成長能力都是通過后天學習獲得的1000字(10篇)

第第頁成長能力都是通過后天學習獲得的1000字(10篇)關于成長能力都是通過后天學習獲得的，精選6篇范文，

成長能力都是通過后天學習獲得的(范文)：1

這個星期是我們班的期中測評，我的數(shù)學平均分97.28，優(yōu)分190以上有3人，平均分96.62，不及格有3人，其中我是后進班之后，我就跟我數(shù)學老師說我的數(shù)學平均分已經超過了我們班的60多，我想如果我在這個星期里能夠超過他們，能夠超過他們的數(shù)學平均分，我就要比他們好，所以，他們也不想我的數(shù)學平均分下降，這次測試我的數(shù)學平均分是96.87，我也要比他們好，我要好好的學習我要好好的學習我要對數(shù)學好好的學習，數(shù)學不能夠是我的全部，我要對數(shù)學好好的學習他們的數(shù)學平均分一直都沒有降下。

這次的數(shù)學平均分是81.37，我的數(shù)學平均分也是91.29，我要比他們好。所以，在這個星期，我要比他們好好學習他們的數(shù)學平均分，我要讓他們好好的學習數(shù)學這個科目。我的數(shù)學平均分也是83.36，我不能夠超過他們的數(shù)學平均分，我要讓我的數(shù)學平均分也能達到我自己的數(shù)學平均分，我要讓他們好好的學習數(shù)學平均分，所以我要比他們好的學習數(shù)學平均分一直都不錯，這個月我要好好的學習我要好好的學習他們的數(shù)學平均分，我要讓他們好好的學習數(shù)學平均分，所以，我要比他們好好的學習數(shù)學平均分，這一次的考試我的數(shù)學平均分是79.69，不及格有1人，我要比他們好好的學習數(shù)學平均分。

成長能力都是通過后天學習獲得的(范文)：2

成長能力是在成長過程中，由學生的個體差異，到由教師的教育策略，以及由教師自身的主觀判斷形成的自覺能力。它是學生主動學習、思考、合作交流、體驗感悟及獲得知識、技能和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽?/p>

在數(shù)學新課程下的數(shù)學教學，應注重數(shù)學知識與學生生活，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。這就要求教師在教學中要重視讓學生學習數(shù)學，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

首先，我們教師要做到以下幾點：

第一、尊重每個學生，用真摯的愛去感受學生。教師要走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。教師要富有愛心，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，神圣的愛它不是一般人類所有的人都能夠感受到的，要把它無私地奉獻給全體學生。愛學生，還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生身上的閃光點和發(fā)展需要。做學生喜歡的老師，愛學生，才會善于走進學生的情感世界，成為學生的知心朋友，讓學生愛老師，親其師，信其道，成為班上的好學生，愛學習的好學生。這對于提高教育教學的成效，起著重要作用

其次，教師要做到嚴以律己，以身作則，為人師表。

教師首先在學生中樹立良好的形象，以身作則，為人師表是教師最重要的美德，如果教師缺乏堅定正確的方向，沒有遠大的理想，沒有良好的.道德品質，真正熱愛祖國，熱愛，熱愛中國檔，同自己的祖國一道艱苦創(chuàng)業(yè)，就不可能成為一名合格的教師。教師要樹立高度的責任心，有憂患意識、勇于探索精神。時刻保持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的高尚情操。

第三、要做學生的良師益友。教育家加里寧說過：“教師每以自己的學識、才能、品德以及、人格等，力量來影響學生，使學生都敬重教師，師生之間保持一種人格上的平等。教師要發(fā)揚奉獻精神。

第四、要做學生的良師益友。教師不僅要精心腸為學生好，同時也要對學生的學習給予關心、輔導，特別是后進生，要多給他們一些關愛。讓他們重拾學習的信心。

第五、教師要做學生學習的良師益友。教師要尊重學生的人格，并進行有效的教育，使學生能健康快樂地成長。

第六、教師要做終身學習的示范。要成為一名終身學習型的教師，就必須樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一碗水，教師必須有一桶水。我認為要做一名優(yōu)秀的教師必須有一桶水，而且是最清澈的。

總之，教師要終身學習，不斷充實自己的.知識、自己的底蘊、自己的胸懷，這樣才能更好的傳授學生，感染學生。

成長能力都是通過后天學習獲得的(范文)：3

xx年成長能力都是通過后天的實踐獲得的，因為在平時的學習和實踐過程中，我們都是在一個個實踐的過程中獲得經驗和教訓。而在平時的學習和實踐過程中，我們都是在一個個實踐的過程中獲得經驗和教訓，所以這個過程中的每個環(huán)節(jié)都不能忽視，不能放過。所以通過實踐來總結和發(fā)現(xiàn)我們在學習和實踐中的許多不足之處，以及在這個過程中發(fā)現(xiàn)的許多我們所學不到的東西，以便在以后的學習和實踐過程中不斷補充，不斷完善。通過實踐我們可以更好的認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更有針對性的去改進。

我們這天來學習的是《基礎教育課程整改的意義和方法》，我們這天來的主要任務就是要了解和掌握教學內容，掌握教學要求和學習內容的要求。

首先是要了解我們在這次實踐中的收獲。因為我們的主要任務是要了解和掌握教學要求，熟悉和掌握課程的基本理念和要求。其次是要了解和掌握教學要求和學習內容的要求和學習的方法，這樣才能從根本上保證我們的教學工作有效的進行。第三是要掌握一些基本技能。

第四是要了解和掌握現(xiàn)代信息技術和網絡技術的基本知識與技能。

通過這一段時間的學習，讓我認識到了自己的不足，也學習到了很多關于信息技術的知識和技能。在教學上要有針對性的采取靈活多樣的形式，不能單純依賴教材和教法，而是要學會學，要把學習的主動權還給學生，讓學生在自主探索和合作交流的過程中，學會學習和掌握學習的知識和技能。最后要加強自己的教育反思。

我想這次實踐讓我受益匪淺，我會把以后的教學過程中的每一個細節(jié)都要做到最好，做好教學工作總結。

成長能力都是通過后天學習獲得的(范文)：4

成長能力都不是通過后天的學習獲得的。而是通過后天不斷的進行的在自我的反思中獲得的。

在學習中，我們不僅僅要有學習的興趣，還要有一顆學習的心。學習能讓我們更加有效地提高自己。因此，學習應該像游戲一樣，變成一種樂趣，從而使自己變成一個快樂的學習者。

我們不管做何事情，我們都應該有自己的選擇。只有我們選擇了自己的事業(yè)、我們才會去努力，才會成功。我們也會像游戲中一樣，選擇那種不怕艱難險阻，勇于探索，善于拼搏的精神。

成長能力都是通過后天學習獲得的