好書和讀后感5篇

好書和讀后感5篇好書和讀后感篇1

放暑假了，不想去補(bǔ)習(xí)班，但是也不能閑著玩吧，于是就買了一本《史記》看看。我認(rèn)為假如真正想讀懂一本書，首先得去了解。

司馬遷因李陵之禍而身受腐刑，他寫這篇文的目的一個(gè)是“究天人之際，通古今之變，成一家之言〞。在一個(gè)是他為了完成父親的遺愿以及他假如這樣就死去了鄙陋沒(méi)世，而文采不表于后世。

?史記》有本紀(jì)十二、世家三十、列傳七十、書八章，凡百三十篇。是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，他告知我們：中國(guó)是具有五千年輝煌文明的古國(guó)，中華文明是世界上沒(méi)有中斷過(guò)的文明。讀《史記》，會(huì)使我們對(duì)本國(guó)以往的歷史、悠久的文明，懷有一種深深的敬意。

?史記》還告知我們：歷史進(jìn)展是有瑰麗的，讀《史記》，我們可以學(xué)到很多歷史的智慧，培根也說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智。〞它會(huì)幫助我們了解中國(guó)歷史的過(guò)程和特點(diǎn)，使我們明了其興衰、復(fù)習(xí)、更替的神秘。鑒往知今，我們假如懂得了歷史，自然就會(huì)敬重歷史，并懂得如何選擇前進(jìn)的合理途徑，以創(chuàng)造更加美妙的明天。

?史記》還是一部偉大的文學(xué)著作，司馬遷運(yùn)用高瞻遠(yuǎn)矚的卓越思想和獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法，描繪出了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，風(fēng)采各異的歷史人物，如一身英雄氣的項(xiàng)羽、智慧潮人的張良、英勇機(jī)制的李廣等。而且還開創(chuàng)了我國(guó)傳記文學(xué)的偉大傳統(tǒng)。這些生動(dòng)的文學(xué)形象永久的給人以思想的啟迪和美的享受。其中的人物遍布社會(huì)的各個(gè)階層，有政治家、軍事家、教育家、哲學(xué)家、文學(xué)家，有貴族、官僚、策士、隱士、商人、醫(yī)生，也有刺客、占卜師、游俠、優(yōu)伶等。他們對(duì)后來(lái)中國(guó)人的精神世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。所以，后來(lái)魯迅先生評(píng)價(jià)《史記》：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷〞。

讀完《史記》我的收獲呢，一個(gè)是對(duì)我國(guó)歷史封建王朝更替的了解，再一個(gè)是對(duì)古代文言文的認(rèn)識(shí)有了解的更透徹了！

好書和讀后感篇2

或許，大家都知道《三國(guó)演義》是因?yàn)榘讶宋飳懙没铎`活現(xiàn)而流傳千古吧，這段時(shí)間里我就讀了這本流傳千古的巨著――《三國(guó)演義》。

?三國(guó)演義》中的人物個(gè)個(gè)活敏捷現(xiàn)，有血有肉，有聰慧機(jī)智的諸葛亮，一身是膽的趙云，單純狂野的張飛，還有武藝高強(qiáng)的呂布……，他們都是我最喜愛的人物。

但我最喜愛趙云了，他在關(guān)羽過(guò)五關(guān)、斬六將時(shí)投靠關(guān)羽，忠心耿耿地和劉備在一起。在長(zhǎng)板橋時(shí)，他不為自己的生命著想，而為劉備和老百姓的安全著想，在和曹操的兵力交接時(shí)，他一點(diǎn)兒也不可怕，都是三下五除二地把敵人戰(zhàn)勝的。有時(shí)候有好幾員大將把他團(tuán)團(tuán)包圍時(shí)，他也豪不畏俱，反而越戰(zhàn)越勇，令曹操望而生畏。

再說(shuō)說(shuō)劉備為關(guān)羽、張飛報(bào)仇攻打吳國(guó)吧!劉備在攻打吳國(guó)時(shí)一連吃了幾個(gè)敗仗，逃跑時(shí)被吳國(guó)包圍，就在這千鈞一發(fā)之際，趙云快速趕來(lái)，帶著劉備和士兵們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，沖出了重圍，那時(shí)候的趙云已經(jīng)是個(gè)年過(guò)花甲的老將了。

當(dāng)我合上這本書的時(shí)候，我感慨萬(wàn)千，我喜愛趙云，因?yàn)樗R危不懼，智勇雙全，對(duì)劉備忠心耿耿，怪不得劉備在長(zhǎng)板橋自信地說(shuō)：“子龍是不會(huì)背叛我的〞。

當(dāng)然《三國(guó)演義》出名的故事還有很多如：望梅止渴、草船借箭、三英戰(zhàn)呂布、溫酒斬華雄……一個(gè)個(gè)故事心動(dòng)曲折、扣人心弦。

這真是一本好書，俗話說(shuō)：“好書不厭百回讀〞。我肯定會(huì)再多讀幾遍，去更深地領(lǐng)悟它其中的道理。

好書和讀后感篇3

魯迅先生真可謂是中國(guó)文學(xué)史上的豐碑!

