武漢冶金管理干部學院輔導員考試真題2022

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輔導員招聘考試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.真誠守信B.公平公正C.獨立自主D.平等自愿【答案】：D2.根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.權力B.待遇C.權利D.義務【答案】：C3.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.吃大量的東西B.壓抑負性的情緒C.喝酒D.和朋友傾訴【答案】：D4.《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》強調,高等學?？傮w上要按師生比不低于（）以下的比例設置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。A.1:220B.1:200C.1:150D.1:180【答案】：B5.下列關于大學生職業(yè)生涯輔導的主要內容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職業(yè)環(huán)境③職業(yè)決策④提升求職技巧⑤了解就業(yè)政策A.①②③⑤B.①②④⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤【答案】：D6.高等學校的（）包括技術基礎課程，是某一“專業(yè)類別”學生必修的專業(yè)基礎理論課程和專業(yè)技術基礎課程。A.多學科交叉課程B.專業(yè)基礎課程C.普通教育課程D.科研項目課程【答案】：B7.按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件是（）。A.高校課程體系B.高校教學規(guī)章C.高校教學計劃D.高校教學進度【答案】：C8.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待（）。A.崇高的職業(yè)道德B.終身學習的意識C.淵博的專業(yè)知識D.先進的教育理念【答案】：C9.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往內容的多樣性B.交往目的的單純性C.交往心理的差異性D.交往動機的迫切性【答案】：B10.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的自我強化能力B.教師的教學監(jiān)控能力C.教師的自我校正能力D.教師的教學效能感【答案】：D11.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.修養(yǎng)B.操守C.慎獨D.內省【答案】：C12.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實現(xiàn)模式主要包括教學熟練型和（）。A.學歷進修型B.校本培訓型C.教研結合型D.自我反思型【答案】：A13.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.多樣性B.差異性C.單純性D.迫切性【答案】：B14.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現(xiàn)了高等教育（）的作用。A.促進個體思想意識和價值觀念社會化B.促進個體角色社會化C.促進個體行為社會化D.培養(yǎng)個體參與社會公共事務能力【答案】：C15.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.熟手型B.新手型C.創(chuàng)新型D.專家型【答案】：A16.我國高等教育科類結構的調整目標是（）。A.與區(qū)域布局一致B.與產(chǎn)業(yè)結構一致C.與人口結構一致D.與社會結構一致【答案】：D17.高校課程改革中,麻省理工學院(MIT)模式的主要特征是（）A.以學群、學類為組織進行綜合知識教學B.通過復合課程將文、理學科融為一體C.加強基礎,淡化專業(yè)D.跨學科選課【答案】：D18.由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作（）。A.間接性動機B.志向性動機C.遠景的間接性動機D.社會動機【答案】：C19.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。A.感受與體驗B.前人經(jīng)驗C.記憶的內容D.信息及其組織【答案】：D20.在實驗法的3個變量中，無須加以控制的變量是（）。A.因變量B.無關變量C.自變量與無關變量D.自變量【答案】：A21.教育法律關系是由主體、客體與（）三要素構成的。A.內容B.教育者C.學校D.受教育者【答案】：A22.下列不屬于心智技能的是（）。A.記憶B.運算C.吹拉彈唱D.閱讀【答案】：C23.清朝政府“廢科舉，興學堂”發(fā)生在哪一年？（）A.1904年B.1906年C.1912年D.1902年【答案】：B24.我們與領導溝通時錯誤的做法是（）A.準備好對策或答案，并且要在兩個以上B.優(yōu)劣對比，和一切可能的后果。C.任何地點，不要固定在會議室、辦公室。D.故意給領導出難題【答案】：D25.對某個或某些被試者在較長時間內連續(xù)進行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（）。A.測驗法B.談話法C.個案法D.產(chǎn)品分析法【答案】：C26.對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系,一般認為是（）A.以專業(yè)教育為主,通識教育為輔B.通識教育與專業(yè)教育相互排斥C.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】：D27.皮亞杰認為兒童道德發(fā)展的可逆性階段具有的特點是（）。A.兒童認識到“游戲規(guī)則”已不再是外在法則，只要彼此同意，規(guī)則是能夠自由決定的B.