誦讀活動(dòng)實(shí)施方案范文(3篇)

第第10頁共13頁誦讀活動(dòng)實(shí)施方案范文〔3〕誦讀活動(dòng)實(shí)施方案范文〔精選3篇〕期望能夠幫助到大家。一、活動(dòng)意義打好人生起步的根基營(yíng)造歡快校園詩意人生。二、活動(dòng)目標(biāo)、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱忱培育賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣提高傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的自覺性養(yǎng)成閱讀和積存的習(xí)慣提升師生運(yùn)用祖國(guó)通用語言文字的力量。、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩文賞析學(xué)問培育師生對(duì)中華經(jīng)典詩文鑒賞力量增加詩文底蘊(yùn)提高文學(xué)素養(yǎng)。、提高師生誦讀經(jīng)典力量在誦讀中了解中華經(jīng)典文化承受人文熏陶傳承中華美德激發(fā)師生愛國(guó)熱忱增加民族驕傲感和使命感。、營(yíng)造“吟中華美文誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氣氛提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色豐富師生校園生活。三、活動(dòng)主題四、活動(dòng)保障、組織機(jī)構(gòu)保證：學(xué)校成立特地中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的籌劃、指導(dǎo)、檢查及具體實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)： 成員： 工作小組：

副組長(zhǎng)： 組長(zhǎng)： 成員：各語文教師及班主任2、時(shí)間安排：每天晨讀時(shí)間在班級(jí)領(lǐng)誦員的帶著下誦讀經(jīng)典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間在教師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展現(xiàn)”環(huán)節(jié)以穩(wěn)固每日中華經(jīng)典誦讀成果。、參與人員及要求：全員參與不僅生生能誦讀語文教師更要做到領(lǐng)先垂范先行背誦鼓舞其它學(xué)科教師樂觀參與其中。同時(shí)在活動(dòng)過程中敬重小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩文理解的方式：“不求甚解但求熟讀能誦”。、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證：學(xué)校將統(tǒng)一訂購(gòu)并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》結(jié)合我校校本課程《各年級(jí)經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進(jìn)展學(xué)習(xí)。活動(dòng)具體實(shí)施過程〔一〕宣傳發(fā)動(dòng)階段?！?0 年4月28日至5月8日〕在學(xué)校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣傳。通過召開會(huì)視激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱忱。、通過致家長(zhǎng)一封信使全體家長(zhǎng)了解中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展的意義并全力協(xié)作學(xué)校開展好此項(xiàng)工作。、各班結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施打算保證活動(dòng)的有序開展。〔二〕活動(dòng)開展階段〔20 1.各班有打算、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分用好每天的晨讀時(shí)間和經(jīng)典誦讀校本課程活動(dòng)時(shí)間同時(shí)將經(jīng)典誦讀與語20分鐘的誦讀時(shí)間提倡課后誦讀。注釋適當(dāng)進(jìn)展講解幫助學(xué)生理解后再背誦。貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品營(yíng)造深厚的經(jīng)典誦讀氣氛。檢查與教師月考核掛鉤。、各班結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定誦讀展現(xiàn)內(nèi)容結(jié)合我校特色活動(dòng)輪番在每天的“精彩五分鐘”進(jìn)展誦讀展現(xiàn)。、語文組利用教研活動(dòng)時(shí)間定期進(jìn)展經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的閱歷溝通提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)力量。、學(xué)校播送站開拓“美文賞識(shí)”專欄定期播放名家的誦讀錄音展現(xiàn)師生優(yōu)秀誦讀作品加大對(duì)經(jīng)典誦讀的宣傳力度激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀中華經(jīng)典詩文的猛烈興趣和愿望。、各班可依據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動(dòng)如賞識(shí)中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡〔正面寫〕、古詩配畫競(jìng)賽、誦讀小標(biāo)兵自我的平臺(tái)。、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動(dòng)進(jìn)展經(jīng)典誦讀展現(xiàn)展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采豐富學(xué)生生活陶冶學(xué)生情操。由校園延長(zhǎng)到社會(huì)各家庭。依據(jù)自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的工程及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展選拔優(yōu)秀選手〕參與海城區(qū)視頻賽?！菜摹郴顒?dòng)總結(jié)階段。〔20 年10月〕、各班對(duì)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的狀況進(jìn)展總結(jié)評(píng)比各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。、學(xué)校召開總結(jié)會(huì)展現(xiàn)誦讀成果表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)中表現(xiàn)精彩的師生和在活動(dòng)中形成特色和效果明顯的班級(jí)。一、活動(dòng)背景：學(xué)生的心靈不斷提高師生文化素養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：長(zhǎng)。