云南財經(jīng)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員考試真題2022

2/2收集整理，僅供參考2022年云南財經(jīng)職業(yè)學(xué)院

輔導(dǎo)員招聘考試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到（）。A.人生發(fā)展挫折B.學(xué)業(yè)挫折C.人際交往挫折D.情感挫折【答案】：C2.根據(jù)《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》，我國高等學(xué)校招收外國留學(xué)生的名額應(yīng)如何決定？（）。A.由國家招生計劃指標決定B.由教育部審批決定C.由省級教育行政部門審批決定D.由高等學(xué)校自行決定【答案】：D3.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.警告B.罰款C.拘役D.撤銷教師資格【答案】：C4.高等學(xué)校學(xué)生行為準則主要內(nèi)容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務(wù)人民;勤奮學(xué)習(xí),自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結(jié)友愛;勤儉節(jié)約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.追求真理,崇尚科學(xué)B.誠實守信,嚴于律己C.勇于創(chuàng)新,勤于實踐D.愛護環(huán)境,珍惜資源【答案】：B5.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計缺課時數(shù)超過該學(xué)期總學(xué)時數(shù)（）及以上者,作休學(xué)、停學(xué)處理。A.三分之一B.二分之一C.五分之一D.四分之一【答案】：A6.教師綜合發(fā)展階段論認為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）A.職業(yè)周期發(fā)展B.專業(yè)實踐能力發(fā)展C.職業(yè)技能發(fā)展D.學(xué)歷水平發(fā)展【答案】：A7.大學(xué)生要學(xué)會品德修養(yǎng)的一些常用方法，不屬于的是（）。A.啟發(fā)誘導(dǎo)法B.積善成德法C.省察克治法D.學(xué)思并重法【答案】：A8.高等教育具有促進人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是（）。A.高等教育可以自由地促進人的發(fā)展，因而總是能夠促進人的發(fā)展。B.高等教育擔負著促進人的發(fā)展的目的，同時又以人的發(fā)展為前提。C.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進、相互制約的關(guān)系。D.并不是所有的高等教育都能促進人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進人的發(fā)展?！敬鸢浮浚篈9.普通教育課程又稱（），是高等學(xué)校所有專業(yè)的學(xué)生都必修的共同課程。A.公共基礎(chǔ)課程B.技術(shù)基礎(chǔ)課程C.一般基礎(chǔ)課程D.專業(yè)課程【答案】：A10.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.相互幫助通力合作B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.嚴以律己，以誠待人D.凡是不要先出頭【答案】：B11.高校課程體系是諸多課程相互聯(lián)系而構(gòu)成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學(xué)根據(jù)本校制定的培養(yǎng)目標而設(shè)計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.宏觀B.微觀C.宇觀D.中觀【答案】：A12.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我強化B.自我效能C.內(nèi)在動機D.自我獎懲【答案】：B13.大學(xué)生品德評價指標體系一般不包括（）。A.構(gòu)建意義B.構(gòu)建程序C.構(gòu)建原則D.構(gòu)建的具體指標【答案】：B14."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.加強理論教學(xué)B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.注重實踐教學(xué)D.實現(xiàn)素質(zhì)教育【答案】：B15.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.促進個體生活能力的發(fā)展B.培養(yǎng)合格公民C.促進個體社會化D.促進個體個性化的發(fā)展【答案】：B16.兒童只是根據(jù)行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機。按照皮亞杰的理論，該兒童處于的道德發(fā)展階段是（）。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.公正階段D.可逆性階段【答案】：B17.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心B.是中國古代道德文明的精華C.是中華民族精神的核心D.是師德教育的核心【答案】：D18.人際關(guān)系走向終結(jié)的第一步是雙方出現(xiàn)（）。A.收斂B.逃避C.冷漠D.分歧【答案】：C19.在世界各國的高等教育宏觀管理制度中，地方分權(quán)型的典型代表是（）。A.法國B.日本C.英國D.美國【答案】：D20.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）A.光環(huán)效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)【答案】：A21.心理輔導(dǎo)員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術(shù)是（）。A.具體化B.共情技術(shù)C.澄清技術(shù)D.情感反應(yīng)技術(shù)【答案】：D22.按照奧爾波特的人格特質(zhì)理論，一個人最典型、最具概括性的特質(zhì)是（）。A.中心特質(zhì)B.共同特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.次要特質(zhì)【答案】：C23.主要用于解決做什么和怎么做問題的知識屬于（）A.程序性知識B.理性知識C.感性知識D.陳述性知識【答案】：A24.國家實行學(xué)位制度。學(xué)位分為（）。A.學(xué)士和碩士B.學(xué)士、碩士和博士C.碩士和博士D.學(xué)士、碩士和博士后【答案】：B25.我國對桑代克的教育心理學(xué)理論和測驗技術(shù)進行研究，認識和清理批判是在（）。A.教育心理學(xué)的破壞期B.教育心理學(xué)的改造期C.教育心理學(xué)的繁榮期D.教育心理學(xué)的新生期【答案】：B26.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A.脾氣B.人格C.能力D.認知【答案】：B27.關(guān)于國家層次的培養(yǎng)目標，表述不正確的是（）A.