兒童根據(jù)行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機C.兒童體驗到公正與平等不是絕對的D.兒童根據(jù)自己的喜好執(zhí)行規(guī)則【答案】：A28.表征性獎勵的理論根據(jù)是（）。A.認知原理B.觀察學習原理C.強化原理D.人本原理【答案】：C29.（）是心理活動在強度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。A.能力B.情感C.認知D.氣質【答案】：D30.學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、記憶等內在的心理活動以獲取和應用知識的過程這一觀點屬于（）學習理論A.建構主義B.行為主義C.人本主義D.信息加工【答案】：D31.教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較，最根本的特點在于它是以（）為對象的。A.知識B.人C.文化D.社會【答案】：B32.（）為高等教育的協(xié)調發(fā)展提供物質基礎。A.經(jīng)濟增長B.文化創(chuàng)新C.文化繼承D.社會實踐【答案】：A33.認知策略這個術語最初是由（）提出來的。A.斯滕伯格B.布魯納C.加涅D.弗拉維爾【答案】：B34.確定問題解決策略、探索解決問題所需要的具體操作方案，屬于我國心理學家確定的問題解決心理過程的哪個階段？（）A.設計方案B.理解問題C.執(zhí)行方案D.評價結果【答案】：A35.各高校制定培養(yǎng)目標時，應當體現(xiàn)人才培養(yǎng)的（）。A.均質性B.統(tǒng)一性C.差異性D.高標準【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.品德具有個體性特征，個體性特征具體體現(xiàn)在（）。A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內在力量【答案】：ABCD37.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.智力正常B.行為符合年齡與性別特征C.人格完善D.人體各器官發(fā)育良好【答案】：ABC38.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會生存B.學會共同生活C.學會認知D.學會做事【答案】：ABCD39.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.能力B.運氣C.努力D.任務難度【答案】：AD40.教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應該做到（）。A.頤指氣使B.尊重理解C.一視同仁D.謙虛和藹【答案】：BCD41.態(tài)度與品德的習得一般經(jīng)歷以下三個階段：（）A.遵從B.認同C.內化D.轉變【答案】：ABC42.高校教師職業(yè)道德的基本原則內涵（）。A.立德樹人原則B.教育人道主義原則C.集體主義原則D.公平公正原則E.全面發(fā)展原則【答案】：ABCDE43.建立新型的師生關系，對教師來說，可以采用哪些策略？（）。A.理解和尊重學生B.了解和研究學生，樹立正確的學生觀C.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格。D.對學生放任管理【答案】：ABC44.高校教師在社會服務過程中應遵循的道德規(guī)范有（）。A.樹立合理謀利精神，理清功利道義關系B.立足本職為主，內外兼顧為輔C.明確服務社會、服務經(jīng)濟理念，變成果為現(xiàn)實生產(chǎn)力D.推行服務承諾制，誠信守約【答案】：ABCD45.元認知策略包括（）A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.調節(jié)策略D.復述策略【答案】：ABC46.下面關于“文明禮貌”的說法正確的是（）。A.是商業(yè)、服務業(yè)職工必須遵循的道德規(guī)范，與其他職業(yè)沒有關系B.只在自己的工作崗位上講，其他場合不用講C.是職業(yè)道德的重要規(guī)范D.是企業(yè)形象的重要內容【答案】：CD47.高校培養(yǎng)目標的評價作用包括（）。A.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準B.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調節(jié)和控制作用C.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用D.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準【答案】：AD48.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.行動研究B.反思日記C.專業(yè)發(fā)展D.接觸新知E.觀摩教學【答案】：ABCDE49.大學校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的（）A.物質獎勵與激勵B.行為強化與激勵C.心理滿足與激勵D.精神嘉獎與激勵【答案】：BC50.職業(yè)幸福主要特點有（）。A.層次性B.時代性C.廣泛性D.階段性【答案】：ACD51.大學生主體地位的表現(xiàn)有（）。A.交往的主體B.自我發(fā)展的主體C.獨立的個體D.學習的主體【答案】：ABD52.樹立良好的企業(yè)形象，應該做到（）。A.注重產(chǎn)品質量和服務品質B.遵守合同，信守承諾C.注重團結協(xié)作，在同行中和諧發(fā)展D.為追求效益，只注重提高產(chǎn)量【答案】：ABC53.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A.親密B.服從C.依戀D.利他【答案】：ACD54.關于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務感的強烈表現(xiàn)B.作為一種評價能力，它是一定道德原則和