三、活動(dòng)意義：、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩文吸取終生受益的學(xué)問精華塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)樹立民族自尊心和驕傲感獲得制造的才智。、培育學(xué)生深厚的閱讀興趣在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量在吟誦表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成每天誦讀的習(xí)慣逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典形成良好的文化素養(yǎng)。四、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。1、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：2誦讀的全面工作；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開展與日常治理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng)以及活動(dòng)安排與實(shí)落。2、活動(dòng)時(shí)間及方式誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典鼓舞學(xué)生利用節(jié)假日社區(qū)互助組活動(dòng)時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典三格外鐘。熟讀深思子自知?！敝灰獙W(xué)生能嫻熟背誦里面的意思自會(huì)理解對(duì)于一些典故和字的讀音教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。的活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)申報(bào)了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研和展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前抽出肯定時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)“親子誦讀”家校合作共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。3、活動(dòng)展現(xiàn)換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式?；顒?dòng)、朗讀擂臺(tái)賽等形式展現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。顯人文教育。一、指導(dǎo)思想福詩意人生。二、活動(dòng)主題：養(yǎng)培育民族精神。三、活動(dòng)原則：“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”推向縱深我們確立了以下活動(dòng)原則：堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長(zhǎng)才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則?！捕硤?jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合原則?！踩硤?jiān)持經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。四、誦讀內(nèi)容1、《弟子規(guī)》。2、義務(wù)教育小學(xué)語文課本中的古詩文。五、實(shí)施細(xì)則〔一〕誦讀時(shí)間6領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式讓學(xué)生吟誦。復(fù)習(xí)或在班級(jí)內(nèi)進(jìn)展吟誦表演。記憶每周教育處隨機(jī)抽查。每天回家復(fù)習(xí)10分鐘和家長(zhǎng)一起讀營(yíng)造深厚的家庭誦讀氣氛。為學(xué)生課外生活的.一件樂事?！捕痴b讀措施1、制造“四條途徑”激發(fā)誦讀興趣。師、學(xué)生主持、播音其內(nèi)容有經(jīng)典朗讀、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。〔2〕等形式讓學(xué)生隨處可賞識(shí)到經(jīng)典佳作佳句在有意、無意之中滲透經(jīng)典?！惨粚W(xué)期一本〕、辦手抄報(bào)〔一3〕、制經(jīng)典集〔一學(xué)期一本〕。動(dòng)促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生誦讀效果激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱忱。2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的狀況下學(xué)校進(jìn)展“經(jīng)典誦讀先進(jìn)誦讀活動(dòng)的蓬勃進(jìn)展。鼓的表彰嘉獎(jiǎng)。、班主任要營(yíng)造深厚的班級(jí)文化氣氛開拓“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”實(shí)行多種形式提高學(xué)生誦讀的興趣爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)爭(zhēng)論學(xué)生的記憶規(guī)律探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法協(xié)作學(xué)校的“書香校園”建設(shè)讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典實(shí)現(xiàn)“量”的積存充分吸取經(jīng)典文化的精華得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。、借助于家長(zhǎng)的幫助發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典賜予支持讓他們結(jié)合生活情景引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化復(fù)原生活——也就是看到某種風(fēng)光或某個(gè)生活細(xì)節(jié)引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更留意積存并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。6、總結(jié)評(píng)比級(jí)為單位進(jìn)展評(píng)比嘉獎(jiǎng)先進(jìn)。六、組織領(lǐng)導(dǎo)副組長(zhǎng)：周家才語文教師具體分工：讀成誦。班主任、語文教師：負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開展教育處、德育處：負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和評(píng)測(cè)前緊后松。1、測(cè)評(píng)讀的誦讀活動(dòng)