡(luò)人才,進(jìn)而強(qiáng)化君主專制,鞏固封建統(tǒng)治,C正確;D在材料中體現(xiàn)不出來。4.[2021廣東中山二模]明代無錫農(nóng)村,鄉(xiāng)民日常則種田為生,每逢雨季則“機(jī)杼聲又遍村落,抱布貿(mào)米以食矣”。這表明(

)A.江南出現(xiàn)大量工商業(yè)市鎮(zhèn)B.專業(yè)作坊的生產(chǎn)形式盛行C.手工業(yè)成為重要輔助產(chǎn)業(yè)D.無錫成為棉紡織業(yè)的中心答案4.C據(jù)“明代無錫農(nóng)村,鄉(xiāng)民日常則種田為生”可知,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為民之主業(yè),據(jù)“每逢雨季則‘機(jī)杼聲又遍村落,抱布貿(mào)米以食矣’”可知,“機(jī)杼之聲”“布”等體現(xiàn)的是紡織,即手工業(yè),“抱布貿(mào)米以食矣”說明手工業(yè)成為重要輔助產(chǎn)業(yè)。C符合題意。5.[2021廣東模擬]明代“富者縮資而趨末”,以徽商、晉商、閩商、粵商等為名號(hào)的商幫亦逐漸形成……農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)為工商業(yè)者的數(shù)量急增。通過這段材料,我們可以了解到明代(

)A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)B.君主專制空前加強(qiáng)C.農(nóng)業(yè)開始全面衰落D.對外交往空前加強(qiáng)答案5.A由“富者縮資而趨末”“以徽商、晉商、閩商、粵商等為名號(hào)的商幫亦逐漸形成”“農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)為工商業(yè)者的數(shù)量急增”可知,明朝時(shí)人們積極從事工商業(yè)活動(dòng),這體現(xiàn)的是明代社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng),A符合題意。6.閱讀材料,回答問題。材料一科舉制在唐代起了重要作用。它適應(yīng)了加強(qiáng)中央集權(quán)的需要,把官吏的選拔權(quán)徹底收歸朝廷?？婆e制還擴(kuò)展了統(tǒng)治集團(tuán)的社會(huì)基礎(chǔ),打破了官僚世家倚仗門蔭資歷對政權(quán)的壟斷,為中小地主乃至平民開辟了入仕途徑,形成了由下層社會(huì)到上流社會(huì)的政治通道。特別是科舉制將教育制度與選官制度結(jié)合為一個(gè)整體,在一定程度上保證了官僚隊(duì)伍的知識(shí)化,有利于陶冶官吏的操守品行,在維持社會(huì)穩(wěn)定方面有明顯作用。因此,科舉制度不但得到了唐代統(tǒng)治者,而且得到了以后各個(gè)王朝的高度重視,成為中國古代最重要的制度建樹之一?！幾詮堌M之《中國歷史十五講》材料二宋太祖“黃袍加身”奪取政權(quán)后,通過“杯酒釋兵權(quán)”,削奪了協(xié)助他登上皇位的將領(lǐng)的實(shí)權(quán)。為了填補(bǔ)這些武將留下的空缺,統(tǒng)治者將目光轉(zhuǎn)向普通知識(shí)分子。因此通過科舉選拔文官成為強(qiáng)化中央集權(quán)的重要手段。以下是北宋前期科舉次數(shù)與錄取進(jìn)士人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

——摘編自李兵《科舉:不只是考試》材料三明朝以八股取士,專取“四書”“五經(jīng)”命題考試。“四書”要以朱熹的《四書集注》為依據(jù)。人們只是按照題目的字義敷衍成章。這是一種僵死的官僚式文體,把知識(shí)分子的思想控制在孔孟之道、程朱理學(xué)的范圍內(nèi)。(1)依據(jù)材料一,概括科舉制度在唐代產(chǎn)生的影響。(2)依據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí),概括北宋前期科舉制的發(fā)展,并說出北宋前期統(tǒng)治者這樣做的主要目的。(3)據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)回答,明