他在這區(qū)區(qū)一篇散文中，讓我學(xué)到了很多東西。在魯迅描寫他捕鳥的時(shí)候，運(yùn)用了精確的動(dòng)詞，如“掃〞、“支〞、“撒〞、“系〞、“牽〞、“拉〞，在曾學(xué)過(guò)的《風(fēng)箏》疑問(wèn)中，魯迅在描寫“我〞毀壞小兄弟風(fēng)箏時(shí)，也用了一系列的動(dòng)詞。這些動(dòng)詞不僅能夠形象生動(dòng)描繪出情節(jié)中人物的動(dòng)作，更能使讀者有身臨其境的感覺(jué)，是文章豐富多彩。

在這篇散文中，有一段文字堪稱絕佳?。骸安槐卣f(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了。但是四周的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。〞這段文字，用一組連詞寫出了百草園中十多種景物，既有動(dòng)態(tài)的也有靜態(tài)的，抓住形態(tài)和色彩寫景物;通過(guò)聲音、動(dòng)作和形態(tài)寫動(dòng)物，活靈活現(xiàn)，給人以奇幻的如至仙境的感覺(jué)。后來(lái)又用“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了〞，十分自然的承接了文章的兩大部分——百草園和三味書屋，即符合條理而又不顯生硬，這樣的過(guò)渡無(wú)人能比啊!

在魯迅到三味書屋后，往日的歡樂(lè)一去不復(fù)返，取而代之的則是學(xué)習(xí)的枯燥，而魯迅卻竭力從中查找樂(lè)趣，如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻，字里行間流露出的童心童趣。我多么羨慕魯迅啊，如今的學(xué)生哪里還有這份玩的.心?繞口的英語(yǔ)，深?yuàn)W的數(shù)學(xué)，難懂的文言，冗雜的歷史，雖然這么多的任務(wù)都要做，但還是應(yīng)當(dāng)像那樣，偷點(diǎn)閑，適當(dāng)放松一下，只有這樣才能給學(xué)生時(shí)代的回憶中“上點(diǎn)色〞。

好好體會(huì)一下這篇文章吧!青年人會(huì)引起共鳴，中年人會(huì)勾起回憶。這也許就是《從百草園到三味書屋》的妙處吧!

好書和讀后感篇4

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛的教育》這本書，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?，我深有所感?/p>

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的看法，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸實(shí)的描寫，使人感到人類多么需要互相幫助，互相關(guān)懷，互相理解！

里面有很多的小伙伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧困，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但他從不計(jì)較，與他們玩得快樂(lè)，學(xué)得歡樂(lè)，并從快樂(lè)和歡樂(lè)中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在很多感人事件，在我的心中激起了一陣陣劇烈的感情。

我，一個(gè)泛泛之輩，有很多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的緣由了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)當(dāng)分貧困貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)當(dāng)在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè)，常常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。

這本書還教育了很多做人的道理。我毫不懊悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書，因?yàn)檫@本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。

?尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙。

第一次接觸到《尼爾斯騎鵝旅行記》是在我剛上小學(xué)時(shí)，那時(shí)候我還不認(rèn)識(shí)多少字，當(dāng)媽媽在閱覽室給我借到這本書的時(shí)候，我就央求著媽媽趕快給我讀。一段時(shí)間內(nèi)，這幾乎成了我睡前必聽的故事。我被尼爾斯奇怪的經(jīng)受所深深的吸引，每次都在主人公豐富的想象之中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。如今我都已經(jīng)結(jié)束了一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我完全能夠自主閱讀這些文學(xué)故事了。在暑假中，重新閱讀這本充滿奇趣的獨(dú)具冒險(xiǎn)精神的樸實(shí)又親切的童話故事，它給了我新的與原來(lái)感覺(jué)不一樣的啟迪。

?尼爾斯騎鵝旅行記》講解并描述了一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、喜愛惡作劇的頑皮孩子尼爾斯因戲弄小精靈，被小精靈用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在他家的白鵝莫頓背上，跟著一群大雁與它們走南闖北，出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了許多見識(shí)，結(jié)識(shí)了很多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇狠陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危急中得到了鍛煉，逐步形成了英勇、機(jī)靈、友愛和愛惜集體的優(yōu)秀品質(zhì)。最終尼爾斯回到家中，恢復(fù)了原形，變成了一個(gè)好孩子。