它在各級各類高校培養(yǎng)目標確立中起到規(guī)范作用B.它在各級各類高校教育中具有協(xié)調(diào)作用C.它是中觀性的培養(yǎng)目標D.它是高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標和規(guī)格要求【答案】：C28.主張人格實現(xiàn)是人性的本質(zhì)，自我實現(xiàn)有賴于無條件積極關(guān)注的心理學(xué)家是（）。A.榮格B.羅杰斯C.班杜拉D.馬斯洛【答案】：B29.記憶力發(fā)展達到成熟的時期是（）。A.幼兒園B.初中C.大學(xué)D.小學(xué)【答案】：C30.我國恢復(fù)高校統(tǒng)一招生考試制度和研究生培養(yǎng)制度是在哪一年？（）A.1978年B.1979年C.1976年D.1977年【答案】：D31.影響自我效能感的最主要的因素是（）。A.情緒喚醒B.言語暗示C.替代經(jīng)驗D.個人自身行為的成敗經(jīng)驗【答案】：D32.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。A.特殊遷移B.學(xué)會學(xué)習(xí)C.側(cè)向遷移D.縱向遷移【答案】：C33.高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容,科研又從教學(xué)中汲取營養(yǎng),體現(xiàn)了高校課程的（）A.基礎(chǔ)性B.專業(yè)性C.高深性D.前沿性【答案】：D34.下列不屬于高校教師培養(yǎng)常用的形式是（）A.自學(xué)B.特殊培養(yǎng)C.在職培養(yǎng)D.脫產(chǎn)研修【答案】：A35.以下關(guān)于高等教育的表述，錯誤的是（）。A.培養(yǎng)高級專門人才的教育B.建立在中等教育基礎(chǔ)上的教育C.中等教育階段以后的專業(yè)教育D.初等教育之后的一切教育【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.大學(xué)生心理發(fā)展主要經(jīng)歷哪幾個發(fā)展階段？（）A.穩(wěn)定發(fā)展B.走向成熟C.適應(yīng)準備D.鞏固形成【答案】：ABC37.職業(yè)道德的特征主要是（）。A.行業(yè)性和多樣性B.普遍性、職業(yè)性C.繼承性和相對穩(wěn)定性D.自律性、他律性【答案】：ABCD38.高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則主要包括（）。A.克服封閉保守，面向經(jīng)濟社會需要B.強調(diào)學(xué)科自我循環(huán)C.突出重點，建設(shè)具有特色的學(xué)科D.科學(xué)定位，確定學(xué)科發(fā)展方向【答案】：ACD39.影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有（）A.容貌與儀表B.空間距離C.相似性D.互補性【答案】：ABCD40.課堂教學(xué)的優(yōu)點是（）。A.提高教學(xué)效率B.因材施教C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。D.增強教學(xué)的計劃性【答案】：ACD41.高等學(xué)校科學(xué)研究的意義是（）。A.科學(xué)研究是提高高校師資水平的基本途徑B.科學(xué)研究是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段C.科學(xué)研究是高校服務(wù)于社會的主要渠道D.科學(xué)研究是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)E.高等學(xué)校科學(xué)研究在國家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位【答案】：ABCDE42.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.開設(shè)選修課B.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng).C.重視實際工作經(jīng)驗，并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來D.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)E.開設(shè)自由研究課程【答案】：BCD43.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進C.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒有什么關(guān)聯(lián)D.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)【答案】：AB44.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.集體智慧B.團結(jié)合作C.思維創(chuàng)新D.心理支持【答案】：ACD45.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.教學(xué)能力B.觀察力C.記憶力D.想象力【答案】：BCD46.學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件包括（）。A.智力因素B.學(xué)習(xí)目標C.學(xué)習(xí)材料D.非智力因素【答案】：AD47.關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點敘述,正確的有（）。A.有較強的專業(yè)性B.教學(xué)管理比較簡單C.便于開展集體活動D.有規(guī)模效益【答案】：ABCD48.每個從業(yè)人員在職業(yè)工作中應(yīng)該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是（）。A.愛崗敬業(yè)B.辦事公道C.服務(wù)群眾D.誠實守信【答案】：ABC49.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些？（）A.建立良好的人際關(guān)系B.避免學(xué)生認知絕對化C.加強心理輔導(dǎo)D.社會奉獻愛心E.減輕外在壓力F.做好預(yù)防自殺的宣傳教育【答案】：ABCDEF50.倫理學(xué)的使命是（）。A.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值B.指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作C.反思、尋求生命的真諦和生活的意義D.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己【答案】：ACD51.心理發(fā)展的特點是（）A.連續(xù)性與階段性B.平衡性C.方向性與不可逆性D.個體差異性【答案】：ACD52.為了避免意義學(xué)習(xí)中的機械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）A.在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識B.以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)C.考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上D.精心組織教材，使教材知