從《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書中我讀懂了做人要真誠(chéng)、英勇、友愛、老實(shí)；要愛惜環(huán)境、敬重自然、喜愛自然和要樂(lè)于幫助別人。當(dāng)我第一次聽完這個(gè)故事的時(shí)候，我天真的對(duì)媽媽說(shuō)：我多么想騎鵝去旅行啊！如今我仍舊想和和善、活潑、英勇的尼爾斯一起到茂密的大森林里去騎鵝旅行，去那里看看一棵棵高大挺立的參天大樹，聽聽小鳥那清脆悅耳的歌聲，一起去冒險(xiǎn)，一起與狐貍作斗爭(zhēng)。

讀完這本書后，我與爸爸媽媽開了一個(gè)家庭讀書商量會(huì)，每人都談一談自己的看法。

媽媽覺(jué)得我們要愛惜小動(dòng)物，在生活中要常常體會(huì)別人的感受，學(xué)會(huì)換位思索問(wèn)題。爸爸說(shuō)：這個(gè)故事生動(dòng)好玩很吸引人，要多帶孩子去體會(huì)祖國(guó)的大好河山，風(fēng)土人情，要敢于冒險(xiǎn)、敢于接受困難挑戰(zhàn)。我認(rèn)為原來(lái)尼爾斯很淘氣、愛惡作劇，拔鵝翅膀上的毛和揪雞冠，他經(jīng)過(guò)騎鵝跟隨大雁去旅行的經(jīng)受，他學(xué)會(huì)了愛惜動(dòng)物、珍惜友情，尼爾斯其實(shí)是一個(gè)好孩子，他只不過(guò)是有點(diǎn)喜愛搞惡作劇罷了，我也想騎鵝去旅行，我也不會(huì)可怕旅途上的困難、艱險(xiǎn)，雖然我無(wú)法真的像尼爾斯那樣騎鵝去旅行。

受騎鵝旅行記啟發(fā)，利用暑假，我們一家去北京天壇查找小平樹，知道了天壇公園中其實(shí)并沒(méi)有標(biāo)明那一棵是小平樹，它就在一片青松翠柏中，這正是它蘊(yùn)含的意義啊！隨后我們?nèi)ヅ懒宋逶乐椎奶┥?，鍛煉了意志，去海邊感受了大海的寬闊無(wú)邊，去沂水看到了螢火蟲奇觀，地下溶洞的自然奇跡，體驗(yàn)了驚心動(dòng)魄的地下大峽谷漂流。尼爾斯騎鵝旅行這本書給了我極大的精神動(dòng)力，鼓舞著我，不怕困難，勇往直前！

好書和讀后感篇5

?成長(zhǎng)不苦惱》讀后感

暑假生活是多姿多彩的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀是必不行少的，它帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣和學(xué)問(wèn)。

今年暑假，我讀了一本好書--《絕佳拍檔之成長(zhǎng)不苦惱》，這本書的是商曉娜，出版社是明天出版社，故事的主人公是一對(duì)雙胞胎兄弟--馬一左和馬一右。書中講的就是他們和家人、同學(xué)之間發(fā)生的一些搞笑的事情：他們兩個(gè)吵架了、運(yùn)動(dòng)會(huì)前他們和父母之間的商議?、晚飯后他們的爸爸媽媽爭(zhēng)吵誰(shuí)洗碗、馬一右有了微博后處處去找粉絲、他們的媽媽要參與考試......

在這么多搞笑的故事中，我覺(jué)得最有意思的就是他們幫老奶奶發(fā)傳單的事情。一天，馬一左和馬一右在放學(xué)回家的路上遇見了一位發(fā)傳單的老奶奶，他們觀察老奶奶的手里拿著厚厚的一疊傳單，于是上前問(wèn)道：老奶奶，您要發(fā)多少?gòu)垈鲉伟?500張，老奶奶說(shuō)，我還得發(fā)完才能回家去呢。老奶奶的話讓馬一左和馬一右大吃一驚，他們覺(jué)得老奶奶似乎買火柴的小女孩那樣可憐，小女孩要賣完火柴才能回家，老奶奶要發(fā)完傳單才能回家。于是，馬一右從老奶奶的手里搶過(guò)了一半的傳單，老奶奶愣住了，不知發(fā)生了什么事，馬一右說(shuō)：讓我?guī)湍惆l(fā)一些傳單吧!說(shuō)著，他就跑了。馬一左也搶過(guò)一點(diǎn)傳單，一齊幫忙派了起來(lái)。不到20分鐘，傳單就全派光了。第二天，全班同學(xué)都明白了這件事，放學(xué)后，他們突然發(fā)覺(jué)，在他們后面跟著一串小尾巴，這條尾巴是班上的大部分同學(xué)排成一列而組成的。到了昨日發(fā)